領(lǐng)導(dǎo)力課程體系
《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》——打破管理瓶頸【課程背景】什么是真正的領(lǐng)導(dǎo)?什么是真正的領(lǐng)導(dǎo)力?什么是可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力!一直是眾多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者想探究和不斷學(xué)習(xí)的方向。身為領(lǐng)導(dǎo)您是否有過如下的困擾!工作布置下去了,但總需要你盯著,不然結(jié)果很難保證交代了很多遍的工作,還是未能按你的標準完成每次目標遇到瓶頸或無法達成時,總是你點燈耗油,團隊形成虛設(shè)每次溝通完,你都有種無名的怒火,...
講師:孫倩咨詢電話:010-82593357下載需求表
《情境領(lǐng)導(dǎo)力》 課時:12H
《情境領(lǐng)導(dǎo)力》給管理者的一劑救命藥主講:孫倩老師【課程背景】當(dāng)下領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)派重多,但大多數(shù)的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)說都過度注重領(lǐng)導(dǎo)者本身的重要性,而忽略被領(lǐng)導(dǎo)者以及環(huán)境變遷所造成對領(lǐng)導(dǎo)效能的影響。PaulHersey先生所獨創(chuàng)的情境領(lǐng)導(dǎo)則是將組織目標、領(lǐng)導(dǎo)者目標、被領(lǐng)導(dǎo)者目標結(jié)合,透過領(lǐng)導(dǎo)者對組織環(huán)境的變化與被領(lǐng)導(dǎo)者準備度的高低而給予合適的領(lǐng)導(dǎo)方式,可謂是極為均衡且易于執(zhí)行的...
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《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》 課時:12H
《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》打破管理瓶頸主講:孫倩老師【課程背景】什么是真正的領(lǐng)導(dǎo)?什么是真正的領(lǐng)導(dǎo)力?什么是可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力!一直是眾多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者想探究和不斷學(xué)習(xí)的方向。身為領(lǐng)導(dǎo)您是否有過如下的困擾!工作布置下去了,但總需要你盯著,不然結(jié)果很難保證交代了很多遍的工作,還是未能按你的標準完成每次目標遇到瓶頸或無法達成時,總是你點燈耗油,團隊形成虛設(shè)每次溝通完,你都有種無...
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《領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力》 課時:12H
《領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力》主講:孫倩老師【課程背景】在這個特殊的年代,無論數(shù)量還是復(fù)雜程度看,挑戰(zhàn)似乎越來越多。挑戰(zhàn)本身不是問題,問題是我們應(yīng)如何應(yīng)對挑戰(zhàn),通過我們的努力,我們有能力改變我們的生活和工作,使它變得更好。作為一名優(yōu)秀的經(jīng)理人員應(yīng)該怎樣去行動呢那么在企業(yè)中,你是否也有如下的困擾呢?作為一個領(lǐng)導(dǎo)者,指導(dǎo)我行動的價值觀是什么?我如何才能最好地為他人做出榜樣?我怎...
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《個性優(yōu)勢領(lǐng)導(dǎo)力》 課時:12H
《個性優(yōu)勢領(lǐng)導(dǎo)力》沙盤課程(從打克牌看個性優(yōu)勢)主講:孫倩老師【課程背景】個性決定一個人,擅不擅長,習(xí)不習(xí)慣,喜不喜歡用某一種方式去接人待物去做事情。換句話說,如果一個人個性和他的工作任務(wù)匹配了,我們把它稱為人崗匹配,他就會事半功倍。個性洞察上,本課程引入一個工具叫個性撲克,它是埃森哲的首席顧問斯蒂芬·M·夏皮羅在給世界五百強的企業(yè)做創(chuàng)新咨詢的過程中發(fā)現(xiàn)不同...
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情境領(lǐng)導(dǎo)力 課時:12H
《情境領(lǐng)導(dǎo)力》——給管理者的一劑救命藥孫倩【課程背景】當(dāng)下領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)派重多,但大多數(shù)的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)說都過度注重領(lǐng)導(dǎo)者本身的重要性,而忽略被領(lǐng)導(dǎo)者以及環(huán)境變遷所造成對領(lǐng)導(dǎo)效能的影響。PaulHersey先生所獨創(chuàng)的情境領(lǐng)導(dǎo)則是將組織目標、領(lǐng)導(dǎo)者目標、被領(lǐng)導(dǎo)者目標結(jié)合,透過領(lǐng)導(dǎo)者對組織環(huán)境的變化與被領(lǐng)導(dǎo)者準備度的高低而給予合適的領(lǐng)導(dǎo)方式,可謂是極為均衡且易于執(zhí)行的領(lǐng)導(dǎo)模...
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可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力 課時:12H
《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》——打破管理瓶頸什么是真正的領(lǐng)導(dǎo)?什么是真正的領(lǐng)導(dǎo)力?什么是可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力!一直是眾多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者想探究和不斷學(xué)習(xí)的方向。身為領(lǐng)導(dǎo)您是否有過如下的困擾!工作布置下去了,但總需要你盯著,不然結(jié)果很難保證交代了很多遍的工作,還是未能按你的標準完成每次目標遇到瓶頸或無法達成時,總是你點燈耗油,團隊形成虛設(shè)每次溝通完,你都有種無名的怒火,就想一把火燒...
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《天下良醫(yī)責(zé)任---基層醫(yī)院院長語言領(lǐng)導(dǎo)力》編號:YL-10課程對象科室主任及護士長、醫(yī)務(wù)科(處)長、護理部主任等。課時6小時/天3小時半天培訓(xùn)特色案例分析:深刻的道理體現(xiàn)在淺顯的比喻;復(fù)雜的難題溶解于簡單的故事;分組討論:自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,讓思想的碰撞激起智慧的火花;情景模擬:以參與,體驗、互動的教學(xué)方式,讓大家在學(xué)中練,在練中學(xué);互動游戲:寓教...
