課程開發(fā)課程體系
開篇：企業(yè)培訓的本質(zhì)與目的：推動組織績效提升課程設(shè)計與教學開發(fā)的ADDIE模型A、基于業(yè)務(wù)目標和能力短板的需求分析D、以推進崗位績效目標為導向的課程結(jié)構(gòu)設(shè)計D、圍繞學員興趣的課程內(nèi)容開發(fā)I、用項目管理教學過程E、學習效果的評估與改善一、助推業(yè)務(wù)課程的四維度培訓需求分析：1、望：組織戰(zhàn)略找到業(yè)務(wù)方向2、聞：部門目標分析業(yè)務(wù)發(fā)展重點3、問：關(guān)鍵問題分析找到培訓需...
講師：何焰咨詢電話：010-82593357下載需求表
一、如何進行快速有效的課程開發(fā)sup2;講師職責和使命sup2;講師必備技能和工具sup2;講師三個等級sup2;標準教案包括內(nèi)容sup2;4步驟開發(fā)標準課程sup2;常用快速課程開發(fā)工具sup2;培訓師養(yǎng)成訓練與認證二、實戰(zhàn)1：進行有效的需求分析sup2;需求分析--課程開發(fā)出發(fā)點sup2;四步進行需求分析sup2;學員能力評估sup2;分析并制訂技能標準...
講師：劉建華咨詢電話：010-82593357下載需求表
開篇：企業(yè)培訓的本質(zhì)與內(nèi)訓師功能企業(yè)為什么需要培訓：彌補員工能力短板與績效改進企業(yè)為什么需要內(nèi)訓師？-企業(yè)內(nèi)訓師的三種角色分析Step1課程開發(fā)與教學全景圖課程開發(fā)與教學設(shè)計的ADDIE模型A.基于業(yè)務(wù)目標和能力短板的需求分析D．以推進崗位績效目標為導向的課程結(jié)構(gòu)設(shè)計D．圍繞學員興趣的課程內(nèi)容開發(fā)I．用項目管理教學過程E．學習效果的評估與改善Step2發(fā)現(xiàn)并...
講師：何焰咨詢電話：010-82593357下載需求表
落地式課程開發(fā)睿思八法大綱（3天） 課時：6H
天上午課時本段內(nèi)容主要目的是讓學員了解常見的開發(fā)模型、種類及階段，為后續(xù)課程開發(fā)打下理論基礎(chǔ)。授課方式：講解、案例。篇章：課程開發(fā)模型、種類及階段一、課程開發(fā)模型介紹二、課程開發(fā)種類（一）、廣度開發(fā)的作用和目的（二）、深度開發(fā)的作用及目的三、課程開發(fā)的三個階段（一）、特點及優(yōu)劣勢（二）、標準及禁忌天上午第二課時本段內(nèi)容目的是讓學員明白在課程開發(fā)前步要做什么？...
講師：劉睿咨詢電話：010-82593357下載需求表
一、初步項目計劃 二、需求調(diào)查 1、需求調(diào)查基礎(chǔ) 標準課程開發(fā)流程 培訓需求分析模型 不同戰(zhàn)略的培訓需求 企業(yè)戰(zhàn)略風格與員工類別結(jié)合 標準課程開發(fā)關(guān)鍵 員工培訓需求的預估表 培訓需求調(diào)查5“W” 2、職責任務(wù)分析 崗位分析 職責分析 任務(wù)分析 工作標準和關(guān)鍵動作要素分析 能力分析 練習：技術(shù)類、銷售類崗位分析 3、需求調(diào)...
講師：范國玉咨詢電話：010-82593357下載需求表
單元：培訓師個人素能提升一、職業(yè)生涯的四重角色跨越二、從傳統(tǒng)教育轉(zhuǎn)向職業(yè)培訓三、企業(yè)培訓師能力三原色四、知識庫的升級換代1、變零散性學習為系統(tǒng)性學習2、變垃圾場為武器庫第二單元：課程開發(fā)與內(nèi)容設(shè)計一、思維訓練1、破解思維奧秘2、全腦思維訓練◆發(fā)散擴展◆分類歸納◆演繹延伸3、思維梳理工具應用二、梳理崗位經(jīng)驗確定課程開發(fā)方向1、崗位核心任務(wù)分析2、任務(wù)流程分解3...
講師：李娜咨詢電話：010-82593357下載需求表
一、基于任職資格標準的培訓發(fā)展體系 1.培訓體系存在的主要問題 2.基于任職資格標準的培訓發(fā)展體系模型及基本概念 3.基于任職資格標準的培訓發(fā)展體系與傳統(tǒng)的培訓有何主要區(qū)別？ 4.基于任職資格標準的培訓體系建立過程的整體結(jié)構(gòu) 5、案例：摩托羅拉大學 二、任職資格標準 1、職位分析與梳理方法 2、國際通用的工作角色分析工具 3、不同職位族...
