領(lǐng)導(dǎo)力課程體系
《個性優(yōu)勢領(lǐng)導(dǎo)力》——沙盤課程（從打克牌看個性優(yōu)勢）講師：孫倩【課程背景】個性決定一個人，擅不擅長，習(xí)不習(xí)慣，喜不喜歡用某一種方式去接人待物去做事情。換句話說，如果一個人個性和他的工作任務(wù)匹配了，我們把它稱為人崗匹配，他就會事半功倍。個性洞察上，本課程引入一個工具叫個性撲克，它是埃森哲的首席顧問斯蒂芬·M·夏皮羅在給世界五百強的企業(yè)做創(chuàng)新咨詢的過程中發(fā)現(xiàn)不同...
講師：孫倩咨詢電話：010-82593357下載需求表
《情境領(lǐng)導(dǎo)力》——給管理者的一劑救命藥孫倩【課程背景】當(dāng)下領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)派重多，但大多數(shù)的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)說都過度注重領(lǐng)導(dǎo)者本身的重要性，而忽略被領(lǐng)導(dǎo)者以及環(huán)境變遷所造成對領(lǐng)導(dǎo)效能的影響。PaulHersey先生所獨創(chuàng)的情境領(lǐng)導(dǎo)則是將組織目標(biāo)、領(lǐng)導(dǎo)者目標(biāo)、被領(lǐng)導(dǎo)者目標(biāo)結(jié)合，透過領(lǐng)導(dǎo)者對組織環(huán)境的變化與被領(lǐng)導(dǎo)者準(zhǔn)備度的高低而給予合適的領(lǐng)導(dǎo)方式，可謂是極為均衡且易于執(zhí)行的領(lǐng)導(dǎo)模...
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《領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力》 課時：12H
《領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力》講師：孫倩【課程背景】在這個特殊的年代,無論數(shù)量還是復(fù)雜程度看,挑戰(zhàn)似乎越來越多。挑戰(zhàn)本身不是問題,問題是我們應(yīng)如何應(yīng)對挑戰(zhàn),通過我們的努力,我們有能力改變我們的生活和工作,使它變得更好。作為一名優(yōu)秀的經(jīng)理人員應(yīng)該怎樣去行動呢那么在企業(yè)中，你是否也有如下的困擾呢？作為一個領(lǐng)導(dǎo)者,指導(dǎo)我行動的價值觀是什么？我如何才能最好地為他人做出榜樣？我怎么才...
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《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》——打破管理瓶頸【課程背景】什么是真正的領(lǐng)導(dǎo)？什么是真正的領(lǐng)導(dǎo)力？什么是可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力！一直是眾多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者想探究和不斷學(xué)習(xí)的方向。身為領(lǐng)導(dǎo)您是否有過如下的困擾！工作布置下去了，但總需要你盯著，不然結(jié)果很難保證交代了很多遍的工作，還是未能按你的標(biāo)準(zhǔn)完成每次目標(biāo)遇到瓶頸或無法達成時，總是你點燈耗油，團隊形成虛設(shè)每次溝通完，你都有種無名的怒火，...
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《情境領(lǐng)導(dǎo)力》 課時：12H
《情境領(lǐng)導(dǎo)力》給管理者的一劑救命藥主講：孫倩老師【課程背景】當(dāng)下領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)派重多，但大多數(shù)的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)說都過度注重領(lǐng)導(dǎo)者本身的重要性，而忽略被領(lǐng)導(dǎo)者以及環(huán)境變遷所造成對領(lǐng)導(dǎo)效能的影響。PaulHersey先生所獨創(chuàng)的情境領(lǐng)導(dǎo)則是將組織目標(biāo)、領(lǐng)導(dǎo)者目標(biāo)、被領(lǐng)導(dǎo)者目標(biāo)結(jié)合，透過領(lǐng)導(dǎo)者對組織環(huán)境的變化與被領(lǐng)導(dǎo)者準(zhǔn)備度的高低而給予合適的領(lǐng)導(dǎo)方式，可謂是極為均衡且易于執(zhí)行的...
