管理技能課程體系
基層班組長基礎管理技能修煉(1T)—— 課時：6H
-3175578485基層班組長基礎管理技能修煉■課程背景基層班組長管理人員的定位，是以擔任管理職務為職業(yè)的專業(yè)人才?；鶎影嘟M長管理人員必須具備哪些能力基層班組長要做到以上的境界，需要以下的職業(yè)化能力，稱為KAS。K指的是擁有充足的專業(yè)知識，例如商業(yè)知識、政府法規(guī)、產(chǎn)品行業(yè)知識、科技知識、管理知識等。A指的是敬業(yè)的態(tài)度，例如積極熱情的工作態(tài)度，負責守法、保守...
講師：鄧涵兮在線咨詢下載需求表
《管理技能提升訓練》-(2天) 課時：12H
管理者管理技能提升訓練主講：陳雨課程背景/CURRICULUMBACKGROUND企業(yè)的發(fā)展離不開管理者的技能培養(yǎng)與提升，在企業(yè)發(fā)展的過程中有些業(yè)務骨干提拔上來的干部對管理缺乏基本概念；管理者自身對于定位不清晰，角色感難以融入，導致管理者在對于管理上缺乏意識，沒有掌握管理任務上的技能與方法，最終無法開展良好的管理工作。今年是“十四五”計劃的關鍵一年，公司的組...
講師：陳雨在線咨詢下載需求表
優(yōu)秀物業(yè)管理人員應具備的管理技能課程背景在物業(yè)管理活動中，物業(yè)管理企業(yè)通過各個業(yè)務模塊提供的專業(yè)管理服務品質(zhì)的展示，傳遞給服務的接收者“業(yè)主”如何感受到專業(yè)和優(yōu)質(zhì)的服務，而在整個物業(yè)服務的全生命周期，物業(yè)服務產(chǎn)品的提供者（一線操作人員），決定著物業(yè)服務企業(yè)提供的服務品質(zhì)的好壞，直接影響著客戶對物業(yè)服務產(chǎn)品的滿意程度。物業(yè)服務產(chǎn)品的提供者即我們一線的操作人員就...
講師：鄧玉麟在線咨詢下載需求表
管理者綜合管理技能提升 課時：6H
管理者綜合管理技能提升課程背景企業(yè)的發(fā)展離不開管理者的技能培養(yǎng)與提升，在企業(yè)發(fā)展的過程中有些業(yè)務骨干提拔上來的干部對管理缺乏基本概念；管理者自身對于定位不清晰，角色感難以融入，導致管理者在對于管理流程上缺乏意識，沒有掌握管理流程上的技能與方法，最終無法開展良好的管理工作。目前，新的市場環(huán)境與目前企業(yè)的業(yè)務轉(zhuǎn)型使得管理者必須轉(zhuǎn)換老舊的思維模式，公司的組織結(jié)構變...
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管理者角色定位與管理技能修煉 課時：12H
管理者角色定位與管理技能修煉■課程背景l(fā)基層管理人員的定位，是以擔任管理職務為職業(yè)的專業(yè)人才?；鶎庸芾砣藛T必須具備哪些能力基層管理員要做到以上的境界，需要以下的職業(yè)化能力，稱為KAS。K指的是擁有充足的專業(yè)知識，例如商業(yè)知識、政府法規(guī)、產(chǎn)品行業(yè)知識、科技知識、管理知識等。A指的是敬業(yè)的態(tài)度，例如積極熱情的工作態(tài)度，負責守法、保守業(yè)務機密、不從事與公司利益相違...
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基層班組長基礎管理技能修煉 課時：6H
基層班組長基礎管理技能修煉■課程背景基層班組長管理人員的定位，是以擔任管理職務為職業(yè)的專業(yè)人才?；鶎影嘟M長管理人員必須具備哪些能力基層班組長要做到以上的境界，需要以下的職業(yè)化能力，稱為KAS。K指的是擁有充足的專業(yè)知識，例如商業(yè)知識、政府法規(guī)、產(chǎn)品行業(yè)知識、科技知識、管理知識等。A指的是敬業(yè)的態(tài)度，例如積極熱情的工作態(tài)度，負責守法、保守業(yè)務機密、不從事與公司...
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從技術到管理---新任管理者管理技能提升訓練 課時：12H
從技術到管理---新任管理者管理技能提升訓練一、課程前言從技術骨干到管理者，要經(jīng)歷數(shù)年的時間，在這個過程中，有些人走的順暢，有些人卻磕磕碰碰。如何讓這些人少走彎路，盡快的成為合格的管理者，這個過程是可以學習的。本課程通過角色認知、職業(yè)素養(yǎng)、目標管理、溝通管理等模塊的學習，突出管理認知和管理技術，讓學員快速成為合格管的理者。課程收益收益1：讓管理者認清自己的角...
