管理類3《柔性組織:團隊管理與領導》(2天)
管理類3《柔性組織:團隊管理與領導》(2天)詳細內容
管理類3《柔性組織:團隊管理與領導》(2天)
【課程背景】
柔性組織是指具有持續(xù)學習、開拓和創(chuàng)新能力的組織,能夠系統(tǒng)地、持續(xù)地整合內部
和外部資源,以應對環(huán)境變化和因果模糊性的挑戰(zhàn)。柔性組織要求成員善于不斷學習和
自我管理,以便組織能夠隨時應對不斷變化的市場并進行自我調整。
柔性管理的最大特點,在于它主要不是依靠權利影響力(如上級的發(fā)號施令),而是
依賴于員工的心理過程,依賴于從每個員工內心深處激發(fā)的主動性、內在潛力和創(chuàng)造精
神,因此具有明顯的內在驅動性。
【課程特色】
從心理學的角度,真正去了解員工的內心,理解家庭與社會對新生代年輕人價值觀與
行為的塑造,從而改變與接受新的管理思維,通過管理技術和方法與新時代員工達成行
為與心理上的同步,最終實現(xiàn)上下級良性互動,并促進組織效率的提升。
【課程收獲】
← 了解員工行為背后的心理邏輯
← 改變管理者自身的管理思維
← 營造適合新時代員工的團隊工作氛圍
← 建立非職權而是魅力的領導方式
【課程相關】
教學形式:理論知識講解+情境案例分享+互動研討+工具練習
課程對象:企業(yè)中高層管理者
課程時間:2天
【課程大綱】
第一部分:柔性組織,理解人性
要想管理好員工,我們必須了解他們的優(yōu)缺點和行為特征的形成原因,只有在了解了
他們的優(yōu)缺點和行為特征的形成原因之后,我們才能夠真正認識他們,走進他們的內心
世界,最終去引導與管理他們。
1、行為主義與員工管理
← 經(jīng)典條件反射
← 操作性條件反射
← 強化與懲罰
案例討論:五感營銷與招行網(wǎng)點
案例討論:千百佳銀行網(wǎng)點與營銷
案例討論:網(wǎng)點老員工如何管理
2、精神分析與員工理解
← 本我、自我、超我
← 真自體與假自體
案例討論:招商銀行“最佳員工體驗銀行”
案例討論:光大銀行“賦能基層,提升服務”
3、人本主義與員工發(fā)展
← 馬斯洛的需求層次
← 羅杰斯的支持性氛圍
案例討論:對待新員工與老員工的管理方法是否一樣
案例討論:如何讓員工從外驅轉變?yōu)閮闰?br />
第二部分:柔性管理,與時俱進
管理者要了解互聯(lián)網(wǎng)時代員工的多元化訴求,最重要的是管理者的思維與領導方式要
跟上時代的變化以及新生代員工的要求,能真正做到管理出績效,引導員工與企業(yè)共贏
。
1、管理產(chǎn)出績效
← 管理有效性
← 管理保障最低產(chǎn)出
← 網(wǎng)點服務標準
案例討論:網(wǎng)點管理中哪些屬于領導行為?
案例討論:網(wǎng)點管理中哪些屬于管理行為?
2. 三喻文化論
← 前喻文化
← 并喻文化
← 后喻文化
3、霍夫斯泰德的文化維度
← 權力距離:如何看待獨裁與命令
← 不確定性規(guī)避:如何看待員工的離職
← 個人/集體主義:如何看待員工的激勵
← 男女性度:如何看待女性員工的發(fā)展
← 長短期取向:如何看待員工在企業(yè)升職與加薪
4、領導層次與要求
← 領導力的五個層次
← 討厭的五種領導行為
互動討論:權力距離對領導力的影響在哪里體現(xiàn)
視頻案例:老馬的激勵方式問題出在哪
互動討論:給你們組織中的新生代做一個畫像
互動討論:權力距離對領導力的影響在哪里體現(xiàn)
案例討論:招商銀行“清風公約”與“清風錦囊”
第三部分:柔性領導,如沐春風
柔性領導善于不斷學習和自我管理,以便組織能夠隨時應對不斷變化的市場并進行自
我調整。
1、領導心理,應對不確定
← 成長型思維
← 積極的態(tài)度
← 強大意志力
← 熵減,組織活力
互動研討:優(yōu)秀領導的心理特質
視頻案例:斯坦福幼兒園實驗
工具練習:用不同思維面對下屬
工具練習:如何分配兩個圈的工作
2、高情商,建立積極工作氛圍
← 情緒與工作氛圍
← 情緒與生理喚醒
← 情緒與行為表達
← 情緒與主觀認識
情景模擬:如何向下屬發(fā)泄負面情緒
情景模擬:如何處理員工的憤怒
工具練習:情緒表達四步曲
工具練習:ABC理性情緒處理法
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