《組織經(jīng)驗(yàn)的多維萃取》
培訓(xùn)講師:方超
講師背景:
方超老師——中基層管理與職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)專(zhuān)家曾任:中國(guó)移動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)展項(xiàng)目經(jīng)理曾任:中國(guó)移動(dòng)區(qū)域市場(chǎng)渠道總監(jiān)現(xiàn)任:北京睿信科信息科技有限公司(國(guó)家高新企業(yè))總經(jīng)理COPC注冊(cè)協(xié)調(diào)員(美國(guó)的呼叫中心管理水平認(rèn)證)人力資本化實(shí)驗(yàn)室發(fā)起人(國(guó)內(nèi)第一家專(zhuān)業(yè) 詳細(xì)>>
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《組織經(jīng)驗(yàn)的多維萃取》
《組織經(jīng)驗(yàn)的多維萃取》
主講:方超
【課程背景】
本課程主要學(xué)習(xí)案例萃取的定義,以及案例主題選取,萃取的過(guò)程,訪(fǎng)談技術(shù)及案例形成的過(guò)程,通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)掌握案例萃取技術(shù),同時(shí)萃取出優(yōu)秀案例和典型案例,幫助學(xué)員在后期的日常銷(xiāo)售管理之中形成可以借鑒和訓(xùn)練的素材。
【課程收益】
掌握案例萃取的技術(shù);
學(xué)習(xí)案例萃取的典型事件訪(fǎng)談法;
學(xué)會(huì)識(shí)別訪(fǎng)談主題和績(jī)效數(shù)據(jù);
掌握 STAT模型;
掌握案例推廣的手段和技術(shù)。
【課程特色】
結(jié)合企業(yè)的實(shí)際,提供案例模版,講解萃取的方法和步驟,幫助學(xué)員對(duì)工作流程進(jìn)行快速的回顧,挖掘“很重要+有難度+頻率高+涉績(jī)效”四個(gè)維度的工具、方法、操作步驟,快速提煉出組織經(jīng)驗(yàn)的智慧,結(jié)合內(nèi)容生成不同的形式,實(shí)現(xiàn)組織經(jīng)驗(yàn)的多元化應(yīng)用。
【課程對(duì)象】
培訓(xùn)經(jīng)理、萃取師、內(nèi)訓(xùn)師、業(yè)務(wù)專(zhuān)家。
【學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)】
1天(6小時(shí))
【課程大綱】
引言:前事不忘后事之師
萃取的價(jià)值
知識(shí)的本質(zhì)
萃取的價(jià)值
對(duì)專(zhuān)家的價(jià)值
對(duì)萃取師的價(jià)值
對(duì)組織的價(jià)值
萃取的設(shè)計(jì)
誰(shuí)來(lái)萃取
看視頻體會(huì)誰(shuí)是最佳萃取者
萃取師與內(nèi)容專(zhuān)家的三種關(guān)系
最適合做萃取師的對(duì)象
經(jīng)驗(yàn)萃取流程
任務(wù)分析
分析需求
聚焦任務(wù)
練習(xí):描述目標(biāo)
萃取經(jīng)驗(yàn)
數(shù)據(jù)分析
誰(shuí)我我要找的人
績(jī)效優(yōu)異:開(kāi)單率高、收入高
持續(xù)穩(wěn)定:人力持續(xù)增長(zhǎng),持續(xù)晉升
數(shù)據(jù)篩選的維度
新人培養(yǎng):新增量、率、薪資獲取率、活動(dòng)率、轉(zhuǎn)正率、 留存率
績(jī)優(yōu)培養(yǎng):績(jī)優(yōu)增長(zhǎng)率、活動(dòng)率、人均增長(zhǎng)量
其他標(biāo)準(zhǔn):培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)流程、操作標(biāo)準(zhǔn)
還原情景
回憶還原
事件還原
程序還原
深挖細(xì)節(jié)
展開(kāi)細(xì)節(jié)
思考新手之坑
詢(xún)問(wèn)訣竅
詢(xún)問(wèn)注意事項(xiàng)
反思提升
結(jié)構(gòu)化
練習(xí):梳理邏輯
提煉規(guī)律
形成方法論
練習(xí):口號(hào)式
練習(xí):SOP 式
練習(xí):模型式
練習(xí):圖形式
練習(xí):卡片式
練習(xí):順口溜式
案例式
新人案例模板
績(jī)優(yōu)案例模板
銷(xiāo)售管理案例模板
話(huà)術(shù)式
總結(jié)與反思
方超老師的其它課程
