領(lǐng)導(dǎo)力課程體系
看電影學(xué)非職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力 課時(shí)：12H
看電影學(xué)非職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力【授課內(nèi)容】引言：你認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)者為什么有權(quán)？你認(rèn)為下屬為什么會(huì)接受你的領(lǐng)導(dǎo)？你知道他們的接受是有條件的嗎？這些條件你能說(shuō)出多少？你知道領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)力的另一個(gè)來(lái)源嗎？【視頻分析】：《穿普拉達(dá)的女王》：是權(quán)力還是領(lǐng)導(dǎo)力？第一章、權(quán)力的解讀1.權(quán)力=你可能的影響力2.權(quán)力的基礎(chǔ)對(duì)特定群體的歸屬心理對(duì)杰出人物的崇拜心理對(duì)行為表率的模仿心理對(duì)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威的服
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《領(lǐng)越TM領(lǐng)導(dǎo)力》 課時(shí)：12H
《領(lǐng)越TM領(lǐng)導(dǎo)力》課程介紹：過(guò)去30年，領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力是全球最具影響力的經(jīng)典課程，卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)習(xí)慣行為成為領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)和提升的最佳方法之一。該課程被引入耶魯大學(xué)和斯坦福大學(xué)的商學(xué)院，并于2001年確定為清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)分必修課程。如今，領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力已成為領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)域里最具影響、最受歡迎的領(lǐng)導(dǎo)力課程。許多世界500強(qiáng)企業(yè)和優(yōu)秀組織以此作為領(lǐng)導(dǎo)力提升的重要課程，
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看電影學(xué)非職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力 課時(shí)：12H
看電影學(xué)非職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力主講：潘鵬引言：你認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)者為什么有權(quán)你認(rèn)為下屬為什么會(huì)接受你的領(lǐng)導(dǎo)你知道他們的接受是有條件的嗎這些條件你能說(shuō)出多少你知道領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)力的另一個(gè)來(lái)源嗎《穿普拉達(dá)的女王》：是權(quán)力還是領(lǐng)導(dǎo)力【課程大綱】第一章:權(quán)力的解讀1.權(quán)力=你可能的影響力2.權(quán)力的基礎(chǔ)對(duì)特定群體的歸屬心理對(duì)杰出人物的崇拜心理對(duì)行為表率的模仿心理對(duì)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威的服從心理3.權(quán)力的
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領(lǐng)越TM領(lǐng)導(dǎo)力 課時(shí)：12H
《領(lǐng)越TM領(lǐng)導(dǎo)力》主講：潘鵬課程介紹：過(guò)去30年，領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)力是全球最具影響力的經(jīng)典課程，卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)習(xí)慣行為成為領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)和提升的最佳方法之一。該課程被引入耶魯大學(xué)和斯坦福大學(xué)的商學(xué)院，并于2001年確定為清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)分必修課程。如今，領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)力已成為領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)域里最具影響、最受歡迎的領(lǐng)導(dǎo)力課程。許多世界500強(qiáng)企業(yè)和優(yōu)秀組織以此作為領(lǐng)導(dǎo)力提
