課程體系
管理者角色認(rèn)知、選擇人、授權(quán)、激勵(lì)人、輔導(dǎo)人【課程收益】課程通過(guò)案例分析、錄像觀摩、情景模擬、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練、測(cè)評(píng)及行為強(qiáng)化反饋等混合式學(xué)習(xí)及生動(dòng)活潑的形式，系統(tǒng)講授新任經(jīng)理、轉(zhuǎn)型中基層經(jīng)理人的角色定位及五項(xiàng)核心管理能力，并匹配核心領(lǐng)導(dǎo)力管理模型或敬業(yè)度Q12測(cè)評(píng)，幫助管理者快速鎖定能力發(fā)展與行為改進(jìn)目標(biāo)，通過(guò)前后測(cè)結(jié)果比對(duì)量化學(xué)員能力發(fā)展成果。【課程對(duì)象】適合從...
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管理者能力修煉 課時(shí)：12H
《管理者能力修煉》【課程收益】企業(yè)中層干部是企業(yè)的中流柱石、核心力量，在企業(yè)中起著上通下達(dá)的作用。能不能準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖，貫徹全局性的方針與計(jì)劃；能不能帶好下屬員工，把自己的團(tuán)隊(duì)打造成高效、卓越的隊(duì)伍，這都需要中層干部牢固地掌握一些重要的管理技能。那中層干部如何培養(yǎng)上通下達(dá)的執(zhí)行力？如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)提升績(jī)效？著名實(shí)戰(zhàn)派專家李大濤老師憑借多年的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、結(jié)合親身經(jīng)...
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管理者的賦能與輔導(dǎo)【課程背景】為何企業(yè)老板很有戰(zhàn)略頭腦，但團(tuán)隊(duì)卻跟不上節(jié)奏？原因就是雖然企業(yè)的人很多，但人不強(qiáng)大。不強(qiáng)大的主要原因是沒(méi)有人去指導(dǎo)員工該怎么工作，結(jié)果就變成老板和幾個(gè)干部在干活，下面的人卻很悠閑，所以企業(yè)要想成功，員工和團(tuán)隊(duì)要夠強(qiáng)大，要有足夠的支撐力確保戰(zhàn)略落地。所謂管理者的賦能，就是培養(yǎng)員工正確工作意愿和增強(qiáng)工作能力，學(xué)會(huì)指導(dǎo)輔助員工的工作，...
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感恩陽(yáng)光心態(tài) 課時(shí)：12H
感恩陽(yáng)光心態(tài)【課程介紹】越來(lái)越多的企業(yè)都發(fā)現(xiàn)：?jiǎn)T工辦事效率長(zhǎng)期得不到提升甚至不斷下降、一到公司就感受到士氣低落、消極抱怨，更有甚者是導(dǎo)致事故頻發(fā)、成本不斷上升等；這是在激烈的競(jìng)爭(zhēng)和過(guò)重的壓力面前，因?yàn)闆](méi)有建立正確職場(chǎng)心態(tài)觀，出現(xiàn)了缺少工作主動(dòng)性、職業(yè)倦怠、心理緊張、痛苦壓抑、負(fù)面情緒、喪失信心等不良心理狀態(tài)，而又不知如何處理，導(dǎo)致企業(yè)團(tuán)隊(duì)績(jī)效降低，職工收入減...
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TTT--如何設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) 課時(shí)：6H
《TTT--如何設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)培訓(xùn)課程》——人力資源管理系列課程本課程旨在做好3件事：認(rèn)知轉(zhuǎn)換，技能提升，行為訓(xùn)練?！菊n程介紹】無(wú)論是專業(yè)培訓(xùn)課程還是企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)課程，我們經(jīng)常碰到一些培訓(xùn)師口若懸河，學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)也不錯(cuò)，但回到工作崗位卻發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容根本沒(méi)辦法落地！為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？很大原因是培訓(xùn)師不知如何有效結(jié)合學(xué)員真實(shí)需求和企業(yè)實(shí)際情況來(lái)開(kāi)發(fā)課件！本課程...
