公司政治與人際環(huán)境管理（提綱）   02.19

公司政治與有效的人際環(huán)境管理課程目的：1、幫助建立健康的公司政治導(dǎo)向和良好人際關(guān)系環(huán)境，消除管理團(tuán)隊不良的人際氣氛與潛在規(guī)則。2、幫助管理者識別組織氣氛與人際環(huán)境，建立良好的環(huán)境定位和人際關(guān)系策略。3、幫助管理者分析群體心理動態(tài)，掌握管理員工心態(tài)的鑰匙，增長領(lǐng)導(dǎo)工作的成效。4、幫助管理者和高級職業(yè)人士把握復(fù)雜的人際關(guān)系和隱性規(guī)則，快速適應(yīng)各種企業(yè)組織的內(nèi)存環(huán)

 講師：昌智詳情

組織行為分析與領(lǐng)導(dǎo)力規(guī)劃（提綱）   02.19

組織行為分析與領(lǐng)導(dǎo)力規(guī)劃——基于對象的差異化領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)培訓(xùn)目的：幫助管理者掌握組織行為的基本特征，掌握個體、群體和團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)的系統(tǒng)方法，掌握個人領(lǐng)導(dǎo)力規(guī)劃與提升的要領(lǐng)，實現(xiàn)從響應(yīng)式領(lǐng)導(dǎo)向系統(tǒng)性領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)型。培訓(xùn)特點(diǎn)：相對于當(dāng)前普遍開展的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，本培訓(xùn)課程具有三個重要特點(diǎn)：（一）對管理者進(jìn)行個體領(lǐng)導(dǎo)、群體領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)等三個層次領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)，改變了對領(lǐng)導(dǎo)

 講師：昌智詳情

人力資源困境與企業(yè)人力資源戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型   02.19

人力資源困境與企業(yè)人力資源戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型培訓(xùn)目的：全面系統(tǒng)地分析當(dāng)前新的經(jīng)濟(jì)形勢、社會形勢、法律形勢和人力資源市場微觀形勢下企業(yè)所面臨的人力資源挑戰(zhàn)，對人力資源市場和企業(yè)人力資源壓力及其表現(xiàn)形式進(jìn)行分析與審視，展現(xiàn)企業(yè)突破人力資源困境的出路，幫助企業(yè)認(rèn)識人力資源管理系統(tǒng)變革的必要性和措施綱領(lǐng)。培訓(xùn)對象：企業(yè)決策層、中高層管理者、人力資源管理專業(yè)人員培訓(xùn)時間：6小時

 講師：昌智詳情

組織環(huán)境與管理溝通   01.01

課程大綱：一、成熟獲得成功1.駕馭你不能掌控的組織2.建立有效的人際關(guān)系3.不僅僅是溝通那么簡單4.公司政治不可避免5.文化不是法則二、管理者的心態(tài)與藝術(shù)1.心態(tài)決定形態(tài)2.轉(zhuǎn)換角色與轉(zhuǎn)換視野3.心智模式與人際關(guān)系4.認(rèn)知個人意識、群體意識和大眾意識三、管理人際關(guān)系1.適應(yīng)并管理組織環(huán)境2.感知、識別、洞察與反應(yīng)3.管理人際關(guān)系的有效性4.改造環(huán)境與改造規(guī)則

 講師：昌智詳情

領(lǐng)導(dǎo)的一半是教練   01.01

課程大綱：一、領(lǐng)導(dǎo)—員工的“三棱鏡”效應(yīng)1.“我將是你的樣子”2.“我將是你加倍放大的樣子”3.“我將是你發(fā)揚(yáng)光大的樣子”二、管理“無定勢”但有規(guī)則1.好員工是組織之寶，也是領(lǐng)導(dǎo)之寶2.與員工的“距離”決定與客戶的“距離”3.標(biāo)桿：優(yōu)秀的企業(yè)是怎樣做的三、領(lǐng)導(dǎo)的三個正面角色和三個負(fù)面角色1.領(lǐng)導(dǎo)的角色扮演是一塊兩用試金石2.領(lǐng)導(dǎo)的三個正面角色3.領(lǐng)導(dǎo)的三個負(fù)

