生產(chǎn)管理課程體系
生產(chǎn)計(jì)劃與物料控制 課時(shí)：12H
[課程背景]Curriculumbackground型號(hào)多、批量小、出貨急、計(jì)劃變更頻繁這就是計(jì)劃和制造部門面臨的現(xiàn)狀。供應(yīng)商延遲交貨、質(zhì)量問(wèn)題多，有時(shí)還被供應(yīng)商拋棄采購(gòu)及物料調(diào)度部門也有苦難言。隨著社會(huì)進(jìn)步和競(jìng)爭(zhēng)全球化，企業(yè)面臨的最大挑戰(zhàn)就是制造系統(tǒng)的應(yīng)變彈性（Flexibility）問(wèn)題，怎樣在千變?nèi)f化的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中及時(shí)、高效地應(yīng)對(duì)需求變化、滿足客戶這正式
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全面生產(chǎn)維護(hù)TPM 課時(shí)：12H
[課程背景]Curriculumbackground企業(yè)每生產(chǎn)一件產(chǎn)品就在制造一份浪費(fèi)。伴隨企業(yè)運(yùn)營(yíng)中各業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)不被察覺(jué)或不被重視的浪費(fèi)，日本企業(yè)管理界將之形象地比喻為地下工廠。從渾沌走向成熟的中國(guó)市場(chǎng)，價(jià)格戰(zhàn)此起彼伏，從產(chǎn)品上市到退出市場(chǎng)，其周期之短、降價(jià)之快已今非昔比，成本能力成為企業(yè)的基礎(chǔ)競(jìng)爭(zhēng)能力。1960年代開(kāi)始，以豐田為代表的日本汽車制造業(yè)通過(guò)實(shí)施
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標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)管理 課時(shí)：6H
[課程背景]Curriculumbackground客戶需求的變化越來(lái)越快，一線員工流動(dòng)率越來(lái)越高，隨著人工成本的升高，動(dòng)態(tài)用工和結(jié)構(gòu)性用工又成為必然，在這樣的市場(chǎng)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中，要保持高質(zhì)量、高效率、低成本和快速應(yīng)變的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)管理是至關(guān)重要。作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)、變化點(diǎn)管理和改善優(yōu)化是標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)管理的動(dòng)態(tài)循環(huán)，日本和美國(guó)的企業(yè)實(shí)踐證明：作業(yè)
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JIT精益生產(chǎn)推行實(shí)務(wù) 課時(shí)：12H
[課程背景]Curriculumbackground企業(yè)每生產(chǎn)一件產(chǎn)品就在制造一份浪費(fèi)。伴隨企業(yè)運(yùn)營(yíng)中各業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的不被察覺(jué)或不被重視的浪費(fèi)，日本企業(yè)管理界將之形象地比喻為地下工廠。管理是一門技術(shù)，也是生產(chǎn)力。科學(xué)的工具和方法才能幫助我們溯本求源，從根本上解決問(wèn)題。日本的改善技術(shù)融合了QC（質(zhì)量管理）、IE（工業(yè)工程）、VE（價(jià)值工程）等的精髓并將之實(shí)用化
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IE現(xiàn)代工業(yè)工程應(yīng)用實(shí)務(wù) 課時(shí)：12H
[課程背景]Curriculumbackground企業(yè)每生產(chǎn)一件產(chǎn)品就在制造一份浪費(fèi)。伴隨企業(yè)運(yùn)營(yíng)中各業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)不被察覺(jué)或不被重視的浪費(fèi)，日本企業(yè)管理界將之形象地比喻為地下工廠。從渾沌走向成熟的中國(guó)市場(chǎng)，價(jià)格戰(zhàn)此起彼伏，從產(chǎn)品上市到退出市場(chǎng)，其周期之短、降價(jià)之快已今非昔比，成本能力成為企業(yè)的基礎(chǔ)競(jìng)爭(zhēng)能力。1960年代開(kāi)始，以豐田為代表的日本汽車制造業(yè)通過(guò)實(shí)施
