高質(zhì)量輸出--供方質(zhì)量管理與過程質(zhì)量導(dǎo)入
高質(zhì)量輸出--供方質(zhì)量管理與過程質(zhì)量導(dǎo)入詳細內(nèi)容
高質(zhì)量輸出--供方質(zhì)量管理與過程質(zhì)量導(dǎo)入
專為制造型企業(yè)量身訂制,全面提升管理干部管控力
高質(zhì)量輸出《供方質(zhì)量管理與過程質(zhì)量導(dǎo)入》
產(chǎn)量代表今天,品質(zhì)代表明天,產(chǎn)量是用手做出來的,品質(zhì)是用心做出來的。
企業(yè)要發(fā)展,品質(zhì)是保證,如何提高產(chǎn)品品質(zhì),不斷滿足客戶對產(chǎn)品的多元化要求
,是每個企業(yè)不斷思考和探索的課題,如何在訂單生產(chǎn)過程中通過嚴(yán)格的品質(zhì)控制和監(jiān)
督來滿足保證產(chǎn)品的質(zhì)量,持續(xù)地為下一工序提供合格的產(chǎn)品,就需要我們在管理實踐
中不斷地學(xué)習(xí)和提升自身的能力,練就一雙火眼金睛。
“產(chǎn)品品質(zhì)不是檢出來的,而是靠供應(yīng)商源頭預(yù)防、設(shè)計驗證、訂單評審、全員參與、全
過程控制管理出來的”。如何提升全員的品質(zhì)意識和客戶意識?如何提高員工的工作積極
性?如何把員工從“被動的工作狀態(tài)”扭轉(zhuǎn)到“主動的工作狀態(tài)”?都將是企業(yè)在品質(zhì)道路
上不容忽視的一個問題!本課程將依我國企業(yè)實際品質(zhì)管理難點作為突破口,從品質(zhì)觀
念到品質(zhì)細節(jié)、從品質(zhì)成本到品質(zhì)預(yù)防,從品質(zhì)缺陷到品質(zhì)過程的全方位系統(tǒng)講解與分
析,為企業(yè)建立全面品質(zhì)文化引燃導(dǎo)火索!
適合對象
制造型企業(yè)的總經(jīng)理、廠長、生產(chǎn)經(jīng)理、供應(yīng)鏈管理者、質(zhì)量經(jīng)理、質(zhì)量主管、QE、IE
、PE、QC、車間主任、科(課)長、一線管理者等生產(chǎn)管理干部
課程主體綱要:
|高質(zhì)量輸出《供方質(zhì)量管理與過程質(zhì)量導(dǎo)入》 |
|章節(jié) |項 目 |主 旨 內(nèi) 容 |
|質(zhì)量 是“命” 產(chǎn)量 是“錢” |
|一 |質(zhì)量定位 |質(zhì)量檢查出來的:事后把關(guān) |
| |------ |質(zhì)量制造出來的:過程控制 |
| |六種過程遞進 |質(zhì)量設(shè)計出來的:事前預(yù)防 |
| | |質(zhì)量管理出來的:流程化管理 |
| | |質(zhì)量經(jīng)營出來的:決策戰(zhàn)略管理 |
| | |質(zhì)量習(xí)慣出來的:企業(yè)文化建設(shè) |
|二 |質(zhì)量認(rèn)知 |企業(yè)要有堅定的質(zhì)量目標(biāo) |
| |------ |走老路到不了新地方 |
| |零缺陷思維 |用過去的方法只會得到過去的結(jié)果 |
| | |不能依賴檢驗來取得質(zhì)量成果 |
| | |產(chǎn)品質(zhì)量與成本的80%是設(shè)計環(huán)節(jié)決定的 |
| | |采購不能以低價競標(biāo) |
| | |全員.全面.全流程.全系統(tǒng)質(zhì)量認(rèn)知 |
| | |建立崗位培訓(xùn)落地機制 |
| | |建立部門領(lǐng)導(dǎo)質(zhì)量第一負(fù)責(zé)人機制 |
| | |部門及工序之間形成上下游供方與客戶關(guān)系 |
| | |不能空提主張.空掛標(biāo)語 |
| | |正向激勵.鼓勵員工創(chuàng)新 |