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《領(lǐng)導(dǎo)力是怎樣煉成的》 課時(shí)：12H
《領(lǐng)導(dǎo)力是怎樣煉成的》主講：潘鵬第一講：領(lǐng)導(dǎo)力的真相一、導(dǎo)入1、時(shí)代的激流中誰(shuí)是領(lǐng)導(dǎo)者？2、新常態(tài)下的領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀3、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別4、領(lǐng)導(dǎo)者的水平?jīng)Q定了組織的水平二、大勢(shì)觀瀾識(shí)領(lǐng)袖1、英雄氣短，領(lǐng)袖長(zhǎng)青2、英雄落敗的三大關(guān)鍵詞急彎超限醉駕3、職業(yè)生涯對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的影響促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)力增長(zhǎng)的要素妨礙領(lǐng)導(dǎo)力增長(zhǎng)的要素磨練與領(lǐng)袖地位的奠定三、成就卓越的領(lǐng)導(dǎo)者1、卓越的領(lǐng)導(dǎo)
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性格領(lǐng)導(dǎo)力沙漠掘金課程 課時(shí)：6H
性格領(lǐng)導(dǎo)力沙漠掘金課程【課程背景】性格領(lǐng)導(dǎo)力沙漠掘金，即四維人格領(lǐng)導(dǎo)力沙漠掘金課程，是集合中國(guó)管理研究院沙盤(pán)研究所多位專家智慧開(kāi)發(fā)的獨(dú)家課程，該課程將四維人格測(cè)評(píng)解析與著名的《沙漠掘金》課程完美集合。四維人格測(cè)評(píng)解析源于美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)分析系統(tǒng)PDP(ProfessionalDynaMetricPrograms)，是全球涵蓋范圍最廣、精確度最高、簡(jiǎn)單、快速、有效
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篇：主管領(lǐng)導(dǎo)力理念篇講：主管的職責(zé)定位一、管理者的角色認(rèn)知1、明確主管的職能和在企業(yè)中所承擔(dān)的角色案例：四大名著團(tuán)隊(duì)案例解析二、管理內(nèi)涵1、主管需要具備什么樣的管理技能2、組織建設(shè)原則案例：張瑞敏在海爾的故那里思維三、從“兵”到“將”1、基層主管與中高層管理者的區(qū)別2、提升之路案例：?jiǎn)T工成長(zhǎng)模型四、從“將”到“帥”1、卓越領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)2、中高層管理者與卓越領(lǐng)導(dǎo)
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※序言：關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵，看稻盛和夫的經(jīng)歷及其經(jīng)營(yíng)哲學(xué)如何與領(lǐng)導(dǎo)力理論的三個(gè)境界、五個(gè)層次、五個(gè)原則匹配出來(lái)佳、卓越的領(lǐng)導(dǎo)力的?！掀旱臼⒑头蝾I(lǐng)導(dǎo)力起源解碼u人生里程碑里孕育的領(lǐng)導(dǎo)力基因◇苦難童年◇求學(xué)之路◇就業(yè)危機(jī)◇歃血為盟◇京瓷世界◇第二電信◇拯救日航u“小”故事彰顯的領(lǐng)導(dǎo)力◇吸煙的故事◇喝酒的故事◇運(yùn)動(dòng)的故事◇善變的稻盛◇“追求全體員工物質(zhì)和精神兩方面
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引言：培訓(xùn)與教育的區(qū)別單元領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知：管理與領(lǐng)導(dǎo)1、管理的概念、本質(zhì)與職能2、領(lǐng)導(dǎo)的概念、本質(zhì)與職能3、管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別4、經(jīng)理常見(jiàn)的思想與管理誤區(qū)5、出色經(jīng)理的四種角色6、管理者是經(jīng)營(yíng)者的替身7、經(jīng)營(yíng)者替身的三項(xiàng)準(zhǔn)則第二單元領(lǐng)導(dǎo)力透視：優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)1、工作職責(zé)的轉(zhuǎn)變---領(lǐng)導(dǎo)者的主要工作2、控制方式轉(zhuǎn)變----如何進(jìn)行影響3、員工心目當(dāng)中的好領(lǐng)導(dǎo)的樣子4、
講師：張國(guó)良在線咨詢下載需求表
