王兵 老師
- 所在地區(qū)： 上海
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 領(lǐng)導(dǎo)技能 人力資源 團(tuán)隊(duì)建設(shè) TTT 營(yíng)銷(xiāo)服務(wù) 銷(xiāo)售技巧 職業(yè)素養(yǎng) 溝通技能
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王兵老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《如何在工作中培育部屬》【課程時(shí)長(zhǎng)】1-2天【課程大綱】一、 當(dāng)仁不讓?zhuān)笇?dǎo)部屬不少管理人員認(rèn)為自己的工作就是要把業(yè)務(wù)工作做好，把更多的關(guān)注點(diǎn)放在做事上。而實(shí)際上管理是既要“管人”又要“理事”，尤其是當(dāng)你越往上發(fā)展，發(fā)現(xiàn)在“管人”上必須下更大的功夫。而“管人”的重點(diǎn)是要讓你的員工不斷自我發(fā)展和完善。1. 成功管理者的基本要素2. 員工勝任一項(xiàng)工作的必備條件3. 員工能力的全面分析4. 影響員工發(fā)展的主要因素5. 管理者在員工成長(zhǎng)中擔(dān)負(fù)的責(zé)任6. 對(duì)于員工輔導(dǎo)的兩種理解二、 了解部屬成長(zhǎng)規(guī)律促進(jìn)部屬培育成人跟孩子不一樣，他們只有想學(xué)才會(huì)學(xué)。成
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《績(jī)效管理和有效輔導(dǎo)》【課程目標(biāo)】提高主管在員工績(jī)效管理和輔導(dǎo)上的知識(shí)與技能本課程讓學(xué)員了解到績(jī)效輔導(dǎo)在組織中是如何運(yùn)作的,并且通過(guò)講解、案例分析、角色演練來(lái)正確傳遞組織對(duì)主管人員在績(jī)效反饋上的積極價(jià)值、方法和技巧?！菊n程時(shí)長(zhǎng)】1天【課程內(nèi)容】一、引言績(jī)效反饋的作用客觀地評(píng)價(jià)員工的工作績(jī)效,肯定和體現(xiàn)員工的價(jià)值.將組織層面的工作壓力有效傳遞到個(gè)人層面的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制與員工交流溝通未來(lái)的事業(yè)發(fā)展道路二、績(jī)效與行為的觀察,記錄,分析如何收集員工績(jī)效表現(xiàn)直接客觀平衡頻率三、績(jī)效考核指標(biāo)的制定績(jī)效考核指標(biāo)制定的流程績(jī)效考核指標(biāo)制定的依據(jù)年度關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)
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《高效能人士的7個(gè)習(xí)慣》參加這門(mén)課程能夠?yàn)閷W(xué)員和受訓(xùn)公司帶來(lái)的益處在個(gè)人及人際關(guān)系層次上，這門(mén)課程：在幫助學(xué)員提高能力的同時(shí)，也注重幫助學(xué)員提高品格(如正直，誠(chéng)實(shí)，堅(jiān)韌等)。通過(guò)以上兩個(gè)方面的培養(yǎng)，使學(xué)員的可信度提高。(而許多培訓(xùn)課程只注重能力的提高)幫助學(xué)員加強(qiáng)人際關(guān)系，加強(qiáng)信任。幫助學(xué)員不斷更新。在團(tuán)隊(duì)管理層次上，這門(mén)課程：幫助團(tuán)隊(duì)成員從“贏輸”的觀念轉(zhuǎn)變?yōu)椤半p贏”思維，從而使每個(gè)成員表現(xiàn)更佳，并從更好的合作中獲益。通過(guò)幫助學(xué)員提高溝通能力，提高團(tuán)隊(duì)成員之間的相互理解和合作。通過(guò)有效結(jié)合團(tuán)隊(duì)成員之間的差異，提高團(tuán)隊(duì)整體工作能力。(即達(dá)
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《高效時(shí)間管理》【課程背景】面對(duì)時(shí)間，有的人怨天尤人，老是抱怨時(shí)間不夠用;有的人卻能輕松駕馭時(shí)間，取得生活和事業(yè)上的成功。對(duì)于我們每個(gè)人(尤其是管理人員)而言，同樣是每天24小時(shí)，為什么有的人安排得井然有序，應(yīng)對(duì)自如;而有的人從早忙到晚，廢寢忘食，卻依然有忙不完的事情。究其原因，效率是其中的一個(gè)重要因素，而效率的背后確實(shí)時(shí)間利用的差異，也就是時(shí)間管理的效能。只有管理好時(shí)間，才能把工作做好、把生活的方方面面安排好。如果你老是覺(jué)得時(shí)間不夠用、經(jīng)常處于忙亂中或者想讓自己的生活工作更加從容，那么你就迫切需要本課程了?！菊n程目標(biāo)】找到管理人員
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《成功團(tuán)隊(duì)的建立》【課程時(shí)長(zhǎng)】1-2天【課程大綱】1、 什么是團(tuán)隊(duì)2、 團(tuán)隊(duì)的四個(gè)層次3、 團(tuán)隊(duì)發(fā)展四階段4、 高效團(tuán)隊(duì)的七要素1) 要素一： 清晰的共同目標(biāo)遠(yuǎn)景/目標(biāo)/現(xiàn)實(shí)鏈目標(biāo)的明確2) 要素二： 一致的承諾遠(yuǎn)景和價(jià)值觀的共享對(duì)目標(biāo)的認(rèn)同團(tuán)隊(duì)目標(biāo)vs成員承諾3) 要素三： 恰當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)4) 要素四： 相關(guān)的技能用團(tuán)隊(duì)技能解決問(wèn)題吸引成員參與團(tuán)隊(duì)決策以學(xué)習(xí)和交流促進(jìn)團(tuán)隊(duì)技能的提高5) 要素五： 有效的組織結(jié)構(gòu)組織結(jié)構(gòu)和團(tuán)隊(duì)文化團(tuán)隊(duì)成員的角色定位角色互補(bǔ)6) 要素六： 建立相互信任創(chuàng)造相互信任的氛圍以事實(shí)來(lái)管
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《創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決》【培訓(xùn)目標(biāo)】本培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)員應(yīng)能具備以下能力：理解不同的思維方式，以及在決策制定過(guò)程中如何發(fā)揮作用。確認(rèn)對(duì)情境/問(wèn)題的應(yīng)對(duì)措施，以及不同的應(yīng)對(duì)措施對(duì)創(chuàng)造力和決策制定方法產(chǎn)生的影響。了解不同的思維模式，以及它們?cè)诜治鰡?wèn)題和面對(duì)挑戰(zhàn)情境中的應(yīng)用。應(yīng)用各種創(chuàng)新思維工具，以形成決策制定的選擇方案。評(píng)估問(wèn)題的概況，并制定全面行動(dòng)計(jì)劃。將所學(xué)的問(wèn)題解決及決策制定關(guān)鍵步驟應(yīng)用于工作實(shí)踐中。【課程時(shí)長(zhǎng)】2天【培訓(xùn)大綱】1. 課程概覽現(xiàn)狀分析及課程目標(biāo)課程簡(jiǎn)介及學(xué)習(xí)收獲2. 對(duì)情境和問(wèn)題的應(yīng)對(duì)措施分析我們對(duì)情境的應(yīng)對(duì)方式，及它對(duì)問(wèn)題