| | |尊重員工的質(zhì)量工作精神.不能單以產(chǎn)量評比 |
| | |促進質(zhì)量活動開展與日常教育 |
| | |質(zhì)量隱患分析評價 |
| | |把99%提高到99.99% |
| | |推動全員改善 |
| | |沒有會與不會,只有認(rèn)知到不到位 |
| | |<零缺陷>10大思維導(dǎo)向 |
|三 |供方質(zhì)量 |供應(yīng)商管理八大指標(biāo) |
| |------ |供應(yīng)商選擇的四個維度 |
| |源頭預(yù)防 |供應(yīng)商評價的五個要素 |
| | |供應(yīng)商準(zhǔn)入的10個要點 |
| | |供應(yīng)商質(zhì)量管理的三大系統(tǒng) |
| | |供應(yīng)商管理大會10個關(guān)注 |
| | |供應(yīng)商品質(zhì)合約的10個核心 |
| | |供應(yīng)商輔導(dǎo)扶持管理 10個內(nèi)涵 |
| | |供應(yīng)商質(zhì)量驗收與判定 |
| | |供應(yīng)商物料入廠免檢管理 |
| | |供應(yīng)商合作共贏機制構(gòu)建 |
| | |供應(yīng)商質(zhì)量風(fēng)險防范 |
| | |基于數(shù)字化管理為導(dǎo)向的供應(yīng)商質(zhì)量導(dǎo)入 |
|四 |生產(chǎn)品質(zhì) |生產(chǎn)前“預(yù)防” |
| |------ |實物參照--案例分析 |
| |9大閉環(huán)模型 |(實物-圖片-圖片-文字) |
| | |缺陷導(dǎo)航--案例分析 |
| | |(隱患點事前排查) |
| | |關(guān)鍵點矯正--案例分析 |
| | |(有效方法-無效行為) |
| | |規(guī)格備忘案例分析 |
| | |(多樣少量-正反樣版) |
| | |生產(chǎn)中“規(guī)范” |
| | |擺放規(guī)范案例分析 |
| | |層疊規(guī)范案例分析 |
| | |防護規(guī)范案例分析 |
| | |搬運規(guī)范案例分析 |
| | |生產(chǎn)后“驗證改進” |
| | |標(biāo)準(zhǔn)固化--案例分析 |
| | |(確保過程標(biāo)準(zhǔn)唯一性,避免誤判) |
| | |褒貶區(qū)隔--案例分析 |
| | |(杜絕不良品私藏與混淆) |
| | |品質(zhì)日清--案例分析 |
| | |(當(dāng)日不良日清,根除慣性思維) |
| | |履歷追蹤--案例分析 |
| | |(產(chǎn)前預(yù)排,排除再發(fā)弊端) |
|五 |過程品質(zhì) |細節(jié)創(chuàng)優(yōu)--案例分析 |
| |------ |(1)員工為什么會犯錯 |
| |12個支撐 |(2)“六不”管理方式消除 |
| | |可視監(jiān)管--案例分析 |
| | |(高級-中級-初級-無級) |
| | |清潔生產(chǎn)--案例分析 |
| | |(由“三現(xiàn)”向“五現(xiàn)”模式邁進) |
| | |定崗定責(zé)--案例分析 |
| | |(崗位編碼-操作責(zé)任-管理責(zé)任) |
| | |技能定崗--案例分析 |
| | |(“三會”人才復(fù)制) |
| | |三三三配置--案例分析 |
| | |(化解風(fēng)險崗位) |
| | |作業(yè)指導(dǎo)--案例分析 |
| | |(名稱-步驟-方法-事項-時間-圖片) |
| | |全員改善--案例分析 |
| | |(正激勵VS負(fù)激勵-長期激勵VS短期激勵) |
| | |OPL教育--案例分析 |
| | |(組織-推動-開展-保持-創(chuàng)新) |
| | |防錯防呆--案例分析 |