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創(chuàng)新管理 課時(shí)：12H
課程目標(biāo)1、鼓勵(lì)創(chuàng)新的十條規(guī)則2、掌握頭腦風(fēng)暴法等不同的創(chuàng)新思維方法；3、利用創(chuàng)新游戲和案例來(lái)操練創(chuàng)新思維和方法；4、掌握提案改善IE工程、QCC活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)改善等日常員工參與的創(chuàng)新活動(dòng)；5、怎樣將組織建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織，把員工培養(yǎng)成學(xué)習(xí)型個(gè)人；6、企業(yè)創(chuàng)新的九大法則7、能在企業(yè)中組織和發(fā)展各種創(chuàng)新活動(dòng)。4、課程大綱一、創(chuàng)新的重要性和必要性1、唯有以變應(yīng)變而不是
講師：李慶遠(yuǎn)咨詢電話：010-82593357下載需求表
質(zhì)量管理體系培訓(xùn)課程 課時(shí)：6H
質(zhì)量管理體系培訓(xùn)課程行動(dòng)學(xué)習(xí)教練法＋案例分析【課程介紹】：本課程旨在幫助學(xué)員掌握及提升質(zhì)量管理能力【課程對(duì)象】：企業(yè)骨干人員、管理人員【課程時(shí)間】：1-2天【課程特點(diǎn)】：采用大量案例、視頻及教練技術(shù)，并使用過(guò)程方法特點(diǎn)，保證學(xué)員課程掌握標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)及內(nèi)審技巧【培訓(xùn)提綱】第一章：為什么引入質(zhì)量管理體系1、管理層的困惑2、質(zhì)量戰(zhàn)略地圖3、質(zhì)量管理體系給企業(yè)帶來(lái)的好處
講師：熊櫻咨詢電話：010-82593357下載需求表
杰出服務(wù)班組長(zhǎng)培訓(xùn) 課時(shí)：12H
《杰出服務(wù)班組長(zhǎng)培訓(xùn)》――熊櫻【課程介紹】：對(duì)企業(yè)而言，實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理的關(guān)鍵崗位就在班組長(zhǎng)，而從基層工作人員轉(zhuǎn)化而來(lái)的班組長(zhǎng)，往往面對(duì)下列管理問(wèn)題，有點(diǎn)不知所措：工作現(xiàn)場(chǎng)一天忙得腳朝天，服務(wù)現(xiàn)場(chǎng)管理依然亂糟糟......手下一管就是幾十號(hào)人，管人、帶人，讓這群人順順暢暢完成工作？.你說(shuō)一套，他做另外一套，他覺(jué)得他的方法比你好，怎么個(gè)教法？人員走了一批又一批，工
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杰出班組長(zhǎng)-崗位資質(zhì)培訓(xùn) 課時(shí)：12H
杰出班組長(zhǎng)-崗位資質(zhì)培訓(xùn)采用行動(dòng)學(xué)習(xí)教練技術(shù)授課【課程介紹】：對(duì)制造業(yè)而言，實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理的關(guān)鍵崗位就在班組長(zhǎng)，而從技術(shù)工人轉(zhuǎn)化而來(lái)的班組長(zhǎng)，往往面對(duì)下列管理問(wèn)題，有點(diǎn)不知所措：生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)一天忙得腳朝天，現(xiàn)場(chǎng)管理依然亂糟糟......手下一管就是幾十號(hào)人，管人、帶人，讓這群人順順暢暢完成工作？.你說(shuō)一套，他做另外一套，他覺(jué)得他的方法比你好，怎么個(gè)教法？生產(chǎn)線變化
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班組管理綜合技能提升 課時(shí)：12H
班組管理綜合技能提升【培訓(xùn)課時(shí)】26小時(shí)【培訓(xùn)大綱】第一章、認(rèn)知篇一、對(duì)工作的認(rèn)知為什么要工作？為誰(shuí)而工作？如何才能更好的工作？二、對(duì)自我的認(rèn)知我是個(gè)什么樣的人？DICS測(cè)試我的優(yōu)劣勢(shì)有哪些？我將要成為什么樣的人？如何才能更快地成為理想的我？三、對(duì)管理的認(rèn)知什么是管理？管理的終極目的是什么？如何才能實(shí)現(xiàn)管理的終極目標(biāo)？四、對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知什么是學(xué)習(xí)？誰(shuí)要你學(xué)習(xí)？
講師：曹育愷咨詢電話：010-82593357下載需求表
