MTP課程體系
章：高效管理者一、何為管理—管理的四大真諦管理者的基本思維管理者的定位及任務管理的四大構面及工作重新定義管理者與企業(yè)的關系重新定義管理者與部屬的關系二、管理的環(huán)境分析經營的挑戰(zhàn)本質：定位(positioning)挑戰(zhàn)：競爭(competition)趨勢：全球化(globalization)行動戰(zhàn)略建議：經營調準與管理升級三、角色、權責、素質和能力管理者做為下...
講師：劉成熙咨詢電話：010-82593357下載需求表
部分：管理基礎單元：管理者的角色定位與認知一.引言à解決問題？或換問題？à新思考水平——經營的眼光à復雜的問題沒有簡單的答案à錯的問題沒有對的答案àKCAB的循環(huán)二.管理者的角色定位與認知à管理者的定位及任務à管理的四大構面及工作à管理者的信念與操守à建立管理的標準à重新定義管理者與企業(yè)的關系à重新定義管理者與部屬的關系à管理與經營的融合第二單元：管理與人的...
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單元：管理者角色及職責一、管理的基礎與原則.管理者的基本思維管理的基礎組織管理的原則二、管理者的角色與職責管理者的定位及任務管理的四大構面及工作重新定義管理者與企業(yè)的關系重新定義管理者與部屬的關系三、正本清源-中層管理的角色認知管理者做為下級的角色認知管理者做為同事的角色認知管理者作為上司的角色定位現代職業(yè)經理的五大角色：【案例互動演繹】職能盤點-您是合格的...
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MTP-中高層管理干部管理能力提升4天版 課時：24H
單元：管理者的角色定位與認知一.引言à解決問題？或換問題？à新思考水平——經營的眼光à復雜的問題沒有簡單的答案à錯的問題沒有對的答案àKCAB的循環(huán)二.管理的環(huán)境分析à經營的挑戰(zhàn)n本質：定位(positioning)n挑戰(zhàn)：競爭(competition)n趨勢：全球化(globalization)à行動戰(zhàn)略建議：經營調準與管理升級n結構設計n組織與文化n管理...
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《MTP中層干部管理才能訓練計劃》 課時：3H
單元：認知管理—管理者的定位與職責訓練內容授課手法一.引言à解決問題？或換問題？à新思考水平——經營的眼光à復雜的問題沒有簡單的答案à錯的問題沒有對的答案àKCAB的循環(huán)講授法案例研討互動問答二.管理的環(huán)境分析à經營的挑戰(zhàn)n本質：定位(positioning)n挑戰(zhàn)：競爭(competition)n趨勢：全球化(globalization)à行動戰(zhàn)略建議：經...
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部分：管理基礎單元：管理者的角色定位與認知一.引言à解決問題？或換問題？à新思考水平——經營的眼光à復雜的問題沒有簡單的答案à錯的問題沒有對的答案àKCAB的循環(huán)二.管理者的角色定位與認知à管理者的定位及任務à管理的四大構面及工作à管理者的信念與操守à建立管理的標準à重新定義管理者與企業(yè)的關系à重新定義管理者與部屬的關系à管理與經營的融合第二單元：管理與人的...
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MTP 綜合管理能力提升訓練 課時：3H
單元：認知管理—管理者的定位與職責一.引言解決問題？或換問題？新思考水平——經營的眼光復雜的問題沒有簡單的答案錯的問題沒有對的答案KCAB的循環(huán)講授法案例研討互動問答二.管理的環(huán)境分析經營的挑戰(zhàn)本質：定位(positioning)挑戰(zhàn)：競爭(competition)趨勢：全球化(globalization)行動戰(zhàn)略建議：經營調準與管理升級結構設計組織與文化管...
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評估的實施過程1評估過程1.1整個項目采用了全程評估，即課前、課中、課后評估相結合，做到了開課有依據、上課有針對性、課后有總結提高、完善的要求。1.2.1課前，技術部培訓中心與深圳市麥金士企業(yè)管理咨詢有限公司相關人員、上課課老師反復溝通，修正方案，以求除上課內容完全符合實際現狀外，老師授課風格、授課方法法亦能滿足學員特點。1.2.2課中，專題發(fā)表，學員提問研...