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辭退員工管理與辭退面談技巧★課程意義辭退、裁減員工是人力資源經(jīng)理必須處理，又是最難處理的實(shí)際工作，被辭退的員工往往情緒激動(dòng)，人力資源管理人士處理不好，不僅影響心理健康，嚴(yán)重者會(huì)威脅企業(yè)運(yùn)營(yíng)及員工的人身安全。本課程將重點(diǎn)介紹如何在保證企業(yè)正常運(yùn)營(yíng)與員工身心健康的前提下，通過(guò)人力資源的管理手段與技巧做好辭退員工的管理工作，使公司健康、順利地發(fā)展。★課程對(duì)象人力資...
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創(chuàng)新思維課程收益1.清晰怎樣界定創(chuàng)新，洞悉企業(yè)缺乏創(chuàng)新導(dǎo)致的結(jié)果，明確管理創(chuàng)新的根本目的。2.陳述創(chuàng)新能力的構(gòu)成及獲得諾貝爾獎(jiǎng)的三個(gè)重要結(jié)論。3.體驗(yàn)并總結(jié)產(chǎn)生創(chuàng)新思維的條件。4.行動(dòng)訓(xùn)練：現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用三種基礎(chǔ)而重要的創(chuàng)新思維方式！5.行動(dòng)訓(xùn)練：現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用常用的四種創(chuàng)新工具！6.精神勵(lì)志：培養(yǎng)創(chuàng)造精神，激發(fā)創(chuàng)造熱情。課程介紹創(chuàng)新已成為當(dāng)今社會(huì)各行各業(yè)的時(shí)髦用語(yǔ)，但...
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打造陽(yáng)光心態(tài)應(yīng)對(duì)職業(yè)倦怠提升抗壓能力【課程介紹】越來(lái)越多的銀行管理者都發(fā)現(xiàn)：青年員工工辦事效率長(zhǎng)期得不到提升甚至不斷下降、一到公司就感受到士氣低落、職場(chǎng)抱怨，更有甚者是導(dǎo)致客戶投訴、職業(yè)倦怠明顯；這是在激烈的競(jìng)爭(zhēng)和過(guò)重的壓力面前，因?yàn)闆](méi)有建立正確職場(chǎng)心態(tài)觀，出現(xiàn)了缺少工作主動(dòng)性、心理緊張、痛苦壓抑、消極情緒、喪失信心等不良心理狀態(tài)，而又不知如何處理，導(dǎo)致企業(yè)...
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OKR績(jī)效管理操作實(shí)務(wù)【課程背景】：OKR是當(dāng)下國(guó)際最火熱的管理方法，是在國(guó)內(nèi)外眾多企業(yè)應(yīng)用并且被驗(yàn)證有效的績(jī)效管理工具。OKR全稱是ObjectivesandKeyResults，即目標(biāo)與關(guān)鍵成果法，1999年Intel公司發(fā)明了這種方法，后來(lái)推廣到Google、Facebook、Oracle、LinkedIn等企業(yè)，幫助這些企業(yè)獲得了巨大的收益。【課程收...
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從技術(shù)走向管理【課程背景】一個(gè)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力來(lái)源之一就是技術(shù)的不斷革新，這種革新主要依賴于企業(yè)技術(shù)管理團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新與發(fā)展，可是有些企業(yè)或團(tuán)隊(duì)在管理發(fā)展的過(guò)程中，卻常常出現(xiàn)以下問(wèn)題或現(xiàn)象：有的問(wèn)題強(qiáng)調(diào)多次卻還在出現(xiàn)？制訂的目標(biāo)總是不能有效完成？技術(shù)轉(zhuǎn)化總是出現(xiàn)問(wèn)題？產(chǎn)品創(chuàng)新總是突破不了？管理者總是親力親為？團(tuán)隊(duì)之間總不能有效的配合？……，由此特研究開(kāi)發(fā)了本課程...
