領(lǐng)導(dǎo)力課程體系
國(guó)學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力大綱 課時(shí)：6H
提升領(lǐng)導(dǎo)力【課程背景】當(dāng)今社會(huì)，如何因時(shí)利導(dǎo)、激發(fā)部下自動(dòng)自發(fā)的激情，進(jìn)而保障組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)？這是擺在所有領(lǐng)導(dǎo)者面前的當(dāng)務(wù)之急。講師將多年職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)與國(guó)學(xué)研究心得完美融合，全面解讀領(lǐng)導(dǎo)者的必備素養(yǎng)與能力，掌握領(lǐng)導(dǎo)力養(yǎng)成的主要思路、工具和方法。【課程收益】?管理者的角色和職責(zé)；?管理能力提升；?掌握卓越領(lǐng)導(dǎo)的方式和方法，提高個(gè)人的管理技能【課程對(duì)象】中高層管理人...
講師：鄭博遠(yuǎn) 咨詢電話：010-82593357下載需求表
單元：團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的心理障礙目標(biāo)導(dǎo)向：1、為什么執(zhí)行不力2、人性的自我認(rèn)知3、打破團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的心理障礙4、關(guān)注人性的心理作用5、當(dāng)心理學(xué)走進(jìn)管理目標(biāo)結(jié)果：提高團(tuán)隊(duì)決策效能，有效地提高創(chuàng)造能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)同思維能力，創(chuàng)建動(dòng)態(tài)積極的環(huán)境爭(zhēng)取人們參與。自我覺察→探索自我個(gè)性的優(yōu)勢(shì)與局限，明白自我的潛力激發(fā)點(diǎn)與管理盲點(diǎn)，提高角色意識(shí)，從新角度思考管理中存在問題，積極發(fā)...
講師：于紅梅 咨詢電話：010-82593357下載需求表
單元：領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)施不力的心理障礙目標(biāo)導(dǎo)向：1.為什么實(shí)施不力2.領(lǐng)導(dǎo)的自我認(rèn)知3.關(guān)注人性的心理作用目標(biāo)結(jié)果：自我覺察→探索自我個(gè)性的優(yōu)勢(shì)與局限，明白自我的潛力激發(fā)點(diǎn)與管理盲點(diǎn)，提高角色意識(shí)，從新角度思考管理中存在問題，積極發(fā)揮決策參與作用；洞察人性→明白他人截然不同的工作行為下面慣性的行為模式和思維模式及因人而宜的注意力焦點(diǎn)，針對(duì)不同下屬運(yùn)用相應(yīng)的激勵(lì)方式以...
講師：于紅梅 咨詢電話：010-82593357下載需求表
單元領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)知：新時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)者n新形勢(shì)下的領(lǐng)導(dǎo)力需求n領(lǐng)導(dǎo)理論（連續(xù)統(tǒng)一體理論、領(lǐng)導(dǎo)方格論、情境領(lǐng)導(dǎo)模式）n領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別n領(lǐng)導(dǎo)的定義n領(lǐng)導(dǎo)者的知識(shí)結(jié)構(gòu)n領(lǐng)導(dǎo)者習(xí)慣性思維n民主與獨(dú)裁n個(gè)人權(quán)力與職位權(quán)力n成功的領(lǐng)導(dǎo)與有效的領(lǐng)導(dǎo)n領(lǐng)導(dǎo)的三項(xiàng)核心技能第二單元診斷技術(shù)：?jiǎn)T工的狀態(tài)如何n衡量員工狀態(tài)的兩把尺子n工作能力與意愿的分析n員工狀態(tài)的動(dòng)態(tài)關(guān)系n員工的四種狀態(tài)...
講師：于紅梅 咨詢電話：010-82593357下載需求表
單元領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)知：新時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)者新形勢(shì)下的領(lǐng)導(dǎo)力需求領(lǐng)導(dǎo)理論（連續(xù)統(tǒng)一體理論、領(lǐng)導(dǎo)方格論、情境領(lǐng)導(dǎo)模式）領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別領(lǐng)導(dǎo)的定義領(lǐng)導(dǎo)者的知識(shí)結(jié)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)者習(xí)慣性思維民主與獨(dú)裁個(gè)人權(quán)力與職位權(quán)力成功的領(lǐng)導(dǎo)與有效的領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)的三項(xiàng)核心技能第二單元診斷技術(shù)：?jiǎn)T工的狀態(tài)如何衡量員工狀態(tài)的兩把尺子工作能力與意愿的分析員工狀態(tài)的動(dòng)態(tài)關(guān)系員工的四種狀態(tài)員工的狀態(tài)的變化員工不同狀態(tài)...
