戰(zhàn)略解碼課程體系
戰(zhàn)略解碼與文化落地【課程背景】對(duì)戰(zhàn)略而言，重要的不是解釋問(wèn)題，而是解決問(wèn)題。隨著智能制造、人工智能與新零售的快速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)大都面臨升級(jí)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境更加嚴(yán)峻。伴隨年輕一代的崛起及創(chuàng)業(yè)潮的沖擊，傳統(tǒng)的經(jīng)營(yíng)管理邏輯已經(jīng)越來(lái)越無(wú)法指導(dǎo)企業(yè)。企業(yè)尤其是高速發(fā)展中的企業(yè)，在這一波大潮中，面臨的復(fù)雜情況、內(nèi)外部環(huán)境的變化速度以及挑戰(zhàn)，可謂前所未有。如何在這樣的時(shí)代，更好...
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從戰(zhàn)略解碼到績(jī)效落地工作坊 課時(shí)：18H
從戰(zhàn)略制定到績(jī)效落地—基于華為成功實(shí)踐的高管團(tuán)隊(duì)研討工作坊主講：尚峰項(xiàng)目背景1企業(yè)每年都有戰(zhàn)略目標(biāo)和規(guī)劃，可好像總是只有老板懂，其他人完全不理解；2企業(yè)把年終制定的明年業(yè)務(wù)目標(biāo)和重點(diǎn)工作，當(dāng)成戰(zhàn)略規(guī)劃。沒(méi)有戰(zhàn)略機(jī)會(huì)控制點(diǎn)、沒(méi)有策略、沒(méi)有達(dá)成路徑，沒(méi)有一套系統(tǒng)的流程和方法論；3有了戰(zhàn)略規(guī)劃、但沒(méi)有進(jìn)行科學(xué)的戰(zhàn)略解碼，無(wú)法找出關(guān)鍵成功要素，戰(zhàn)略執(zhí)行時(shí)，總是偏離主...
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向華為學(xué)增長(zhǎng)--戰(zhàn)略規(guī)劃到戰(zhàn)略解碼 課時(shí)：12H
《向華為學(xué)增長(zhǎng)--戰(zhàn)略規(guī)劃到戰(zhàn)略解碼》——戰(zhàn)略制定到解碼的方法論適合對(duì)象：董事長(zhǎng)、總裁、總經(jīng)理（董事長(zhǎng)、總經(jīng)理帶隊(duì)）學(xué)習(xí)方式：采用講師講授、現(xiàn)場(chǎng)研討、討論分享等互動(dòng)式教學(xué)課時(shí)：兩天一晚（白天上課、研討，晚上演練、輔導(dǎo)）課程價(jià)值1、運(yùn)用科學(xué)的方法戰(zhàn)略管理工具，使企業(yè)能夠看清方向、做正確的決定、進(jìn)軍行業(yè)先驅(qū)者；2、BLM戰(zhàn)略方法論知識(shí)，掌握市場(chǎng)洞察、戰(zhàn)略意圖、創(chuàng)...
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《戰(zhàn)略解碼--企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的有效分解和執(zhí)行》周彥平【課程背景】←公司高層雖然制定了明確的戰(zhàn)略發(fā)展方向，但中基層人員仍不知如何開(kāi)展工作←戰(zhàn)略規(guī)劃明確了資源配置的原則，但在真正實(shí)施時(shí)還是畏首畏腳，不敢投入或舍棄，或者資源難以調(diào)用，特別是對(duì)于跨部門(mén)的資源協(xié)調(diào)?！麘?zhàn)略落地的過(guò)程中組織和人員缺乏能力支撐，有些重要職能總是跟不上需要，老是拖后腿，影響戰(zhàn)略執(zhí)行?！緝?nèi)部...
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《戰(zhàn)略解碼--企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的有效分解和執(zhí)行》講師：周彥平【課程背景】←為什么同樣的行業(yè)、同樣的技術(shù)，企業(yè)的盈利完全不同←為什么企業(yè)發(fā)展停滯不前，很難獲得跳躍性成長(zhǎng)←為什么市場(chǎng)份額的成長(zhǎng)和利潤(rùn)不能兼得←為什么公司高層雖然制定了明確的戰(zhàn)略發(fā)展方向，但中基層人員仍不知如何開(kāi)展工作←為什么企業(yè)戰(zhàn)略明確了資源配置的原則，但在真正實(shí)施時(shí)還是畏首畏腳，不敢投入或舍棄，或者...