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《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》 課時：12H
《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》打破管理瓶頸主講：孫倩老師【課程背景】什么是真正的領(lǐng)導(dǎo)？什么是真正的領(lǐng)導(dǎo)力？什么是可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力！一直是眾多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者想探究和不斷學(xué)習(xí)的方向。身為領(lǐng)導(dǎo)您是否有過如下的困擾！工作布置下去了，但總需要你盯著，不然結(jié)果很難保證交代了很多遍的工作，還是未能按你的標(biāo)準(zhǔn)完成每次目標(biāo)遇到瓶頸或無法達成時，總是你點燈耗油，團隊形成虛設(shè)每次溝通完，你都有種無...
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《領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力》 課時：12H
《領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力》主講：孫倩老師【課程背景】在這個特殊的年代,無論數(shù)量還是復(fù)雜程度看,挑戰(zhàn)似乎越來越多。挑戰(zhàn)本身不是問題,問題是我們應(yīng)如何應(yīng)對挑戰(zhàn),通過我們的努力,我們有能力改變我們的生活和工作,使它變得更好。作為一名優(yōu)秀的經(jīng)理人員應(yīng)該怎樣去行動呢那么在企業(yè)中，你是否也有如下的困擾呢？作為一個領(lǐng)導(dǎo)者,指導(dǎo)我行動的價值觀是什么？我如何才能最好地為他人做出榜樣？我怎...
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《個性優(yōu)勢領(lǐng)導(dǎo)力》 課時：12H
《個性優(yōu)勢領(lǐng)導(dǎo)力》沙盤課程（從打克牌看個性優(yōu)勢）主講：孫倩老師【課程背景】個性決定一個人，擅不擅長，習(xí)不習(xí)慣，喜不喜歡用某一種方式去接人待物去做事情。換句話說，如果一個人個性和他的工作任務(wù)匹配了，我們把它稱為人崗匹配，他就會事半功倍。個性洞察上，本課程引入一個工具叫個性撲克，它是埃森哲的首席顧問斯蒂芬·M·夏皮羅在給世界五百強的企業(yè)做創(chuàng)新咨詢的過程中發(fā)現(xiàn)不同...
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情境領(lǐng)導(dǎo)力 課時：12H
《情境領(lǐng)導(dǎo)力》——給管理者的一劑救命藥孫倩【課程背景】當(dāng)下領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)派重多，但大多數(shù)的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)說都過度注重領(lǐng)導(dǎo)者本身的重要性，而忽略被領(lǐng)導(dǎo)者以及環(huán)境變遷所造成對領(lǐng)導(dǎo)效能的影響。PaulHersey先生所獨創(chuàng)的情境領(lǐng)導(dǎo)則是將組織目標(biāo)、領(lǐng)導(dǎo)者目標(biāo)、被領(lǐng)導(dǎo)者目標(biāo)結(jié)合，透過領(lǐng)導(dǎo)者對組織環(huán)境的變化與被領(lǐng)導(dǎo)者準(zhǔn)備度的高低而給予合適的領(lǐng)導(dǎo)方式，可謂是極為均衡且易于執(zhí)行的領(lǐng)導(dǎo)模...
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可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力 課時：12H
《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》——打破管理瓶頸什么是真正的領(lǐng)導(dǎo)？什么是真正的領(lǐng)導(dǎo)力？什么是可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力！一直是眾多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者想探究和不斷學(xué)習(xí)的方向。身為領(lǐng)導(dǎo)您是否有過如下的困擾！工作布置下去了，但總需要你盯著，不然結(jié)果很難保證交代了很多遍的工作，還是未能按你的標(biāo)準(zhǔn)完成每次目標(biāo)遇到瓶頸或無法達成時，總是你點燈耗油，團隊形成虛設(shè)每次溝通完，你都有種無名的怒火，就想一把火燒...