講師：于紅梅 咨詢電話：010-82593357下載需求表
【課程大綱】前言：在這個(gè)變動(dòng)異?？焖俚臅r(shí)代，99的管理者都顯得：1、自信心不夠強(qiáng)2、目標(biāo)不夠遠(yuǎn)大3、專業(yè)知識(shí)不夠新4、動(dòng)作不夠靈活5、判斷不夠精確6、時(shí)間不夠用7、人心掌握越來(lái)越吃力8、無(wú)法使企業(yè)永葆勝利一、領(lǐng)導(dǎo)什么是領(lǐng)導(dǎo)？1、職責(zé)—做什么2、方法—教導(dǎo)和激勵(lì)案例分析：摩托羅拉中國(guó)電子公司的人才觀討論：略小結(jié)：寓言一則國(guó)學(xué)應(yīng)用二、溝通溝通的要素：內(nèi)容、態(tài)度重...
講師：鄭博遠(yuǎn) 咨詢電話：010-82593357下載需求表
教練式領(lǐng)導(dǎo)力---情境領(lǐng)導(dǎo) 課時(shí)：12H
☆課程介紹：即使管理者擁有管理技能，也未必能夠調(diào)動(dòng)所有人的積極性，這是為什么？由于諸多復(fù)雜因素，人們的所說(shuō)與所做往往并不完全吻合，甚至大相徑庭。所謂聽其言不如觀其行，本課程從研究被領(lǐng)導(dǎo)者的行為入手，而非注重人的復(fù)雜的思想，所以將組織領(lǐng)導(dǎo)與管理的復(fù)雜條件轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單模型。通過與被領(lǐng)導(dǎo)者的談話及其表現(xiàn)出的行為，來(lái)判斷員工所處狀態(tài)，并且確定領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)采取的領(lǐng)導(dǎo)模式。管...
講師：于紅梅 咨詢電話：010-82593357下載需求表
九型人格----自我認(rèn)知與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 課時(shí)：12H
您遇到過下面的問題嗎？同為公司領(lǐng)導(dǎo)，為什么王老板熱情關(guān)心以人為本，為什么李老板脾氣急燥遇火就著，為什么張老板遇事隨和波瀾不驚？身處不同部門，為什么王經(jīng)理慎密思考三思而行，為什么李經(jīng)理待人嚴(yán)厲經(jīng)常批評(píng)，為什么張經(jīng)理獨(dú)來(lái)獨(dú)往最小參與？同在一起辦公，為什么小王熱情洋溢不知疲倦，為什么小李情緒變化忽高忽低，為什么小張有頭沒尾常有疏忽？你了解你的老板嗎？在他們截然不同...
講師：于紅梅 咨詢電話：010-82593357下載需求表
卓越領(lǐng)導(dǎo)力六項(xiàng)能力訓(xùn)練（2天） 課時(shí)：12H
《卓越領(lǐng)導(dǎo)力六脈神劍》一、課程對(duì)象中高層管理者、人力資源管理者二、課程背景本課程以中高層管理人員為核心，從學(xué)習(xí)力、教導(dǎo)力、決策力、執(zhí)行力、組織力、感召力六個(gè)方面，全方位提升學(xué)員們的領(lǐng)導(dǎo)力水平。讓學(xué)員在日常工作中調(diào)心態(tài)、學(xué)知識(shí)、練技能、促執(zhí)行…以期提高個(gè)人工作領(lǐng)導(dǎo)力，提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，進(jìn)而提升企業(yè)績(jī)效水平！三、課程目標(biāo)當(dāng)本課程學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)員能夠達(dá)成以下三...
講師：張沖 咨詢電話：010-82593357下載需求表
高情商教練式領(lǐng)導(dǎo)力——自我領(lǐng)導(dǎo)力的覺醒 課時(shí)：12H
高情商教練式領(lǐng)導(dǎo)力——自我領(lǐng)導(dǎo)力的覺醒培訓(xùn)簡(jiǎn)介領(lǐng)導(dǎo)者如何才能帶來(lái)理想的業(yè)績(jī)？應(yīng)該做什么以及如何做，才能激發(fā)出下屬的最佳表現(xiàn)這是長(zhǎng)期困擾領(lǐng)導(dǎo)者的謎題。大約十多年前，情商首次與企業(yè)的經(jīng)營(yíng)表現(xiàn)聯(lián)系起來(lái)。哈佛大學(xué)已故著名心理學(xué)家—大衛(wèi)·麥克利蘭(DavidMcClelland)發(fā)現(xiàn)，高情商領(lǐng)導(dǎo)者管理的企業(yè)業(yè)績(jī)平均超出年收益目標(biāo)15到20。對(duì)此合益集團(tuán)(Hay)進(jìn)行了...