講師:竇令成咨詢電話:010-82593357下載需求表
《創(chuàng)新型組織的教練領(lǐng)導(dǎo)力》課程大綱【課程背景】一、我們身處變革的時代和多變的環(huán)境,需要領(lǐng)導(dǎo)者具有善于引導(dǎo)和激發(fā)。指令和管控的管理方式只會壓抑員工的積極性、主動性和創(chuàng)新能力;二、中層管理的工作內(nèi)容是優(yōu)化和改善部門下屬的工作,身為高層無法告知中層每件事他應(yīng)該怎么做,而是應(yīng)該激發(fā)他自己思考、想辦法;三、新生代的員工更富有個性和創(chuàng)造力,上級指令式的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格只會讓他們...
講師:錢科宇咨詢電話:010-82593357下載需求表
部分為什么要“教練”?1.教練的定義;2.教練型領(lǐng)導(dǎo)的三個轉(zhuǎn)型及其積極意義從不相信變?yōu)橄嘈牛芰εc主動性)從預(yù)設(shè)立場到中立地聆聽從告知變?yōu)樵儐?.教練在工作中的應(yīng)用:觀察和分析問題激勵并設(shè)置更優(yōu)的績效目標協(xié)助制定實現(xiàn)目標的具體工作計劃對績效結(jié)果得出客觀的反饋,并協(xié)助提升改善的技能遇到挫折時給予幫助4.教練式領(lǐng)導(dǎo)和傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別;第二部分“教練”什么?1.如何...
講師:錢科宇咨詢電話:010-82593357下載需求表
《激活組織:領(lǐng)導(dǎo)力的管理方略》 課時:12H
激活組織:領(lǐng)導(dǎo)力的管理方略——運用科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)行為與藝術(shù),賦能員工成長的智慧與方法眾所周知,企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在于管理好員工隊伍,因為人是一切成就的決定因素。現(xiàn)代員工隊伍成員包括95/00年后出生的員工,他們在企業(yè)中的地位和生產(chǎn)力將決定企業(yè)未來的前途。賦能員工是現(xiàn)代管理者的責(zé)任也是面臨的最大的挑戰(zhàn)。根據(jù)調(diào)查研究,企業(yè)在發(fā)展中已經(jīng)建立了完善的制度、流程和工藝,但管理...
講師:周黎輝咨詢電話:010-82593357下載需求表
國學(xué)智慧與中國式領(lǐng)導(dǎo)力課程緣起:我國古代的各類學(xué)問不是按照現(xiàn)代學(xué)科來分類的,沒有分門別類的自然科學(xué)和社會科學(xué)。近代以來有學(xué)者拿西方學(xué)科的分類方法來分析我國古代的學(xué)問,但沒有令人滿意的結(jié)果。原因可能是國學(xué)是按系統(tǒng)綜合的思路來構(gòu)建的,而西方學(xué)術(shù)是按邏輯分層分類建立起來的。所以只有遵循國學(xué)的特質(zhì)來研究才能有所得,也就是說在學(xué)習(xí)國學(xué)時重在領(lǐng)悟結(jié)論,不一定要套上學(xué)科的...
講師:章嘉咨詢電話:010-82593357下載需求表
《五維教練領(lǐng)導(dǎo)力》 課時:6H
五維教練領(lǐng)導(dǎo)力【課程背景】在今天這個人才時代,什么能夠幫助我們激發(fā)出自己和團隊的最大優(yōu)勢?教練是當(dāng)今人才和領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)領(lǐng)域的新領(lǐng)域。什么是教練?簡言之,教練就是通過教練式溝通方式,幫助我們深入了解自己,理解他人,激發(fā)出內(nèi)在的動力、潛力和變革的愿望。教練的過程就是陪伴下屬成長和成功的過程。教練的理念和技術(shù)將會使您的人生和事業(yè)更上一個臺階,實現(xiàn)更大的自我價值。此課...
講師:唐宏亮咨詢電話:010-82593357下載需求表
《共贏領(lǐng)導(dǎo)力》 課時:6H
共贏領(lǐng)導(dǎo)力【課程背景】聰明的領(lǐng)導(dǎo)者,立足于兩點來追求績效:第一是指導(dǎo)下屬,讓他們會做;第二是激勵下屬,讓他們想做如果領(lǐng)導(dǎo)者解決了下屬會做也想做的問題,對于下屬來說,收獲的是技能,而對于領(lǐng)導(dǎo)者來說,收獲的則是績效:這就是共贏!平庸的領(lǐng)導(dǎo)控制下屬,績效往往事與愿違;卓越的領(lǐng)導(dǎo)影響下屬,績效常常超出預(yù)期。你想成為平庸的領(lǐng)導(dǎo)還是卓越的領(lǐng)導(dǎo)呢《共贏領(lǐng)導(dǎo)力—高績效領(lǐng)導(dǎo)者...
講師:唐宏亮咨詢電話:010-82593357下載需求表
鄭加成---《領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》課程大綱一、培訓(xùn)模式:專業(yè)講授、案例分析、課堂討論、師生互動、精彩呈現(xiàn)、啟迪智慧二、培訓(xùn)目標:1、對“領(lǐng)導(dǎo)力”和“領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)”概念有更深的理解;2、建立起基于“創(chuàng)新思維”的領(lǐng)導(dǎo)力提升智慧。三、培訓(xùn)對象:企事業(yè)中高層管理人員、銀行中高層管理人員、科級以上領(lǐng)導(dǎo)干部四、培訓(xùn)課時:一般安排1天(6小時),也可壓縮到半天(3小時)五、教師...