生產(chǎn)業(yè)金牌班組長(zhǎng) 課時(shí)：3H
生產(chǎn)業(yè)金牌班組長(zhǎng)主講：鮑羽【課時(shí)】：3天【參訓(xùn)人員】：生產(chǎn)部經(jīng)理、廠長(zhǎng)、車間主任、班組長(zhǎng)【課程背景】對(duì)多個(gè)企業(yè)實(shí)地調(diào)研發(fā)現(xiàn)：?jiǎn)T工跳槽或辭職，70％的根源在于是對(duì)班組長(zhǎng)不滿意。在企業(yè)中，最難做的是班組長(zhǎng)，最復(fù)雜的是班組管理，最需要提升管理能力的就是班組長(zhǎng)，因?yàn)樗麄兊乃绞瞧髽I(yè)管理水平的瓶頸，他們不提高，高中層的水平再高，都是沒(méi)有用的，因?yàn)榘嘟M長(zhǎng)的執(zhí)行力出現(xiàn)了問(wèn)
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制造業(yè)成本管控及現(xiàn)場(chǎng)改善 課時(shí)：12H
《制造業(yè)成本管控及現(xiàn)場(chǎng)改善》（兩天）【課程說(shuō)明】 成本是企業(yè)永遠(yuǎn)的痛！對(duì)于中小企業(yè)、生產(chǎn)制造型企業(yè)而言，原材料趨于上漲，銷售價(jià)格卻趨于下降，一漲一跌讓企業(yè)承受著巨大的成本壓力和生存挑戰(zhàn)要么持續(xù)降低內(nèi)部運(yùn)作成本，要么降低自己的盈利能力。企業(yè)如何持續(xù)減少浪費(fèi)、降低成本、提高生產(chǎn)效率、提升品質(zhì)成為衡量企業(yè)是否具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。只有掌握并運(yùn)用先進(jìn)的現(xiàn)場(chǎng)管
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優(yōu)秀班組長(zhǎng)管理技能提升訓(xùn)練 課時(shí)：12H
優(yōu)秀班組長(zhǎng)管理技能提升訓(xùn)練（2天）【課程導(dǎo)言】班組長(zhǎng)、工段長(zhǎng)是企業(yè)組織中直接帶兵打仗的人，公司戰(zhàn)略目標(biāo)和方針的落實(shí)者，班組長(zhǎng)的理念和管理素質(zhì)直接關(guān)系到所轄班組區(qū)域的戰(zhàn)斗力和團(tuán)隊(duì)素質(zhì)。班組長(zhǎng)所處的地位是兵頭將尾，他在組織中起到承上啟下、上傳下達(dá)的橋梁、紐帶及樞紐作用，作為生產(chǎn)一線的直接指揮者和組織者，他們的素質(zhì)高低及管理水平高低極大的影響著公司的經(jīng)營(yíng)績(jī)效。【課
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成本壓縮-工廠淘金 課時(shí)：12H
成本壓縮-工廠淘金（12小時(shí)）微利時(shí)代，中國(guó)企業(yè)如何提升利潤(rùn)空間？高成本時(shí)代，中國(guó)企業(yè)如何才能壓縮成本？學(xué)習(xí)國(guó)際成本壓縮成功經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)源節(jié)流兩不誤！成本！成本！還是成本的困惑！隨著中國(guó)WTO進(jìn)程的推進(jìn)，國(guó)內(nèi)企業(yè)在國(guó)際國(guó)內(nèi)兩個(gè)市場(chǎng)都面臨日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)，中國(guó)產(chǎn)品基于低人力成本和高關(guān)稅壁壘的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)正逐漸消失，粗放式的生產(chǎn)管理越來(lái)越難以適應(yīng)未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)的需要，企業(yè)經(jīng)常為
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企業(yè)安全生產(chǎn)預(yù)警及防范 課時(shí)：6H
企業(yè)安全生產(chǎn)預(yù)警及防范主講：翁士增一、課題名稱企業(yè)安全生產(chǎn)預(yù)警及防范。二、課程背景人類學(xué)家統(tǒng)計(jì)，二戰(zhàn)結(jié)束后的60年來(lái)，地球上沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的日子只有26天。全世界每年因公死亡人數(shù)達(dá)到200多萬(wàn)人，是每年全球戰(zhàn)爭(zhēng)死亡人數(shù)的3倍。地球上，平均每7秒鐘因公死亡1人，每分鐘死亡8人，每小時(shí)死亡500多人，每天死亡6000多人，相當(dāng)于每天發(fā)生一次像美國(guó)911恐怖事件那樣的大
