課程體系
跨部門溝通與管理：構(gòu)建內(nèi)部的協(xié)同伙伴關(guān)系 課時(shí)：6H
《跨部門溝通：構(gòu)建內(nèi)部的協(xié)同伙伴關(guān)系》課程大綱（課程編號(hào)：2023-001-TA/1）正面探索和思考引發(fā)正向的改變。課程只聚焦一個(gè)問題：為了客戶，企業(yè)如何實(shí)現(xiàn)無障礙的跨部門協(xié)同與溝通？【課程背景】跨部門溝通是當(dāng)今組織中一個(gè)現(xiàn)實(shí)需求。在跨部門工作過程中，不少部門領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常遇到過下列情況：你認(rèn)為十萬火急的事，到了其他部門主管口中，竟然成了“芝麻綠豆大的事”；兩個(gè)部...
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讓未來的自己更具競(jìng)爭(zhēng)力工作坊大綱 課時(shí)：12H
《讓未來的自己更具競(jìng)爭(zhēng)力》工作坊大綱（課程編號(hào)：2023-006-TA/1）正面探索和思考引發(fā)正向的改變。本工作坊只聚焦一個(gè)問題：站在公司立場(chǎng)，管培生如何讓未來的自己更具競(jìng)爭(zhēng)力？【課程背景】社會(huì)在急速變化——未來的職場(chǎng)，哪些人將會(huì)更好的生存？未來的職場(chǎng)，哪些人將會(huì)更容易成功？現(xiàn)在怎么做，才能讓未來的自己更具競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)？當(dāng)下如何融入團(tuán)隊(duì)，塑造個(gè)人職場(chǎng)品牌，從賺取...
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讓決策與執(zhí)行更高效 課時(shí)：6H
《POA模型：讓決策與執(zhí)行更高效》課程大綱（課程編號(hào)：2023-006-TA/2）正面探索和思考引發(fā)正向的改變。本課程只聚焦一個(gè)問題：為了企業(yè)健康發(fā)展，利用POA模型幫助管理者提升決策與執(zhí)行力?！菊n程背景】決策是管理的大腦，執(zhí)行是管理團(tuán)隊(duì)的手和腳。大多數(shù)情況下，決策者都具備決策的能力，這取決于過往的管理經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的積累。但是，隨著VUCA時(shí)代的到來，商業(yè)組織...
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基于目標(biāo)管理的計(jì)劃與執(zhí)行 課時(shí)：6H
《基于目標(biāo)管理的計(jì)劃與執(zhí)行》課程大綱（課程編號(hào)：2023-002-TA/2）課程背景：計(jì)劃執(zhí)行是目標(biāo)管理的重中之重！只有方向而無方法，只有目標(biāo)而無計(jì)劃，只有計(jì)劃而無執(zhí)行，再偉大的目標(biāo)也只能淪為一紙空談！計(jì)劃總是跟不上變化？為何工作計(jì)劃總被各種事項(xiàng)打亂，引發(fā)團(tuán)隊(duì)不滿、上司批評(píng)、同事抱怨如何讓計(jì)劃不再變化、確保各項(xiàng)工作計(jì)劃順利達(dá)成？只有讓團(tuán)隊(duì)的一切管理活動(dòng)圍繞著...
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基于楊三角模型的組織能力提升 課時(shí)：6H
《基于楊三角模型的組織能力提升》課程大綱（課程編號(hào)：2023-004-TA/2）正面探索和思考引發(fā)正向的改變。本課程只聚焦一個(gè)問題：為了可持續(xù)發(fā)展，如何利用楊三角助力組織發(fā)展。【課程背景】研究表明，處于成長(zhǎng)期的企業(yè)，普遍出現(xiàn)管理混亂現(xiàn)象，80的企業(yè)遇到困難不是因?yàn)槿狈φ_的戰(zhàn)略，而是缺乏企業(yè)所需要的組織能力。因此，人才的獲取及培養(yǎng)對(duì)組織發(fā)發(fā)展、形成核心競(jìng)爭(zhēng)力...
