《中層干部帶好團(tuán)隊的五個關(guān)鍵》

  培訓(xùn)講師：汪顏

講師背景：
汪顏老師人力資源管理實戰(zhàn)專家國家二級人力資源管理師國家認(rèn)證EAP心理咨詢師亞洲（澳門）國際管理學(xué)院工商管理學(xué)碩士15年大型（跨國）企業(yè)人力資源管理與培訓(xùn)經(jīng)驗福建省金融職業(yè)技術(shù)學(xué)院（原福建銀行學(xué)校）特聘講師曾任：大型港資企業(yè)金日（制藥）集團(tuán)內(nèi) 詳細(xì)>>

汪顏
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《中層干部帶好團(tuán)隊的五個關(guān)鍵》詳細(xì)內(nèi)容

《中層干部帶好團(tuán)隊的五個關(guān)鍵》

中層干部帶好團(tuán)隊的五個關(guān)鍵

課程背景：
做為中層干部，你是否還在為以下的問題而困擾：
1、自己的工作通常都像“消防員”，頻頻應(yīng)對事務(wù)性、突發(fā)性的工作，如何解脫?
2、感覺自己就像 “夾心餅干”，一邊是上級的高要求，一邊是下屬的抱怨，如何平衡?
3、下屬幾乎都是85、90后的職場新人，每個人都個性十足，各有各的想法，如何將他們
統(tǒng)一起來、目標(biāo)一致的“干工作”?
4、下屬犯了錯，不加以批評，則難以杜絕類似的錯誤再犯；批評的方法和使用的語氣稍
加不當(dāng)，員工辭職不干，如何規(guī)避?
5、平時忙于業(yè)務(wù)，沒有時間關(guān)心下屬，也沒有時間給員工做思想工作，員工幸福指數(shù)下
降，工作意愿低，如何解決?
6、團(tuán)隊業(yè)績提升越來越難，員工怎么教都教不會，如何找對方法、用對人?
《中層干部帶好團(tuán)隊的五個關(guān)鍵》課程告訴我們?nèi)绾握业浇鉀Q以上“棘手問題”的突破口。


課程收益：
本課程從中層領(lǐng)導(dǎo)如何“帶好團(tuán)隊”這個角度，系統(tǒng)理順了作為一名管理者所應(yīng)具備的員
工管理的技能，幫助學(xué)員在原有的基礎(chǔ)上，提高自身的綜合管理技能。

課程時間：2天，6小時/天
授課對象：企業(yè)中高層管理人員

課程大綱：
前言：現(xiàn)代企業(yè)，中層領(lǐng)導(dǎo)的六大挑戰(zhàn)?
1、員工與主管關(guān)系緊張、信賴感低的問題；
2、溝通不暢、激勵無效問題；
3、基層員工離職率高的問題；
4、8590后現(xiàn)象問題；
5、員工歸屬感問題；
6、員工工作責(zé)任心、工作激情如何培養(yǎng)和保持的問題。

第一講：帶好團(tuán)隊關(guān)鍵之——如何與下屬有效溝通、建立信任?
1、管理就是溝通、溝通再溝通
2、如何消除下屬在溝通中的疑慮和不安?
3、如何打通與下屬溝通的渠道問題，并建立信任?
4、如何表達(dá)，下屬才愿意聽?
5、如何布達(dá)工作，下屬才聽得明?
6、如何對下屬進(jìn)行關(guān)懷?
案例分析：營銷部經(jīng)理與下屬小王的一次失敗溝通

第二講：帶好團(tuán)隊關(guān)鍵之——如何激發(fā)下屬工作意愿?
1、員工為什么需要激勵?
2、管理的最高境界是讓人拼命工作而無怨無悔
3、需要層次理論在管理工作中的實際應(yīng)用
4、雙因素理論在管理工作中的實際應(yīng)用
5、目標(biāo)期望理論在管理工作中的實際應(yīng)用
6、公平理論在管理工作中的實際應(yīng)用
7、強(qiáng)化、挫折理論在管理工作中的實際應(yīng)用
8、你會激勵嗎?——下屬激勵措施及激勵機(jī)制建立
案例討論：激勵的功能有哪些?
我的助理辭職了
問題引入：貴公司是如何激勵員工?你對激勵的心得?
分組討論：總結(jié)出在工作中最常用的10條激勵措施。

第三講：帶好團(tuán)隊關(guān)鍵之——如何給下屬做工作輔導(dǎo)?
1、主管必備的“育人之心”
2、輔導(dǎo)下屬的三個確保
3、輔導(dǎo)下屬的三個途徑
4、下屬輔導(dǎo)內(nèi)容的“ASKH”模型
5、輔導(dǎo)下屬的四個階段
6、OJT在崗訓(xùn)練五步曲
視頻案例賞析：武班副教隊列

第四講：帶好團(tuán)隊關(guān)鍵之——如何培養(yǎng)下屬執(zhí)行力?
1、訓(xùn)練下屬時刻保有時間觀念和效率意識
2、員工行為檢視的十大工具的應(yīng)用
3、如何消除執(zhí)行力最大障礙——借口?
4、如何營造部門正能量場?
5、如何轉(zhuǎn)變下屬消極心態(tài)?
視頻學(xué)習(xí)：如何管理“孫悟空”式員工?

第五講：帶好團(tuán)隊關(guān)鍵之——如何給下屬做績效考核?
1、為什么要做績效考核?
2、績效考核如何輕松實現(xiàn)?
3、崗位考核指標(biāo)從哪里來?
4、如何科學(xué)設(shè)計考核指標(biāo)?
5、如何與下屬進(jìn)行有價值的績效面談?
案例互動：我們要的是貓抓老鼠還是消滅老鼠?
結(jié)束：總結(jié)與學(xué)員互動[pic][pic]

 

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