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中高層領(lǐng)導(dǎo)力修煉 課時：12H
中高層領(lǐng)導(dǎo)力修煉主講：朱越民課程背景介紹領(lǐng)導(dǎo)力是任何一個管理者必須修煉的功課，企業(yè)的發(fā)展，團隊的成長，離不開管理者特別是中高層管理者的領(lǐng)導(dǎo)力。正確認知領(lǐng)導(dǎo)力，培養(yǎng)和塑造領(lǐng)導(dǎo)力，發(fā)揮和完善領(lǐng)導(dǎo)力，是本次課程的主題，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)員全面提升領(lǐng)導(dǎo)力素養(yǎng)技能，成為一名具備領(lǐng)導(dǎo)力的管理者。受訓(xùn)學(xué)員對象企業(yè)中高層管理者，職業(yè)經(jīng)理人課程時長12小時/二天（上午9：00—1...
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東方智慧與領(lǐng)導(dǎo)力修煉 課時：12H
東方智慧與領(lǐng)導(dǎo)力修煉主講：朱越民課程背景介紹 經(jīng)濟的發(fā)展企業(yè)的壯大，運用西方先進科學(xué)的管理理念方法工具固然功不可沒，但中國土壤的特殊人文環(huán)境，再加上人性管理的豐富變化性，使得我們在管理上也會遭遇瓶頸。中華悠久的歷史文化，特別是儒釋道思想及其他諸子百家的價值觀是一座無盡的寶藏，無論治國治企治家，在應(yīng)用上皆有異曲同工之妙?！∑髽I(yè)家和企業(yè)中高層是企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，在引...
講師：朱越民咨詢電話：010-82593357下載需求表
《天下良醫(yī)責(zé)任---基層醫(yī)院院長語言領(lǐng)導(dǎo)力》編號：YL-10課程對象科室主任及護士長、醫(yī)務(wù)科（處）長、護理部主任等。課時6小時/天3小時半天培訓(xùn)特色案例分析：深刻的道理體現(xiàn)在淺顯的比喻；復(fù)雜的難題溶解于簡單的故事；分組討論：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓思想的碰撞激起智慧的火花；情景模擬：以參與，體驗、互動的教學(xué)方式，讓大家在學(xué)中練，在練中學(xué)；互動游戲：寓教...
講師：竇令成咨詢電話：010-82593357下載需求表
《創(chuàng)新型組織的教練領(lǐng)導(dǎo)力》課程大綱【課程背景】一、我們身處變革的時代和多變的環(huán)境，需要領(lǐng)導(dǎo)者具有善于引導(dǎo)和激發(fā)。指令和管控的管理方式只會壓抑員工的積極性、主動性和創(chuàng)新能力；二、中層管理的工作內(nèi)容是優(yōu)化和改善部門下屬的工作，身為高層無法告知中層每件事他應(yīng)該怎么做，而是應(yīng)該激發(fā)他自己思考、想辦法；三、新生代的員工更富有個性和創(chuàng)造力，上級指令式的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格只會讓他們...
講師：錢科宇咨詢電話：010-82593357下載需求表
部分為什么要“教練”？1．教練的定義；2．教練型領(lǐng)導(dǎo)的三個轉(zhuǎn)型及其積極意義從不相信變?yōu)橄嘈牛芰εc主動性）從預(yù)設(shè)立場到中立地聆聽從告知變?yōu)樵儐?．教練在工作中的應(yīng)用：觀察和分析問題激勵并設(shè)置更優(yōu)的績效目標(biāo)協(xié)助制定實現(xiàn)目標(biāo)的具體工作計劃對績效結(jié)果得出客觀的反饋，并協(xié)助提升改善的技能遇到挫折時給予幫助4．教練式領(lǐng)導(dǎo)和傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別；第二部分“教練”什么？1．如何...