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橫向溝通：構(gòu)建內(nèi)部的協(xié)同伙伴關(guān)系 課時(shí)：12H
《橫向溝通：構(gòu)建內(nèi)部的協(xié)同伙伴關(guān)系》課程大綱（課程編號(hào)：2023-001-TA/1）正面探索和思考引發(fā)正向的改變。本課程只聚焦一個(gè)問題：為了客戶，管理者如何構(gòu)建內(nèi)部的協(xié)同伙伴關(guān)系？【課程背景】橫向協(xié)同與溝通是當(dāng)今組織中一個(gè)現(xiàn)實(shí)需求。在橫向工作過程中，不少部門領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常遇到過下列情況：你認(rèn)為十萬火急的事，到了其他部門主管口中，竟然成了“芝麻綠豆大的事”；兩個(gè)部門...
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管理精力 擅用思維，有效提升個(gè)人生產(chǎn)力 課時(shí)：6H
《管理精力擅用思維，有效提升個(gè)人生產(chǎn)力》課程大綱（課程編號(hào)：2023-009-TA/1）本課程只聚集一個(gè)問題：運(yùn)用前沿的理論和方法，幫助學(xué)員提升個(gè)人生產(chǎn)力【課程背景】為什么專注力越來越受到企業(yè)的廣泛關(guān)注？萬物互聯(lián)時(shí)代，科技為我們帶來便利的同時(shí)，也給我們的專注力帶來了干擾和破壞。專注力日漸成為了一種稀缺資源和亟須提升的能力。對(duì)個(gè)人和組織來講，沒有什么比不能集中...
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管理者向上管理與橫向溝通能力提升 課時(shí)：6H
《管理者向上管理與橫向協(xié)同能力提升》課程大綱（課程編號(hào)：2023-003-TA/1）正面探索和思考引發(fā)正向的改變。本課程只聚焦一個(gè)問題：為了組織高效發(fā)展，提升管理干部縱向和橫向管理與溝通能力【課程背景】向上管理，就是管理自己的上司。管理自己的上司，很多人第一反應(yīng)是:這怎么可能！背后透露的信息是我沒有權(quán)力管我的老板，所以我不敢去管我的老板。產(chǎn)生這種理解的原因很...
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《冠軍團(tuán)隊(duì)3.0:開創(chuàng)組織永續(xù)不敗的新契機(jī)》課程大綱（課程編號(hào)：2023-001-TA/2）本課程聚焦一個(gè)問題：幫助管理者掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)發(fā)展規(guī)律，開發(fā)團(tuán)隊(duì)動(dòng)力。課程背景新世代的員工價(jià)值趨向多元化，如何帶領(lǐng)新世代的團(tuán)隊(duì)成員在商業(yè)環(huán)境的復(fù)雜和高度競(jìng)爭(zhēng)的過程中高效的實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，是每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者需要思考及不斷提升的考慮。商業(yè)環(huán)境的復(fù)雜和高度競(jìng)爭(zhēng)，使得企業(yè)不僅僅只是依賴領(lǐng)導(dǎo)...
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高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理 課時(shí)：12H
《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》課程大綱（課程編號(hào)：2023-001-TA/2）本課程聚焦一個(gè)問題：幫助中層管理人員掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)發(fā)展規(guī)律，開發(fā)團(tuán)隊(duì)動(dòng)力。課程背景團(tuán)隊(duì)是有其發(fā)展規(guī)律的。不同的團(tuán)隊(duì)處于不同的發(fā)展階段，要想對(duì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行有效管理，團(tuán)隊(duì)管理者首先要清楚團(tuán)隊(duì)處于哪個(gè)發(fā)展階段，然后精準(zhǔn)實(shí)施團(tuán)隊(duì)需要的管理行為。這樣才會(huì)事半功倍。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行團(tuán)隊(duì)成員的動(dòng)力開發(fā)。最終提升團(tuán)...