《以解決問(wèn)題為導(dǎo)向的復(fù)盤(pán)》主講:方超【課程背景】復(fù)盤(pán)是我們?nèi)粘?duì)重大項(xiàng)目進(jìn)行的回顧策略,但很多時(shí)候總結(jié)只是將當(dāng)時(shí)的實(shí)施過(guò)程進(jìn)行了回顧,并沒(méi)將其精華的部分進(jìn)行總結(jié),也未對(duì)存在問(wèn)題的部分進(jìn)行原因分析和糾正。本課程圍繞項(xiàng)目開(kāi)展的目標(biāo)進(jìn)行回顧,舉措,以及資源和能力等維度進(jìn)行審核,從陪你過(guò)實(shí)施前、實(shí)施中和實(shí)施后三個(gè)階段找出問(wèn)題的所在,列出行動(dòng)計(jì)劃,并沉淀先進(jìn)的做法,提
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《組織導(dǎo)向的績(jī)效提升》 08.27
《組織導(dǎo)向的績(jī)效提升》主講:方超【課程簡(jiǎn)介】企業(yè)的生存在于企業(yè)管理的效率和效益,管理者在做績(jī)效管理的過(guò)程中要區(qū)分哪些是好的指標(biāo)和看起來(lái)很好的指標(biāo),并且要明白前置性指標(biāo)對(duì)結(jié)果性指標(biāo)的重要性,只有明確了前置性指標(biāo)才能讓結(jié)果指標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。在此過(guò)程之中,管理者也必須要具備業(yè)務(wù)思維,懂業(yè)務(wù),融入數(shù)據(jù)思維,能用數(shù)據(jù)為日常的管理決策提供很好的依據(jù)。在組織建設(shè)的過(guò)程之中,掌
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《積極影響力》 08.27
《積極影響力》主講:方超【課程背景】領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)力的來(lái)源分為職權(quán)性和非職權(quán)性,職權(quán)性是組織授予管理者的,能讓管理者在日常管理中發(fā)揮作用,但非職權(quán)的權(quán)利大多來(lái)自于個(gè)人影響力,如何提升影響力事關(guān)士氣,也關(guān)系到管理者在員工心目中的印象和號(hào)召力。本課程根據(jù)職場(chǎng)人士應(yīng)該具備的影響力管理技巧來(lái)提升自己在同事心目中的影響力,從非職權(quán)方面提升自己的軟實(shí)力,從而使大家自發(fā)的為工作
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《激活團(tuán)隊(duì):管理人員的人力資源管理》主講:方超【課程背景】人力資源管理不單單只是人力資源部門(mén)的事情,也是管理者必須每天要面對(duì)的管理事宜。管理人員和HR在不同環(huán)節(jié)做的人力資源管理有所側(cè)重,需要考慮人力資源的規(guī)劃,團(tuán)隊(duì)的組織架構(gòu)設(shè)計(jì)及管理幅度、人員的招聘,人員的培育,人員的薪資設(shè)計(jì)、目標(biāo)管理、授權(quán)管理、激勵(lì)及績(jī)效管理,幫助員工做好職業(yè)生涯規(guī)劃,通過(guò)“成長(zhǎng)、感情、
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《破除團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五大障礙》主講:方超【課程背景】團(tuán)隊(duì)績(jī)效的產(chǎn)生源自于團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)分解得當(dāng),構(gòu)建合理,并且大家有堅(jiān)實(shí)的信任基礎(chǔ),并且大家愿意為組織的發(fā)展進(jìn)言獻(xiàn)策,重視結(jié)果,看重榮譽(yù),齊心協(xié)力的實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。然而,現(xiàn)實(shí)中的團(tuán)隊(duì)很多情況下是彼此不信任,也互相看不起,不愿意承擔(dān)責(zé)任,更不愿意為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展進(jìn)言獻(xiàn)策,而是各自為政,且不愿意為組織的結(jié)果負(fù)責(zé),導(dǎo)致出現(xiàn)了“缺
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《七步成事——問(wèn)題分析與解決》 08.27