講師：白梁多 咨詢電話：010-82593357下載需求表
一、課程設(shè)計(jì)師的三大角色和四大素質(zhì)（一）三大角色1、產(chǎn)品經(jīng)理2、編劇3、講師（二）四大素質(zhì)1、了解成人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和過程2、持續(xù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐總結(jié)3、專精深的研究精神4、胸懷和謙卑二、培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的痛點(diǎn)（一）培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)存在的八大問題1、培訓(xùn)需求不分析2、培訓(xùn)主題不聚焦3、培訓(xùn)目標(biāo)不清楚4、培訓(xùn)大綱無(wú)邏輯5、培訓(xùn)內(nèi)容不實(shí)用6、培訓(xùn)方法無(wú)設(shè)計(jì)7、培訓(xùn)時(shí)間無(wú)把控8、培...
講師：張沖 咨詢電話：010-82593357下載需求表
部分物業(yè)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師三大角色和四大素質(zhì)一、三大角色1、產(chǎn)品經(jīng)理思考：物業(yè)企業(yè)的產(chǎn)品是什么？2、編劇討論：物業(yè)企業(yè)中哪個(gè)職位與編劇角色比較像3、講師討論：物業(yè)維修講師應(yīng)具備的素質(zhì)二、四大素質(zhì)1、了解物業(yè)人員的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和過程1）樸實(shí)2）真誠(chéng)3）好學(xué)2、持續(xù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐總結(jié)3、專精深的研究精神4、胸懷和謙卑第二部分物業(yè)企業(yè)培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的痛點(diǎn)一、物業(yè)企業(yè)培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)存在...
講師：張沖 咨詢電話：010-82593357下載需求表
院外市場(chǎng)管理與領(lǐng)導(dǎo)力專題培訓(xùn) 課時(shí)：12H
院外市場(chǎng)管理與團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力專題培訓(xùn)大綱培訓(xùn)老師：牛犇（原創(chuàng)課程）課程背景：隨著三明醫(yī)改全國(guó)推行深度影響至OTC、第三終端、等院外市場(chǎng)，院外市場(chǎng)在醫(yī)保局帶量采購(gòu)，雙通道、DRG/DIP，醫(yī)保支付改革登封政策下，院外市場(chǎng)主陣地，連鎖零售藥房在醫(yī)改大環(huán)境中也面臨新的變革，傳統(tǒng)的院外市場(chǎng)營(yíng)銷、動(dòng)銷模式也日漸失去效能，新環(huán)境下院外市場(chǎng)的動(dòng)銷上量需要的運(yùn)營(yíng)模式的變革，直面...
講師：牛犇 咨詢電話：010-82593357下載需求表
醫(yī)藥營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力提升訓(xùn)練營(yíng)大綱培訓(xùn)老師：牛犇（原創(chuàng)課程）受益群體：總經(jīng)理，負(fù)責(zé)人，總監(jiān)、大區(qū)經(jīng)理、以上管理人員。培訓(xùn)模式及物料要求：訓(xùn)練營(yíng)模式：按人員分組（坐位安排按組）。每組5人，競(jìng)選出組長(zhǎng)（眾籌激勵(lì)）會(huì)場(chǎng)要求：LED顯示屏背景、空間比較寬敞（能參與課間休息活動(dòng)運(yùn)動(dòng)），音響設(shè)施齊全、講臺(tái)平攤寬大。物料需求：撲克牌3副、白板一面（立式）、白板筆（黑，水性5...
講師：牛犇 咨詢電話：010-82593357下載需求表
藥企中高層團(tuán)隊(duì)管理與領(lǐng)導(dǎo)力專題培訓(xùn) 課時(shí)：6H
藥企中高層團(tuán)隊(duì)管理與領(lǐng)導(dǎo)力專題培訓(xùn)大綱培訓(xùn)老師：牛犇（原創(chuàng)課程）受益群體：醫(yī)藥企業(yè)中高層管理人員，不限于財(cái)務(wù)、營(yíng)銷。生產(chǎn)與采購(gòu)等高級(jí)管理者培訓(xùn)物料：白板一面（立式）、白板筆（黑，水性5支）、A4紙張按學(xué)員人數(shù)每人10張，每人一本工作日記本、隊(duì)。培訓(xùn)課時(shí)：1天（6小時(shí)）。課程大綱：團(tuán)隊(duì)管理進(jìn)階基礎(chǔ)醫(yī)藥3.0時(shí)代下管理者的認(rèn)知管理的五項(xiàng)職能管理者的角色與基本素質(zhì)...