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MTP綜合管理技能提升 課時：12H
第一單元：認知管理管理者的定位與職責訓練內容時數授課手法一.引言解決問題？或換問題？新思考水平經營的眼光復雜的問題沒有簡單的答案錯的問題沒有對的答案KCAB的循環(huán)0.5hrs講授法案例研討互動問答二.管理的環(huán)境分析經營的挑戰(zhàn)本質：定位(positioning)挑戰(zhàn)：競爭(competition)趨勢：全球化(globalization)行動戰(zhàn)略建議：經營調準...
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MTP-中層管理干部管理能力提升 課時：12H
一管理者的定位與職責管理的基礎與原則.1.管理者的基本思維2.管理的基礎3.組織管理的原則管理者的角色與職責1.管理者的定位及任務2.管理的四大構面及工作3.重新定義管理者與企業(yè)的關系4.重新定義管理者與部屬的關系1hr理論講授案例討論二正本清源-中層管理的角色認知中層管理者做為下級的角色認知1.職務的起源2.做下屬的四項職業(yè)準則3.下屬常見角色錯位：錯位一...
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1、MTP的由來2、學習目標3、管理能力檢核表一、管理者的意識篇1、管理的定義2、理者的職掌及角色3、管理者應有的態(tài)度4、效率與效果5、授權原則6、命令一致性原則7、職務認知原則8、工作基準化二、突破創(chuàng)新篇1、改善與創(chuàng)新2、突破慣性3、如何發(fā)現改善點4、認識改善意識5、工作改善的步驟6、如何掌握現況7、如何促動改善8、如何建立創(chuàng)意的環(huán)境9、鼓勵及扼殺創(chuàng)意的話...
講師：易劍波咨詢電話：010-82593357下載需求表
MTP管理才能發(fā)展訓練主講：祝鴻博為什么相當一部分的管理人員曾參加過不少的管理培訓，可在實際工作當中仍不得要領、無所適從？因為許多培訓項目相互獨立而不系統(tǒng)，學員不能將整個管理體系了然于胸，內外兼修地把握管理者的角色與立場，將各種管理工具融會貫通地運用自如。系統(tǒng)化與實戰(zhàn)性正是MTP風靡全球管理者的魅力所在！背景介紹：MTP（ManagementTraining...
講師：祝鴻博咨詢電話：010-82593357下載需求表
讓員工自動自發(fā)的藝術《卓越管理者的部屬輔導與有效激勵》----領導力成長課程主講：任朝彥一、課程產生背景:◆90的經理人對下屬是放養(yǎng)式成長，對下屬的勝任缺乏有效方法？◆中國企業(yè)的員工勝任崗位的平均時間比國際公司長近1.5年時間，為何？◆85的經理人不會使用輔導和激勵技巧，員工缺乏持續(xù)動力？◆管理的核心任務為什么是輔導，它起到的杠桿作用是什么？◆輔導不是“說教...
講師：任朝彥咨詢電話：010-82593357下載需求表
MTP10：高效跨部門溝通與協(xié)作 課時：12H
構建無邊界高績效組織-----《高效跨部門溝通與協(xié)作》-----500強高績效授權課程主講：任朝彥企業(yè)問題背景：■當前在企業(yè)里，存在著兩個70，第一個70，實際上是指企業(yè)的管理者70的時間用在溝通上；第二個70，是指企業(yè)中70的問題是由于溝通障礙導致的；■企業(yè)內部缺乏有效溝通常見的現象之一就是：事前沒問清楚，事后推托責任■上級對下屬沒有過多的心情或時間進行溝...
講師：任朝彥咨詢電話：010-82593357下載需求表
讓員工自動自發(fā)的藝術《有效授權與激勵技巧》----領導力成長課程管理者最有效的自殺方式：不授權、不激勵主講：任朝彥一、課程特點:◆從“親歷親為者”到“完美主義者”再到“管理無為者”，每一個管理者的成長過程均如此相似，本課程對現時活躍在企業(yè)界的成功經理人做了大量背景研究，比如：格力總裁董明珠女士；萬科董事長王石先生；華為董事長任正非先生；GE前CEO韋爾奇先生...
