卓越執(zhí)行力（基層、全員）

課時(shí)：一天（6小時(shí)）
卓越執(zhí)行力

|前 言 |


在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的世界里，有的人成績(jī)斐然，有的人庸庸碌碌，一個(gè)重要的原因就是
優(yōu)秀者更有實(shí)現(xiàn)構(gòu)想的能力，這就是一個(gè)人的執(zhí)行力。

企業(yè)亦是如此，一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)做同樣的事情，但是卻比別人做得更好，落實(shí)更到位
、更迅速，能夠從激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，獨(dú)占鰲頭，靠的就是企業(yè)的執(zhí)行力。

可以這樣說(shuō)：一個(gè)好的執(zhí)行者能夠彌補(bǔ)決策方案的不足，而一個(gè)再完美的決策方案，
也會(huì)死在執(zhí)行不力的人手中，從這個(gè)意義上說(shuō)，卓越執(zhí)行力是企業(yè)執(zhí)行成敗的關(guān)鍵。

|課程對(duì)象 |



生產(chǎn)部、研發(fā)部，工程部，采購(gòu)部，銷售部，人事部等各部門所有成員。


課程大綱：
|課程章節(jié) |課程綱要 |時(shí)間 |課程內(nèi)容 |課程目的 |
|第一節(jié) |什么是執(zhí)行 |50 |講授、案例、|執(zhí)行就是實(shí)現(xiàn)|
|執(zhí)行是什么——執(zhí)|執(zhí)行力的定義 |分鐘 |故事、情景模|既定目標(biāo)的具|
|行不力的本質(zhì) |沒(méi)有執(zhí)行一切歸零 | |擬 |體過(guò)程。 |
| |中國(guó)企業(yè)執(zhí)行力現(xiàn)狀 | | |本節(jié)講述：了|
| | | | |解企業(yè)執(zhí)行不|
| | | | |力的原因和狀|
| | | | |況。 |
|第二節(jié) |誰(shuí)是執(zhí)行力的主體 |40 |講授、故事、|執(zhí)行不只是某|
|人才執(zhí)行力——培|什么是執(zhí)行型人才 |分鐘 |操作建議、工|一個(gè)人或部門|
|養(yǎng)執(zhí)行型人才 |如何做一個(gè)執(zhí)行型人才 | |具、案例、情|的事。 |
| |用激勵(lì)培養(yǎng)執(zhí)行型人才 | |景模擬 |本節(jié)講述：學(xué)|
| |用淘汰培養(yǎng)執(zhí)行型人才 | | |習(xí)如何做個(gè)執(zhí)|
| | | | |行型人才，如|
| | | | |何培養(yǎng)執(zhí)行型|
| | | | |團(tuán)隊(duì)。 |
|第三節(jié) |一、責(zé)任思維 |50 |講授、故事、|思維決定行為|
|思維執(zhí)行力——所|什么是責(zé)任思維 |分鐘 |操作建議、工|，行為決定結(jié)|
|有執(zhí)行力的根源|兩種思維解決企業(yè)難題 | |具、案例、情|果。本節(jié)講述|
| |誰(shuí)是執(zhí)行的第一責(zé)任人 | |景模擬 |：學(xué)習(xí)如何建|
| | | | |立并培養(yǎng)責(zé)任|
| | | | |和成果的思維|
| | | | |模式。 |
| |二、成果思維 |40 | | |
| |我們需要什么樣的成果 |分鐘 | | |
| |完成任務(wù)還是追求成果 | | | |
| |企業(yè)靠什么生存，員工靠什么| | | |
| |發(fā)展？ | | | |
|第四節(jié) |造就積極的“我”： | |講授、故事、|心態(tài)決定狀態(tài)|
|心態(tài)執(zhí)行力——執(zhí)|速度第一，完美第二 | |操作建議、工|，狀態(tài)決定成|
|行力的內(nèi)在動(dòng)力|做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人： | |具、案例、情|果。 |
| |認(rèn)真第一，聰明第二 | |景模擬 |本節(jié)講述：執(zhí)|
| |拓寬自己的心胸： | | |行者如何梳理|
| |結(jié)果第一，理由第二 | | |和修正自身的|
| |學(xué)會(huì)接受別人： | | |心態(tài)，以保證|
| |協(xié)作第一，競(jìng)爭(zhēng)第二 | | |每項(xiàng)工作執(zhí)行|
| |態(tài)度決定品質(zhì)： | | |并落實(shí)到位。|
| |態(tài)度第一，能力第二 | | | |
| |心存感激： | | | |
| |感恩第一，展示第二 | | | |
| |別輕易說(shuō)“我不行”： | | | |
| |決心第一，成敗第二 | | | |
| |不以個(gè)人為中心： | | | |
| |結(jié)果第一，自我第二 | | | |
|第五節(jié) |一、絕對(duì)不找任何借口 | |講授、故事、|執(zhí)行的前提是|
|行為執(zhí)行力——執(zhí)|目標(biāo)不變方法變 | |操作建議、工|絕對(duì)服從，絕|
|行力的價(jià)值 |徹底鎖定目標(biāo) | |具、案例、情|對(duì)服從的前提|
| |清晰做事的最終目的 | |景模擬 |是不找任何借|
| |階段目的是為最終目的服務(wù)的| | |口。 |
| | | | |本節(jié)講述：學(xué)|
| | | | |習(xí)如何不找借|
| | | | |口，絕對(duì)完成|
| | | | |目標(biāo)；絕對(duì)服|
| | | | |從，努力解決|
| | | | |一切執(zhí)行問(wèn)題|
| | | | |。 |
| |二、服從，是行動(dòng)的第一步 | |講授、故事、| |
| |下級(jí)絕對(duì)服從上級(jí)是執(zhí)行常識(shí)| |操作建議、工| |
| |誰(shuí)對(duì)最終結(jié)果負(fù)責(zé)任就聽(tīng)誰(shuí)的| |具、案例、情| |
| |解決問(wèn)題而不是上交問(wèn)題 | |景模擬 | |
| |讓領(lǐng)導(dǎo)愉悅也是下屬的重要工| | | |
| |作職責(zé) | | | |

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