講師：張向輝在線咨詢下載需求表
【商品管理】-《平臺電商商品管理技能提升》 課時：6H
《平臺電商商品管理技能提升》——營銷數(shù)字化系列主講：楓影【課程背景】當前用戶的個性化、場景化和多元化訴求對平臺電商的商品管理提出了較高的要求。如何挖掘用戶的需求，制定商品；如何將制定設計好的商品進行精準的投放和分發(fā)，是當前在用戶量達到一定規(guī)模后所要面臨的問題。本節(jié)課，核心解決：C2M的產(chǎn)品定制策略和平臺電商下的產(chǎn)品分發(fā)技巧。【課程收獲】掌握C2M產(chǎn)品定制策略...
講師：楓影在線咨詢下載需求表
管理者綜合管理技能提升培訓（2天） 課時：12H
管理者綜合管理技能提升培訓【課程背景】：管理者，在組織中扮演著承上啟下的重要角色，他們既是決策的參與者、制定者，也是決策的傳達者、執(zhí)行者；既是領導的參謀與助手，又是員工的領導者與管理者。是組織人才的中堅力量、中流砥柱，是組織的“脊梁”，是貫徹戰(zhàn)略意圖、落實執(zhí)行力的關鍵?！豆芾碚呔C合管理技能提升培訓》課程，為您提供從理念到技能的全面訓練，幫助您成為一名優(yōu)秀的中...
講師：何興勝在線咨詢下載需求表
《管理者角色認知與管理技能提升》（1天） 課時：6H
管理者角色認知與管理技能提升【課程背景】在企業(yè)運營管理中，管理者幾乎存在于各個組織中，他不但是組織的“緩沖器”，更是上下級的“助力器”，承擔著承上啟下、上通下達的責任，如果工作做得好，他就能促進組織的正常運營和穩(wěn)定發(fā)展，自己也可以得到領導的賞識和部屬的尊重；如果工作做得不好，他就會給組織的管理發(fā)展和績效增長帶來重大阻力，自己也會變成“三明治”。因此，管理者要...
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《管理者角色認知與管理技能提升》（2天） 課時：12H
管理者角色認知與管理技能提升【課程背景】在企業(yè)運營管理中，管理者幾乎存在于各個組織中，他不但是組織的“緩沖器”，更是上下級的“助力器”，承擔著承上啟下、上通下達的責任，如果工作做得好，他就能促進組織的正常運營和穩(wěn)定發(fā)展，自己也可以得到領導的賞識和部屬的尊重；如果工作做得不好，他就會給組織的管理發(fā)展和績效增長帶來重大阻力，自己也會變成“三明治”。因此，管理者要...
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《班組長管理技能訓練》 （1-2天） 課時：12H
班組長管理技能訓練主講老師：何興勝【課程背景】班組長是兵頭將尾，基層團隊的核心骨干及管理者，職位雖不高但責任重大。企業(yè)各項規(guī)章制度的落實在班組；各項生產(chǎn)任務的完場看班組；企業(yè)文化建設也是班組先行；企業(yè)執(zhí)行力推進的主力軍也是班組。班組長是上級與下級溝通的橋梁，是班員與班員、領導與員工之間聯(lián)系的紐帶，發(fā)揮著不可忽視的重要作用。班組如何貫徹落實核心價值觀？班如何圍...
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《班組長情商及管理技能訓練》 （1天） 課時：6H
班組長情商及管理技能訓練主講老師：何興勝【課程背景】班組長是兵頭將尾，基層團隊的核心骨干及管理者，職位雖不高但責任重大。企業(yè)各項規(guī)章制度的落實在班組；各項生產(chǎn)任務的完場看班組；企業(yè)文化建設也是班組先行；企業(yè)執(zhí)行力推進的主力軍也是班組。班組長是上級與下級溝通的橋梁，是班員與班員、領導與員工之間聯(lián)系的紐帶，發(fā)揮著不可忽視的重要作用。研究表明，企業(yè)90的問題源于基...
講師：何興勝在線咨詢下載需求表
《MTP-管理者綜合管理技能提升》1天 課時：6H
MTP-管理者綜合管理技能提升【課程背景】：管理者，在組織中扮演著承上啟下的重要角色，他們既是決策的參與者、制定者，也是決策的傳達者、執(zhí)行者；既是領導的參謀與助手，又是員工的領導者與管理者。是組織人才的中堅力量、中流砥柱，是組織的“脊梁”，是貫徹戰(zhàn)略意圖、落實執(zhí)行力的關鍵。因此，全面提升管理者的團隊建設能力和高效執(zhí)行能力，打造一支高素質(zhì)、職業(yè)化、高績效的中層...
講師：何興勝在線咨詢下載需求表
《MTP-管理者綜合管理技能提升》2天 課時：12H
MTP管理者綜合管理技能提升主講：何興勝【課程背景】：管理者，在組織中扮演著承上啟下的重要角色，他們既是決策的參與者、制定者，也是決策的傳達者、執(zhí)行者；既是領導的參謀與助手，又是員工的領導者與管理者。是組織人才的中堅力量、中流砥柱，是組織的“脊梁”，是貫徹戰(zhàn)略意圖、落實執(zhí)行力的關鍵。因此，全面提升管理者的自我素質(zhì)和系統(tǒng)管理能力，才能有效打造一支高素質(zhì)、職業(yè)化...