| | |(斷根-緩沖-自動化-排除-保險) |
| | |異常曝光--案例分析 |
| | |(曝光臺-看板墻-反省鏡) |
| | |立項改進--案例分析 |
| | |(小問題不過天)(大問題不過周) |
| | |(特大問題立項改進)(立項五步伐實施) |
|六 |系統(tǒng)管理 |1、品管圈全面改善(QCC改善12個步驟) |
| |------ |2、團隊品質(zhì)改善(8D改善8個步驟) |
| |2個工具 |3、全景沙盤演練(依企業(yè)為單位沙盤模擬) |
課程主講專家導(dǎo)師 :
導(dǎo) 師 簡 介
[pic]
中創(chuàng)投投資有限公司 董事長
人社部“中國創(chuàng)翼” 國賽評委
共青團中央 中國青年創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師
藍天助學(xué)志愿者協(xié)會 會 長
著作人
中國管理科學(xué)研究院人才戰(zhàn)略研究所專家委員會委員,國資委特聘運營管理專家;
清華繼續(xù)教育學(xué)院經(jīng)理人研修班特聘專家;北京大學(xué)、山東大學(xué)、華中科技大學(xué)、中山
大學(xué)等院??妥淌?;香港生產(chǎn)力促進中心精益管理顧問;“雙七”領(lǐng)導(dǎo)力大中華區(qū)啟航
導(dǎo)師。
曾任職于 聯(lián)想集團SCM供應(yīng)鏈中心總經(jīng)理;鴻海集團富士康科技PCEBG事業(yè)群生
產(chǎn)本部協(xié)理;法國松源股份質(zhì)量副總、總經(jīng)理等職務(wù)。
長期致力于企業(yè)規(guī)范化運營管理系統(tǒng)搭建與優(yōu)化,獨創(chuàng)并研究出了一套適合中國企業(yè)
經(jīng)營環(huán)境下的運營管理模式:以精細化為底層支撐,以數(shù)智化為頂層設(shè)計,構(gòu)建基于企
業(yè)價值鏈為導(dǎo)向的“人-財-物-產(chǎn)-供-研-銷-
治”全面運營系統(tǒng)。開發(fā)并主講課題有:《工業(yè)4.0與智能制造》《工匠精神與匠心智造》《零
缺陷質(zhì)量管理》《降本增效》《基于價值鏈為導(dǎo)向的供應(yīng)鏈管理》《訂單及時化生產(chǎn)與計劃管
理》《六型班組建設(shè)》《標(biāo)桿管理與精益化生產(chǎn)運營》《以結(jié)果為導(dǎo)向的精益團隊打造》
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出版著作11本:
《今天你創(chuàng)業(yè)了嗎》
《在絕望中尋找希望》
《砍掉浪費》
《匠心智造》
《新常態(tài)正能量》
《一本書讀懂工業(yè)4.0》
《工業(yè)4.0與智能制造》
《中國智造轉(zhuǎn)型升級之路與精益實踐》
《不懂管理你就自己干到死》
《受益一生的哈佛談判課》
《瘋狂管理》
《中國智造轉(zhuǎn)型升級之路與精益實踐》
《不懂管理你就自己干到死》
張小強
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贏在基層《六型班組構(gòu)建與班組精細化管理》TWI課程簡介作為現(xiàn)場生產(chǎn)管理者(現(xiàn)場班組長)每天都要面對各種各樣的人際關(guān)系、生產(chǎn)和工作中的各種問題,如何面對和處理各種復(fù)雜的現(xiàn)場問題,對于一名現(xiàn)場管理者是十分重要的課題。而目前的現(xiàn)實是大多數(shù)基層管理者缺乏管理方面的知識,心有余而力不足,造成工作效率低下,有的甚至成了工作中的障礙。而要完成從業(yè)務(wù)骨干到優(yōu)秀的管理者的過渡
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