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其他課程體系

機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人的職責(zé)與定位課時(shí)：12H

課程大綱第一部分T4負(fù)責(zé)人的職責(zé)與定位第二部分四級(jí)機(jī)構(gòu)日常工作和做法第三部分四級(jí)機(jī)構(gòu)的自我管理第四部分啟發(fā)思考四級(jí)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人的主要職能四項(xiàng)職能之一計(jì)劃組織即分工協(xié)作：——通過(guò)勞動(dòng)分工與協(xié)作，揚(yáng)長(zhǎng)避短，形成一個(gè)整體?！芾韺哟闻c管理幅度?！殭?quán)與職責(zé)。制定運(yùn)行規(guī)則，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。四級(jí)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人的主要職能四項(xiàng)職能之一控制控制即執(zhí)行?！獔?zhí)行的態(tài)度?！獔?zhí)行的能力...

講師：張金會(huì)咨詢(xún)電話：010-82593357 下載需求表

達(dá)飝：搭上數(shù)字化創(chuàng)新時(shí)代直通車(chē)——中國(guó)制造(數(shù)字化)轉(zhuǎn)型升級(jí) 課時(shí)：12H

A13520220315(數(shù)字化專(zhuān)輯)關(guān)鍵字：中國(guó)制造2025、中國(guó)智造、數(shù)字化工程、軍工軍品、智能制造、工業(yè)4.0、數(shù)字工廠、兩化融合、工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)、中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)2035、變革管理與創(chuàng)新工程、精益生產(chǎn)、精益制造、敏捷制造、工業(yè)自動(dòng)化、黑燈工廠、汽車(chē)、網(wǎng)聯(lián)車(chē)、中國(guó)質(zhì)造、破題突圍、轉(zhuǎn)型升級(jí)、彎道超車(chē)、換道超車(chē)客戶(hù)群：面向高端制造、普通制造客戶(hù)(包括成/飛/戰(zhàn)/機(jī)/總...

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德系產(chǎn)品"全生命周期"賦課時(shí)：6H

降本增效重定位——德系產(chǎn)品“全生命周期”賦能行動(dòng)(2024市企業(yè)家精英沙龍)關(guān)鍵詞：德系降本增效數(shù)字化轉(zhuǎn)型全生命周期新質(zhì)生產(chǎn)力新型工業(yè)化關(guān)聯(lián)詞：制造業(yè)/重定位/數(shù)字化轉(zhuǎn)型/德美日/底層流程/DfMAS/德系工業(yè)5.0/融合/整合vs重構(gòu)/重塑/增量發(fā)展/存量競(jìng)爭(zhēng)/大模型/兩化融合/領(lǐng)跑/鏈?zhǔn)?重組/突破/跨行業(yè)跨專(zhuān)業(yè)跨部門(mén)團(tuán)隊(duì)/3C團(tuán)隊(duì)/ERP/MES/WM...

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數(shù)字化轉(zhuǎn)型運(yùn)行與技能實(shí)踐特訓(xùn) (謀與術(shù)) 課時(shí)：12H

A138數(shù)字化轉(zhuǎn)型運(yùn)行與技能實(shí)踐特訓(xùn)(謀與術(shù))數(shù)字化轉(zhuǎn)型運(yùn)行與技能實(shí)踐特訓(xùn)(數(shù)字化轉(zhuǎn)型謀與術(shù))課程介紹本課程以制造業(yè)企業(yè)普遍面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，通過(guò)制造業(yè)建立、健全、夯實(shí)、重塑數(shù)字化流程為基礎(chǔ)，以數(shù)字化操作層面為支點(diǎn)，引領(lǐng)踐行數(shù)字化卓越運(yùn)營(yíng)，領(lǐng)悟深耕數(shù)字化杰出技能,引導(dǎo)驅(qū)動(dòng)企業(yè)前瞻問(wèn)題點(diǎn)和機(jī)遇，精準(zhǔn)捕捉抓手，撬動(dòng)企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)換(Digitization)、升級(jí)(...