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從校園人到職場(chǎng)人 課時(shí)：6H
從校園人到職場(chǎng)人【課程介紹】隨著校招季，越老越多的新員工進(jìn)入企業(yè)，如何實(shí)現(xiàn)從校園人到職場(chǎng)人，快速適應(yīng)新環(huán)境，適應(yīng)崗位要求，做好角色轉(zhuǎn)換，調(diào)整心態(tài)接納職場(chǎng)生活，提升職業(yè)素養(yǎng)，快速融入團(tuán)隊(duì)，企業(yè)如何建立培養(yǎng)人才梯隊(duì)，這都是管理者需要關(guān)注和重視的問(wèn)題。職業(yè)素養(yǎng)是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求,是在員工在職業(yè)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的綜合品質(zhì)，它是一個(gè)人職業(yè)生涯成敗的關(guān)鍵。職業(yè)素養(yǎng)是...
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非裁員模式下的人力成本優(yōu)化與合規(guī)【專欄背景】近期，受新型冠狀病毒感染肺炎疫情影響，勞動(dòng)關(guān)系領(lǐng)域面臨新情況新問(wèn)題。部分行業(yè)企業(yè)面臨較大的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)壓力，新模式下的靈活用工為了保障疫情防控期間用人單位正常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)秩序，維護(hù)合法權(quán)益，促進(jìn)勞動(dòng)關(guān)系和諧穩(wěn)定提供了重要指導(dǎo)。靈活性問(wèn)題，是現(xiàn)行新形勢(shì)下的焦點(diǎn)和著力方向，同時(shí)也一直是企業(yè)用工管理中的一項(xiàng)重要訴求，這在經(jīng)濟(jì)下行...
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《TTT--授課演繹技巧》——人力資源管理系列課程本課程旨在做好3件事：認(rèn)知轉(zhuǎn)換，技能提升，行為訓(xùn)練?！菊n程介紹】如果你已經(jīng)有了完善的培訓(xùn)教材，精心設(shè)計(jì)了授課計(jì)劃，但培訓(xùn)后評(píng)價(jià)卻是“不過(guò)如此”。這是為什么呢？培訓(xùn)的內(nèi)容固然重要，但如果傳授的技巧和方法不得當(dāng)，就無(wú)法達(dá)到理想的培訓(xùn)效果。本課程幾乎囊括了培訓(xùn)師授課時(shí)所需要的所有技巧。掌握了這些技巧，不管是否能夠遇...
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《防范用工風(fēng)險(xiǎn)，構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系》——人力資源管理系列課程本課程旨在做好3件事：認(rèn)知轉(zhuǎn)換，技能提升，行為訓(xùn)練?！菊n程背景介紹】近幾年出臺(tái)的政策法規(guī)——????2008年，國(guó)家出臺(tái)了《勞動(dòng)合同法》、《勞動(dòng)合同法實(shí)施條例》、《勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解仲裁法》、《職工帶薪年休假條例》、《企業(yè)職工帶薪年休假實(shí)施辦法》…….?????法律法規(guī)政策的持續(xù)出臺(tái)與實(shí)施，勞動(dòng)爭(zhēng)議案件的持...
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“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代人力資源管理創(chuàng)新課程概述???在“互聯(lián)網(wǎng)+”新時(shí)代背景下，人們的思維方式、交往方式、勞動(dòng)價(jià)值創(chuàng)造方式受到巨大的沖擊和影響。企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理尤其是人力資源管理，也同樣面臨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代帶來(lái)的前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。企業(yè)只有加速人力資源管理方式的轉(zhuǎn)型，利用互聯(lián)網(wǎng)思維與工具去管理員工、發(fā)展員工、激勵(lì)員工，才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。?那么，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下人力...