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共建凝聚力：與你的同伴相互成就 課時(shí)：6H
《共建凝聚力：與你的同伴相互成就》課程大綱（課程編號(hào)：2023-004-TA/2）正面探索和思考引發(fā)正向的改變。本課程只聚焦一個(gè)問題：為了可持續(xù)發(fā)展，團(tuán)隊(duì)成員間如何共建凝聚力？【課程背景】傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為：凝聚力是團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者通過各種手段管理得來的，最新的觀點(diǎn)認(rèn)為：每個(gè)人都是團(tuán)隊(duì)建設(shè)者，凝聚力是團(tuán)隊(duì)成員共同建設(shè)的結(jié)果。凝聚力團(tuán)隊(duì)有一個(gè)核心特征：合作比競(jìng)爭(zhēng)更重要。...
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《新任管理者：從預(yù)備干部到管理勝任》 課時(shí)：12H
《新晉管理者：從預(yù)備干部到管理勝任》課程大綱（課程編號(hào)：2023-001-TA/2）正面探索和思考引發(fā)正向的改變。本課程只聚集一個(gè)問題：為了可持續(xù)發(fā)展，預(yù)備干部如何勝任現(xiàn)在及未來的管理角色？【課程背景】后備干部管理培訓(xùn)計(jì)劃是指企業(yè)對(duì)經(jīng)過篩選的、富有管理潛能的一批骨干員工，采取系統(tǒng)的、專門的培訓(xùn)、輪崗、內(nèi)部導(dǎo)師輔導(dǎo)等培養(yǎng)措施，快速地提升其管理技能和相應(yīng)的素質(zhì)，...
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《職場(chǎng)故事：說服、溝通、打動(dòng)他人的技巧》 課時(shí)：12H
《職場(chǎng)故事：說服、溝通、打動(dòng)他人的技巧》課程大綱（課程編號(hào)：2023-006-TA/5）本課程只聚焦一個(gè)問題：用職場(chǎng)故事，幫助管理者進(jìn)行內(nèi)部管理與外部營(yíng)銷?！菊n程背景】亞里士多德所說:“我們無法通過智力去影響別人，情感卻能做到這一點(diǎn)?！被ヂ?lián)網(wǎng)+時(shí)代，企業(yè)不斷強(qiáng)調(diào)大數(shù)據(jù)，強(qiáng)調(diào)數(shù)字化管理，希望團(tuán)隊(duì)依靠數(shù)字、事實(shí)、預(yù)測(cè)還有流程來運(yùn)行。但對(duì)于內(nèi)外部客戶來講，這些本質(zhì)...
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《卓越領(lǐng)導(dǎo)力:創(chuàng)建有動(dòng)力的高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》課程大綱（課程編號(hào)：2022-001-TA/2）正面探索和思考引發(fā)正向的改變。我們只思考一個(gè)問題：為了可持續(xù)發(fā)展，如何使管理者的領(lǐng)導(dǎo)力價(jià)值最大化？課程背景團(tuán)隊(duì)有動(dòng)力是卓越領(lǐng)導(dǎo)力的標(biāo)志之一。團(tuán)隊(duì)蘊(yùn)藏的力量是無窮的，人類今日的每一項(xiàng)重要成就，幾乎都是源于團(tuán)隊(duì)合作。究其原因，除了我們能看到的那些有效行為之外，還有一個(gè)隱性的因素...
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《目標(biāo)與決策》沙盤推演 課時(shí)：6H
《目標(biāo)與決策》沙盤推演課程大綱（課程編號(hào)：2022-008-TA/1）正面探索和思考引發(fā)正向的改變。課程只聚焦一個(gè)問題：管理者如何深度理解目標(biāo)管理與決策執(zhí)行？【課程緣起】沙盤推演，源于古代戰(zhàn)場(chǎng)，用于現(xiàn)代商業(yè)模擬?！陡呓贿\(yùn)輸隊(duì)》是從加拿大引進(jìn)的經(jīng)典沙盤推演課程。課程運(yùn)用情景模擬的方式把工作中種種問題，諸如團(tuán)隊(duì)運(yùn)作、目標(biāo)管理、計(jì)劃決策以及跨部門協(xié)同與溝通等，通過...