 講師：昌智詳情

重構(gòu)執(zhí)行力   01.01

課程大綱：　　一、領(lǐng)導(dǎo)—員工的“三棱鏡”效應(yīng)　　1.“我將是你的樣子”　　2.“我將是你加倍放大的樣子”　　3.“我將是你發(fā)揚(yáng)光大的樣子”　　二、反思執(zhí)行力――回到基本問題　　1.為什么大家都在關(guān)注執(zhí)行力　　2.人人看“紅樓”，感悟各不同　　3.“執(zhí)行力問題”成為“萬惡之源”　　4.“執(zhí)行力”是一把想象中的“金鑰匙”　　5.月亮可能不是那個月亮――表面現(xiàn)象和

 講師：昌智詳情

績效管理失效診斷與修復(fù)   01.01

課程大綱：　　一、領(lǐng)導(dǎo)—員工的“三棱鏡”效應(yīng)　　1.“我將是你的樣子”　　2.“我將是你加倍放大的樣子”　　3.“我將是你發(fā)揚(yáng)光大的樣子”　　二、績效管理的“五大盲點(diǎn)”與“四大誤區(qū)”　　1.企業(yè)的永恒主題與永恒問題　　績效管理怎樣算有效，怎樣算無效？　　2.績效管理的“五大盲點(diǎn)”　　管與不管有沒有差別？　　績效管理改變了什么？　　指標(biāo)合不合理誰知道？　　為什

 講師：昌智詳情

有效管理銷售費(fèi)用   01.01

一、銷售費(fèi)用、銷售成本與市場投資1.營銷業(yè)務(wù)的投入與產(chǎn)出2.營銷成本的確定原則與策略3.營銷支出的價值管理：費(fèi)用收益率二、營銷管理的模式對銷售費(fèi)用的影響1.市場營銷的業(yè)務(wù)模式及其成本控制點(diǎn)2.費(fèi)用管理的角色與責(zé)任關(guān)系：支出者與管理者3.明確劃分貢獻(xiàn)、費(fèi)用和激勵之間的關(guān)系4.如何管理“灰色”地帶三、業(yè)務(wù)計劃、費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)與費(fèi)用預(yù)算1.根據(jù)目標(biāo)訂計劃----柜架比率

 講師：昌智詳情

企業(yè)干部能力培養(yǎng)（千里馬計劃 ）   01.01

專業(yè)課分部分級設(shè)置概論類課程－－分A、B、C三級專業(yè)主題課－－分A、B、C、D、E五級業(yè)務(wù)規(guī)劃－－分A、B、C三級常見問題的解決－－分A、B、C三級專業(yè)課不分級設(shè)置職位成功關(guān)鍵因素通用課分級部分有效的管理方法－－分A、B、C三級組織與人力資源管理－－分A、B、C三級業(yè)務(wù)分析方法－－分A、B、C三級業(yè)務(wù)流程－－分A、B兩級戰(zhàn)略管理－－分A、B兩級項目管理－－分

 講師：昌智詳情

企業(yè)干部的能力愿景與管理能力規(guī)劃   01.01

一、干部競爭力決定企業(yè)競爭力1.執(zhí)行力的一半是干部能力2.心有余為何“力”不足？3.性格決定論VS能力決定論二、干部的價值在管理1.從業(yè)務(wù)型干部到管理型干部2.從事務(wù)型干部到價值型干部3.三項檢驗干部價值的坐標(biāo)三、干部需要系統(tǒng)能力1.價值、效率與能力2.職業(yè)素養(yǎng)決定職位價值3.組織管理能力決定組織價值4.業(yè)務(wù)管理能力決定專業(yè)價值5.領(lǐng)導(dǎo)能力決定員工價值四、管

 講師：昌智詳情