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服務(wù)中的客戶(hù)需求理解與挖掘課時(shí)：12H

《服務(wù)中的客戶(hù)需求理解與挖掘》課程大綱培訓(xùn)對(duì)象：各層級(jí)服務(wù)/銷(xiāo)售管理者、售后工程師及安裝/運(yùn)營(yíng)人員、售后服務(wù)人員及銷(xiāo)售人員、營(yíng)業(yè)廳/網(wǎng)點(diǎn)接待人員課程目標(biāo)及內(nèi)容：1.轉(zhuǎn)思維轉(zhuǎn)角色：通過(guò)了解客戶(hù)滿(mǎn)意、重復(fù)購(gòu)買(mǎi)、客戶(hù)忠誠(chéng)與客戶(hù)關(guān)系贏利能力的相互關(guān)系，理解（售后）服務(wù)過(guò)程是理解和挖掘消費(fèi)者需求的重要機(jī)會(huì)點(diǎn)，幫助學(xué)員完成“服務(wù)不僅僅是服務(wù)“的思維及角色轉(zhuǎn)換2.理解客戶(hù)...

講師：肖筱筱咨詢(xún)電話：010-82593357 下載需求表

極致服務(wù)-提升客戶(hù)贏利能力課時(shí)：12H

《極致服務(wù)-提升客戶(hù)贏利能力》課程大綱培訓(xùn)對(duì)象：各層級(jí)管理者、客戶(hù)服務(wù)部門(mén)、客戶(hù)管理部門(mén)各層級(jí)員工課程目標(biāo)及內(nèi)容：1.為什么做？2.基于企業(yè)：幫助學(xué)員從整合營(yíng)銷(xiāo)的視角看服務(wù)管理，明確企業(yè)在市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)則是服務(wù)競(jìng)爭(zhēng)，用服務(wù)邏輯來(lái)管理企業(yè)，能幫助企業(yè)建立起持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。3.基于個(gè)體：通過(guò)練習(xí)與研討，明確優(yōu)質(zhì)服務(wù)為個(gè)體帶來(lái)的財(cái)務(wù)收益和個(gè)人利益4.怎么做？5.理...

講師：肖筱筱咨詢(xún)電話：010-82593357 下載需求表

禮儀｜快樂(lè)進(jìn)餐禮儀相伴課時(shí)：3H

家庭用餐禮儀晚輩先請(qǐng)長(zhǎng)輩吃飯，也是飲食禮儀的一種，表示尊敬。雖然只是一聲招呼，但卻能加強(qiáng)家庭的凝聚力。爺爺。您先坐！“爸爸吃飯！媽媽吃飯！”也許這句話對(duì)大家來(lái)說(shuō)都很熟悉，但它已漸漸不受重視，或許當(dāng)我們"良心"發(fā)現(xiàn)時(shí)，我們才會(huì)這么做。l一些孩子在吃飯過(guò)后便一聲不吭地離開(kāi)餐桌跑去看電視或玩玩具，對(duì)于飯桌上的杯盤(pán)狼藉完全放任不管，有些家長(zhǎng)對(duì)此也...

講師：溫倩倩咨詢(xún)電話：010-82593357 下載需求表

易經(jīng)頻道--微信頭像預(yù)測(cè)學(xué) 課時(shí)：18H

《周易》文化歷經(jīng)五千年傳承，歷代圣人先哲不斷完善，著述繁多，歷久彌新，在工業(yè)強(qiáng)大的現(xiàn)代社會(huì)，則更加需要國(guó)學(xué)知識(shí)，做人以仁，做事以忠，通曉宇宙人生大道，無(wú)物不包藏，易學(xué)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)！陳國(guó)宏老師讀書(shū)期間偶然學(xué)得《周易》知識(shí)，遂對(duì)易學(xué)與風(fēng)水充滿(mǎn)興趣，搜集各種書(shū)籍，愛(ài)不釋手，朝夕學(xué)習(xí)，癡迷易學(xué)文化與地理風(fēng)水！陳國(guó)宏老師曾是一名人民教師，一直從事教學(xué)崗位九年...