重構(gòu)執(zhí)行力

  培訓(xùn)講師：昌智

講師背景：
昌智教育背景第三代管理培訓(xùn)教父；國(guó)內(nèi)職業(yè)勝任文化著名實(shí)踐家；中國(guó)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力孵化第一人；經(jīng)濟(jì)學(xué)博士；貝朗公司咨詢總監(jiān)；美國(guó)福特基金會(huì)管理學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)交流學(xué)者；加拿大多倫多大學(xué)、澳大利亞阿迪雷德大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究項(xiàng)目中方首席研究員。工作經(jīng)歷昌智先生具 詳細(xì)>>

昌智
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重構(gòu)執(zhí)行力詳細(xì)內(nèi)容

重構(gòu)執(zhí)行力
課程大綱：

　　一、領(lǐng)導(dǎo) — 員工的“三棱鏡”效應(yīng)
　　1. “我將是你的樣子”
　　2. “我將是你加倍放大的樣子”
　　3. “我將是你發(fā)揚(yáng)光大的樣子”

　　二、反思執(zhí)行力――回到基本問題
　　1. 為什么大家都在關(guān)注執(zhí)行力
　　2. 人人看“紅樓”，感悟各不同
　　3. “執(zhí)行力問題”成為“萬(wàn)惡之源”
　　4. “執(zhí)行力”是一把想象中的“金鑰匙”
　　5. 月亮可能不是那個(gè)月亮――表面現(xiàn)象和實(shí)質(zhì)問題被大多數(shù)人混淆
　　6. 執(zhí)行力不應(yīng)該僅僅是下面這些東西
　　上下左右協(xié)作關(guān)系
　　處理高層指令的能力
　　員工的服從能力
　　精確性行為
　　過分關(guān)注細(xì)節(jié)的能力
　　主動(dòng)做沒有做的工作
　　7. “缺乏執(zhí)行力”是一種“運(yùn)營(yíng)綜合癥”

　　三、執(zhí)行力是什么
　　1. 執(zhí)行力是企業(yè)運(yùn)營(yíng)的系統(tǒng)能力－－離開系統(tǒng)，人是不可靠的
　　2. 結(jié)果檢驗(yàn)執(zhí)行力――看結(jié)果，但單個(gè)人的結(jié)果一錢不值
　　3. 執(zhí)行力是一種分層結(jié)構(gòu)的能力――上中下、左中右、前中后
　　4. 堅(jiān)韌與執(zhí)著――“執(zhí)著”能增強(qiáng)也能損害執(zhí)行力
　　5. 戰(zhàn)略目標(biāo)與客戶滿意才是本質(zhì)――執(zhí)行力不是簡(jiǎn)單的領(lǐng)導(dǎo)滿意度

　　四、執(zhí)行力是一個(gè)“矢量”系統(tǒng)
　　1. **量標(biāo)――壓力與動(dòng)力系統(tǒng)
　　2. 第二量標(biāo)――流程與方法
　　3. 第三量標(biāo)――組織與領(lǐng)導(dǎo)

　　五、執(zhí)行力的檢驗(yàn)與診斷
　　1. 績(jī)效檢驗(yàn)“三層”與“三維”
　　2. 競(jìng)爭(zhēng)力檢驗(yàn)“八要素”
　　3. 組織能力檢驗(yàn)“五項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)”

　　六、重建執(zhí)行力的要點(diǎn)
　　1. 共享夢(mèng)想――老板的晚餐，大家都知道
　　2. 空中的胡蘿卜＋云梯――我與老板各取所需
　　3. 防止錯(cuò)誤，追求卓越――業(yè)務(wù)流程的“四兩”和“千斤”
　　4. 組織與人――流程**，組織第二，文化第三
　　5. 勝任是關(guān)鍵――領(lǐng)導(dǎo)**，標(biāo)準(zhǔn)第二，政策第三

　　七、重建執(zhí)行力的方法
　　1. 路徑的選擇――必備的和可選的
　　2. “亂世重典”與“溫和寶典”
　　3. 判別輕重緩急
　　4. 有些問題可以不在意

　　八、做好變革的準(zhǔn)備
　　1. 開弓沒有回頭箭
　　2. 量力而行
　　3. 從高層做起――責(zé)任與利益均無(wú)可替代
　　4. 控制變革風(fēng)險(xiǎn)

 

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課程大綱：一、領(lǐng)導(dǎo)—員工的“三棱鏡”效應(yīng)1.“我將是你的樣子”2.“我將是你加倍放大的樣子”3.“我將是你發(fā)揚(yáng)光大的樣子”二、管理“無(wú)定勢(shì)”但有規(guī)則1.好員工是組織之寶，也是領(lǐng)導(dǎo)之寶2.與員工的“距離”決定與客戶的“距離”3.標(biāo)桿：優(yōu)秀的企業(yè)是怎樣做的三、領(lǐng)導(dǎo)的三個(gè)正面角色和三個(gè)負(fù)面角色1.領(lǐng)導(dǎo)的角色扮演是一塊兩用試金石2.領(lǐng)導(dǎo)的三個(gè)正面角色3.領(lǐng)導(dǎo)的三個(gè)負(fù)

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課程大綱：　　一、領(lǐng)導(dǎo)—員工的“三棱鏡”效應(yīng)　　1.“我將是你的樣子”　　2.“我將是你加倍放大的樣子”　　3.“我將是你發(fā)揚(yáng)光大的樣子”　　二、績(jī)效管理的“五大盲點(diǎn)”與“四大誤區(qū)”　　1.企業(yè)的永恒主題與永恒問題　　績(jī)效管理怎樣算有效，怎樣算無(wú)效？　　2.績(jī)效管理的“五大盲點(diǎn)”　　管與不管有沒有差別？　　績(jī)效管理改變了什么？　　指標(biāo)合不合理誰(shuí)知道？　　為什

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一、干部競(jìng)爭(zhēng)力決定企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力1.執(zhí)行力的一半是干部能力2.心有余為何“力”不足？3.性格決定論VS能力決定論二、干部的價(jià)值在管理1.從業(yè)務(wù)型干部到管理型干部2.從事務(wù)型干部到價(jià)值型干部3.三項(xiàng)檢驗(yàn)干部?jī)r(jià)值的坐標(biāo)三、干部需要系統(tǒng)能力1.價(jià)值、效率與能力2.職業(yè)素養(yǎng)決定職位價(jià)值3.組織管理能力決定組織價(jià)值4.業(yè)務(wù)管理能力決定專業(yè)價(jià)值5.領(lǐng)導(dǎo)能力決定員工價(jià)值四、管

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