講師：豆世紅咨詢電話：010-82593357下載需求表
一、需求調(diào)研（1課時）1、培訓需求（1）組織需求（2）崗位需求（3）個體需求2、調(diào)研方法（1）組織需求調(diào)研（2）崗位需求調(diào)研（3）個體需求調(diào)研（4）調(diào)研原則二、課程提綱（2課時）1、結(jié)構(gòu)框架（1）金字塔原理（2）常用結(jié)構(gòu)（3）課程名稱（4）提煉論點（5）案例剖析2、插入素材（1）論據(jù)（2）互動（3）教學法（4）熱場破冰（5）課程收尾3、優(yōu)化整合（1）標注要點...
講師：薛喜咨詢電話：010-82593357下載需求表
落地式課程開發(fā)睿思八法大綱（5天） 課時：24H
天上午課時本段內(nèi)容主要目的是讓學員了解常見的開發(fā)模型、種類及階段，為后續(xù)課程開發(fā)打下理論基礎(chǔ)。授課方式：講解、案例。篇章：課程開發(fā)模型、種類及階段一、課程開發(fā)模型介紹（一）、ISD模型（二）、HPT模型（三）、CBET模型（四）、ADDIE模型（五）、DACUM模型二、課程開發(fā)的種類（一）、廣度開發(fā)（二）、深度開發(fā)三、課程開發(fā)三階段（一）、拿來階段（二）、經(jīng)...
講師：劉睿咨詢電話：010-82593357下載需求表
【課程大綱】單元一、知原理，成人培訓揭秘一、課程開發(fā)原理ADDIE模型：分析、設(shè)計、開發(fā)、實施、評價建構(gòu)主義原理成人學習原理二、課程開發(fā)的步驟課程主題選擇、邏輯結(jié)構(gòu)梳理、培訓手法設(shè)計、課程內(nèi)容填充、課程文件制作、試講及評估單元二、明方向，主題目標聚焦一、企業(yè)培訓主題分類1、理論知識類2、技能操作類3、觀念態(tài)度類4、問題解決類二、需求分析1、分析內(nèi)容1）基于崗...
講師：蕭弘咨詢電話：010-82593357下載需求表
【課程大綱】1.成人學習的特點l成人學習的特點l成人學習的原理l培訓師的職責和任務(wù)l優(yōu)秀培訓師的八個特性l培訓師的使命2.進行有效的需求分析lTTT培訓的模塊和要點l標準教案l四步開發(fā)標準課程l常用快速課程開發(fā)工具l四步進行需求分析目標工作崗位分析學員能力分析分析并制定技能標準確定課程目標和核心內(nèi)容l實戰(zhàn)1：確定開發(fā)主題，進行需求分析3.設(shè)計三級課程大綱l三...
講師：鄧玉金咨詢電話：010-82593357下載需求表
一知己明訓：訓練目標，職業(yè)定位l心法：道可頓悟，事需漸修l核心理念l有效訓練l職業(yè)角色l呈現(xiàn)能力l訓練核心l能力進階二收放自如：結(jié)構(gòu)設(shè)計，進程配置l心法：粗枝大葉，妙趣橫生l講授配置n主輔：內(nèi)容與形式n明暗：固定與靈活n行為配置：五線法l綱要架構(gòu)n課：課題領(lǐng)域n段：主題段落n層：話題層次n點：問題要點l訓練進程n開場：一抓、二破、三找n鋪墊：定、顯、知、挑、...
講師：徐云松咨詢電話：010-82593357下載需求表
一、內(nèi)容規(guī)劃——以幫助員工改善績效為目的的規(guī)劃技術(shù)◇培訓目的之二：縮短員工達到勝任標準的時間◇STT專業(yè)案例分析：世界5強與國有大型集團培訓效率對比◇比勝任能力模型更優(yōu)秀的崗位任務(wù)模型◇崗位任務(wù)的分類：可量化任務(wù)與不可量化任務(wù)◇以KPI（關(guān)鍵績效指標）為導向的培訓內(nèi)容規(guī)劃，保障員工達成KPI！◇幫員工達成KPI就是幫員工漲獎金、漲工資、加快晉升◇實現(xiàn)培訓保障...
講師：胡鳳芩咨詢電話：010-82593357下載需求表
單元：課程設(shè)計與開發(fā)“概念篇”第1講：概念篇-培訓第2講；概念篇-培訓師第3講；概念篇-設(shè)計與開發(fā)第二單元：課程設(shè)計與開發(fā)“原理篇”第1講：原理篇-成人學習特征第2講；原理篇-成人學習風格第3講；原理篇-成人學習心電圖第三單元：課程設(shè)計與開發(fā)“流程篇”第1講：流程篇-培訓需求分析第2講：流程篇-培訓策略確定第3講：流程篇-課程結(jié)構(gòu)設(shè)計第4講：流程篇-課程素材...
講師：劉議鴻咨詢電話：010-82593357下載需求表
引言單元：學習態(tài)度及心理解析（一）成人學習的優(yōu)缺點（二）成人學習有效心態(tài)（三）優(yōu)秀培訓師的特質(zhì)（四）如何提高學員記憶第二單元：十種多元化教學方法（一）演說講述法（二）分組討論法（三）團隊游戲法（四）互動提問法（五）示范實操法（六）腦力激蕩法（七）研究討論法（八）音像教學法（九）角色扮演法（十）參觀體驗法【案例練習：研究討論法、角色扮演法】第三單元：課程開發(fā)規(guī)...