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《戰(zhàn)略解碼--企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的有效分解和執(zhí)行》周彥平【課程背景】←公司高層雖然制定了明確的戰(zhàn)略發(fā)展方向，但中基層人員仍不知如何開(kāi)展工作←戰(zhàn)略規(guī)劃明確了資源配置的原則，但在真正實(shí)施時(shí)還是畏首畏腳，不敢投入或舍棄，或者資源難以調(diào)用，特別是對(duì)于跨部門(mén)的資源協(xié)調(diào)?！麘?zhàn)略落地的過(guò)程中組織和人員缺乏能力支撐，有些重要職能總是跟不上需要，老是拖后腿，影響戰(zhàn)略執(zhí)行?！緝?nèi)部...
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《戰(zhàn)略解碼--企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的有效分解和執(zhí)行》講師：周彥平【課程背景】←為什么同樣的行業(yè)、同樣的技術(shù)，企業(yè)的盈利完全不同←為什么企業(yè)發(fā)展停滯不前，很難獲得跳躍性成長(zhǎng)←為什么市場(chǎng)份額的成長(zhǎng)和利潤(rùn)不能兼得←為什么公司高層雖然制定了明確的戰(zhàn)略發(fā)展方向，但中基層人員仍不知如何開(kāi)展工作←為什么企業(yè)戰(zhàn)略明確了資源配置的原則，但在真正實(shí)施時(shí)還是畏首畏腳，不敢投入或舍棄，或者...
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戰(zhàn)略解碼至平衡計(jì)分卡 課時(shí)：12H
戰(zhàn)略解碼至平衡計(jì)分卡方獻(xiàn)忠老師戰(zhàn)略管理與領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家/原神州長(zhǎng)城副總經(jīng)理課程背景為什么90的企業(yè)戰(zhàn)略不能落地？企業(yè)的相關(guān)執(zhí)行部門(mén)為什么不能正確理解公司的戰(zhàn)略？為什么各個(gè)部門(mén)自行其是而不是圍繞企業(yè)戰(zhàn)略形成合力？如何將企業(yè)的戰(zhàn)略與員工的日常行為建立連接？戰(zhàn)略目標(biāo)真正落地是每個(gè)老板與高管的重要挑戰(zhàn)?！稇?zhàn)略解碼至平衡計(jì)分卡》課程采用哈佛大學(xué)教授卡普蘭與諾頓的理論體...
講師：方獻(xiàn)忠在線咨詢下載需求表
戰(zhàn)略解碼至年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃 課時(shí)：12H
戰(zhàn)略解碼至年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃方獻(xiàn)忠老師戰(zhàn)略管理與領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家/原神州長(zhǎng)城副總經(jīng)理課程背景為什么很多企業(yè)制定出來(lái)的戰(zhàn)略目標(biāo)最后只是成了掛在墻上的口號(hào)？因?yàn)楹芏嗥髽I(yè)的機(jī)會(huì)、目標(biāo)、策略、人力、預(yù)算、KPI/PBC不是一盤(pán)棋，槍聲一響，戰(zhàn)略作廢一半。卓越的戰(zhàn)略執(zhí)行力成了企業(yè)管理層的頭號(hào)挑戰(zhàn)。戰(zhàn)略只是老板的事嗎？企業(yè)的執(zhí)行部門(mén)如何正確理解公司的戰(zhàn)略？如何讓各個(gè)部門(mén)圍繞企業(yè)...
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戰(zhàn)略解碼引導(dǎo)工作坊 課時(shí)：12H
《戰(zhàn)略解碼引導(dǎo)工作坊》——共識(shí)戰(zhàn)略、共創(chuàng)策略、共同行動(dòng)以建構(gòu)主義和五型教學(xué)法為指導(dǎo)，通過(guò)案例分析、教練引導(dǎo)和小組問(wèn)題研討等多種方式，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)和最佳學(xué)習(xí)效果。——林海以建構(gòu)主義和五型教學(xué)法為指導(dǎo)，通過(guò)案例分析、教練引導(dǎo)和小組問(wèn)題研討等多種方式，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)和最佳學(xué)習(xí)效果。——林海課程背景：管理大師德魯克認(rèn)為：并不是有了工作才有目標(biāo)，而是相反，有了目標(biāo)才能確...