《七步成事——問(wèn)題分析與解決》主講:方超【課程背景】每個(gè)人都會(huì)遇到一些工作和生活的問(wèn)題,但是出現(xiàn)的問(wèn)題多了就不知道如何去下手解決。本課程首先將大家進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變,正確的看待問(wèn)題,將自己從問(wèn)題制造者和問(wèn)題受害者中解脫出來(lái),轉(zhuǎn)而成為問(wèn)題管理者,從灰色信念,準(zhǔn)變?yōu)榻鹕拍?,?jiān)定解決問(wèn)題的決心。圍繞“尋找關(guān)鍵人,分析問(wèn)題的輕重緩急,教會(huì)大家如何去平復(fù)心情,再對(duì)問(wèn)題進(jìn)行
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《同舟共濟(jì)——跨部門(mén)溝通與協(xié)調(diào)的訣竅》主講:方超【課程背景】跨部門(mén)溝通是為了保障組織運(yùn)作更加高效的必要手段,但通常我們會(huì)遇到各種人為的和非人為的障礙,很多團(tuán)隊(duì)成員不知道應(yīng)該如何去破除這些障礙,進(jìn)而影響了組織的發(fā)展。本課程主要圍繞為什么設(shè)置部門(mén),設(shè)置部門(mén)的優(yōu)劣,以及部門(mén)障礙的產(chǎn)生的四大原因進(jìn)行分析,運(yùn)用三大工具鏟除解決跨部門(mén)溝通中存在的各種阻力,進(jìn)而提升溝通效
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《新晉經(jīng)理180天之帶團(tuán)隊(duì)》主講:方超【課程背景】團(tuán)隊(duì)管理是每個(gè)管理者工作的重要內(nèi)容,認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展階段,了解團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn),熟悉成員的優(yōu)劣勢(shì),明確團(tuán)隊(duì)的目標(biāo),梳理團(tuán)隊(duì)的管理任務(wù),進(jìn)行過(guò)程管理,進(jìn)而對(duì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行績(jī)效跟蹤和反饋是管理者的必修課。本課程通過(guò)團(tuán)隊(duì)概念的導(dǎo)入,學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的技巧,明白團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)該具備的知識(shí),掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)的溝通技巧。明白團(tuán)隊(duì)的沖突的原因,掌握?qǐng)F(tuán)
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《新晉經(jīng)理 180 天-新角色》 08.27
《新晉經(jīng)理180天之新角色》主講:方超【課程背景】每個(gè)新晉管理者首先就應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己和原來(lái)的崗位、職責(zé)有明顯的差異,需要明確這些差異之后,再根據(jù)自己的典型工作任務(wù)來(lái)開(kāi)展工作,而非事必躬親,需要將一些時(shí)間放到管理上來(lái),幫助團(tuán)隊(duì)成員實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。否則,會(huì)面臨本職工作也沒(méi)干好,團(tuán)隊(duì)也沒(méi)帶好的雙輸局面。本課程主要針對(duì)新晉經(jīng)理人遇到的角色轉(zhuǎn)換遇到的常見(jiàn)問(wèn)題展開(kāi),主要圍
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《以KPI為導(dǎo)向的組織績(jī)效管理》主講:方超【課程背景】企業(yè)管理在于戰(zhàn)略方向的制定,戰(zhàn)略的解碼,及長(zhǎng)短期的目標(biāo)的設(shè)定,目標(biāo)設(shè)定之后就需要制定組織的計(jì)劃,進(jìn)而進(jìn)行績(jī)效考核,和組織績(jī)效評(píng)價(jià)。組織績(jī)效管理將伴隨組織的戰(zhàn)略制定到戰(zhàn)略執(zhí)行,是衡量組織效率的關(guān)鍵指標(biāo)。作為管理者必須要知道組織績(jī)效是怎么來(lái)的,掌握關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)KPI和OKR的區(qū)別,知道如何對(duì)目標(biāo)進(jìn)行管理,績(jī)效
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