課程大綱：案例分享章領(lǐng)導(dǎo)透視：理想領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)1、員工心目中的領(lǐng)導(dǎo)2、領(lǐng)導(dǎo)角色的變遷3、新型領(lǐng)導(dǎo)角色的變遷4、領(lǐng)導(dǎo)的6Ｐ特質(zhì)5、權(quán)力等于你可能的影響力6、領(lǐng)導(dǎo)者的績(jī)效來(lái)源第二章領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系：是資源，也是殺手1、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系是一把雙刃劍2、處理同級(jí)關(guān)系的“3Ｃ原則”3、同級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系4、處理同級(jí)間的沖突第三章診斷技術(shù)：下屬的成熟度如何1、確定任務(wù)的三個(gè)階段2、衡量員工發(fā)
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課程大綱單元：從管理走向教練1：教練式領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)知，領(lǐng)導(dǎo)者教練角色的確定案例研討1：領(lǐng)導(dǎo)與員工之間的關(guān)系與距離是什么？2：美國(guó)IBM教練如鏡及0GRM在管理中的應(yīng)用3：教練的四種作用：指南針、承責(zé)、覺(jué)察、催化劑4:網(wǎng)球教練冉高威的MBA課追溯本源：1：教練精神及教練式領(lǐng)導(dǎo)的應(yīng)用原則和2：教練式領(lǐng)導(dǎo)和傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)a共同點(diǎn)：管理者的角色定位管理者以適
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卓越的管理技能和領(lǐng)導(dǎo)力提升 課時(shí)：6H
篇《現(xiàn)代管理基本理論》（設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)：1天）一現(xiàn)代管理科學(xué)的基本框架從科學(xué)管理到管理科學(xué)從泰勒制到學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的理論演進(jìn)當(dāng)代主流管理思想精要二當(dāng)代組織行為學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)1.現(xiàn)代化組織的特性2.現(xiàn)代化組織的內(nèi)涵3.現(xiàn)代化組織的目的4.現(xiàn)代化組織的作法三領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)御的角色認(rèn)知運(yùn)營(yíng)負(fù)責(zé)都的角色認(rèn)知；策略規(guī)劃者的角色認(rèn)知；團(tuán)隊(duì)帶動(dòng)者的角色認(rèn)知；目標(biāo)管理者的角色認(rèn)知；人才培育者
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一、什么是人格1、四維人格簡(jiǎn)介:人格即性格，源于美國(guó)PDP；2、人格與領(lǐng)導(dǎo)力模型。二、四維人格測(cè)評(píng)1、四維人格問(wèn)卷測(cè)試；2、分組討論：你是哪種動(dòng)物？性格特點(diǎn)總結(jié)。三、四維人格點(diǎn)評(píng)解析1、四維人格特質(zhì)特點(diǎn)綜述（把人的性格分成四個(gè)維度，形象地以老虎、孔雀、考拉、貓頭鷹四種動(dòng)物來(lái)代表，它可以找到自己所屬的動(dòng)物屬性，生動(dòng)易記）。2、四種維度人格類型的特點(diǎn)解析：性格特
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課程的安排分為兩個(gè)階段，前一階段的課程性格測(cè)評(píng)與解析，從性格發(fā)現(xiàn)個(gè)人天賦特質(zhì)和了解他人，做到知己解彼，幫助管理人員有效的識(shí)別、培養(yǎng)以及適用人才。做到人盡其才，規(guī)避其個(gè)性及其他方面的局限，創(chuàng)造合適的機(jī)遇和支持，充分發(fā)揮下屬的能力與潛力；同時(shí)，在幫助管理者了解自身天賦特質(zhì)的基礎(chǔ)上，揚(yáng)長(zhǎng)避短，有針對(duì)性地調(diào)整行為風(fēng)格與決策思維，讓自己的工作角色更游刃有余，從而提升領(lǐng)
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講：領(lǐng)導(dǎo)者的角色認(rèn)知sup2;三項(xiàng)收入，兩種定位sup2;骨干是折騰出來(lái)的sup2;付出——突出——杰出sup2;成長(zhǎng)——成熟——成功sup2;領(lǐng)導(dǎo)力的來(lái)源sup2;心無(wú)旁騖sup2;兩書(shū)一表sup2;背好自己的猴子第三講：領(lǐng)導(dǎo)者的問(wèn)題解決能力sup2;問(wèn)題不清零，發(fā)展等于零sup2;對(duì)待問(wèn)題三大理念sup2;三不放過(guò)sup2;問(wèn)題管理三部曲sup2;怎樣做