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《經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略解碼—規(guī)劃與落地》 課時(shí)：6H
《經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略解碼-規(guī)劃與執(zhí)行》主講：魏建華【課程背景】現(xiàn)在的時(shí)代變化太快，怎么辦？我們只能追求方向大致正確，通過(guò)充滿活力的組織，和優(yōu)秀的干部在過(guò)程中對(duì)沖掉不確定性?！握侵悄苌虡I(yè)時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，每個(gè)人都要順勢(shì)而為。有大抱負(fù)者要敢于取勢(shì)，甚至勇于造勢(shì)，只有這樣才能成為新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的弄潮兒和引領(lǐng)者?！Q（阿里巴巴集團(tuán)“軍師”）.《智能商業(yè)》我最怕的，是時(shí)代變了...
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《戰(zhàn)略如何有效落地——高質(zhì)量的戰(zhàn)略解碼為戰(zhàn)略保駕護(hù)航》主講：林羽【課程背景】很多企業(yè)有戰(zhàn)略，但是不落地。做了戰(zhàn)略解碼，但是依然按照傳統(tǒng)的目標(biāo)分解方法、層層壓指標(biāo)，導(dǎo)致各部門(mén)與公司上下博弈，討價(jià)還價(jià)。出現(xiàn)了各式各樣的問(wèn)題：年度目標(biāo)缺乏機(jī)會(huì)點(diǎn)支撐，僅僅是“假大空”的財(cái)務(wù)數(shù)字；“年度硬仗”沒(méi)人打、打不贏，只有通過(guò)老板硬性攤派；KPI滿天飛，什么都想抓，什么都抓不好...
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《戰(zhàn)略解碼與執(zhí)行》 課時(shí)：18H
《運(yùn)籌帷幄，決勝千里》——戰(zhàn)略解碼與戰(zhàn)略執(zhí)行主講：崔慶法【課程背景】面對(duì)復(fù)雜多變的環(huán)境，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)越來(lái)越需要戰(zhàn)略賦能。然而，從戰(zhàn)略創(chuàng)意到戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)，往往需要跨越巨大的鴻溝，這就是戰(zhàn)略的解碼與執(zhí)行。戰(zhàn)略解碼就是在企業(yè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行突破性思考，聚焦于目標(biāo)，將戰(zhàn)略具象化、可視化，把戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為計(jì)劃行動(dòng)，通過(guò)績(jī)效管理體系轉(zhuǎn)化為所有員工的具體行動(dòng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)。本...
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《戰(zhàn)略規(guī)劃與戰(zhàn)略解碼》 課時(shí)：12H
《戰(zhàn)無(wú)不勝，攻無(wú)不克》——戰(zhàn)略規(guī)劃與戰(zhàn)略解碼主講：崔慶法【課程背景】“兵者，國(guó)之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也”。企業(yè)戰(zhàn)略也是企業(yè)的生死大計(jì)，越是在競(jìng)爭(zhēng)加劇、過(guò)渡內(nèi)卷、形勢(shì)動(dòng)蕩不定的時(shí)候，越是需要花時(shí)間去研究和探尋戰(zhàn)略。今天吃不好飯，大多往往源自昨天沒(méi)有把戰(zhàn)略想好；“未來(lái)存在于現(xiàn)在之中，只是不均勻的分布著”，今天有什么的戰(zhàn)略，決定了明天有什么樣的結(jié)果。...
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戰(zhàn)略解碼研討會(huì) 課時(shí)：12H
《戰(zhàn)略解碼實(shí)戰(zhàn)研討》【課程背景】：企業(yè)戰(zhàn)略并不是掛在墻上的口號(hào)。如何確定符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、市場(chǎng)需求及自身實(shí)際的戰(zhàn)略規(guī)劃，并且通過(guò)企業(yè)核心團(tuán)隊(duì)不斷地自我變革、“力出一孔”最大限度地將戰(zhàn)略規(guī)劃落地，才是企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)?！菊n程收益】：幫助學(xué)員總結(jié)梳理出了一套科學(xué)的流程及應(yīng)用體系，形成了“以客戶為中心以目標(biāo)為導(dǎo)向”的核心理念，以及卓有成效的戰(zhàn)略管理框架：戰(zhàn)略洞察、戰(zhàn)...
