課程開發(fā)課程體系
打造職業(yè)講師五星級課程開發(fā) 課時：18H
培訓(xùn)方式：講授現(xiàn)場演練講師點評小組任務(wù)視頻培訓(xùn)學(xué)員：企業(yè)內(nèi)部講師授課時間：24小時/3天具體時間安排如下：序號課程模塊時間（小時）單元1如何成為一名優(yōu)秀講師2單元2需求分析與課程大綱設(shè)計6單元3選擇多種教學(xué)教法提高互動效果5單元4設(shè)計講義2單元5講師個人呈現(xiàn)技巧1單元6管理和控制培訓(xùn)進程2單元7課程驗收6合計24學(xué)員收益：2學(xué)習(xí)課程設(shè)計的基本理論和方法，具備...
講師：劉建華咨詢電話：010-82593357下載需求表
一、知識管理與課程體系建設(shè) 1、知識管理與企業(yè)發(fā)展 2、企業(yè)培訓(xùn)管理發(fā)展階段 3、課程體系建設(shè) 4、課程體系建設(shè)的關(guān)鍵點 A、什么是好的課程 B、哪些課程需要開發(fā) C、開發(fā)方式的選擇 二、教練式課程開發(fā)與設(shè)計 1、初步項目計劃 2、需求調(diào)查 A、需求調(diào)查基礎(chǔ) 標準課程開發(fā)流程 培訓(xùn)需求分析模型 不同戰(zhàn)略的培訓(xùn)需求 企業(yè)戰(zhàn)略風(fēng)...
講師：范國玉咨詢電話：010-82593357下載需求表
開篇：企業(yè)培訓(xùn)的本質(zhì)與目的：推動組織績效提升課程設(shè)計與教學(xué)開發(fā)的ADDIE模型A、基于業(yè)務(wù)目標和能力短板的需求分析D、以推進崗位績效目標為導(dǎo)向的課程結(jié)構(gòu)設(shè)計D、圍繞學(xué)員興趣的課程內(nèi)容開發(fā)I、用項目管理教學(xué)過程E、學(xué)習(xí)效果的評估與改善一、助推業(yè)務(wù)課程的四維度培訓(xùn)需求分析：1、望：組織戰(zhàn)略找到業(yè)務(wù)方向2、聞：部門目標分析業(yè)務(wù)發(fā)展重點3、問：關(guān)鍵問題分析找到培訓(xùn)需...
講師：何焰咨詢電話：010-82593357下載需求表
一、如何進行快速有效的課程開發(fā)sup2;講師職責(zé)和使命sup2;講師必備技能和工具sup2;講師三個等級sup2;標準教案包括內(nèi)容sup2;4步驟開發(fā)標準課程sup2;常用快速課程開發(fā)工具sup2;培訓(xùn)師養(yǎng)成訓(xùn)練與認證二、實戰(zhàn)1：進行有效的需求分析sup2;需求分析--課程開發(fā)出發(fā)點sup2;四步進行需求分析sup2;學(xué)員能力評估sup2;分析并制訂技能標準...
講師：劉建華咨詢電話：010-82593357下載需求表
開篇：企業(yè)培訓(xùn)的本質(zhì)與內(nèi)訓(xùn)師功能企業(yè)為什么需要培訓(xùn)：彌補員工能力短板與績效改進企業(yè)為什么需要內(nèi)訓(xùn)師？-企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的三種角色分析Step1課程開發(fā)與教學(xué)全景圖課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計的ADDIE模型A.基于業(yè)務(wù)目標和能力短板的需求分析D．以推進崗位績效目標為導(dǎo)向的課程結(jié)構(gòu)設(shè)計D．圍繞學(xué)員興趣的課程內(nèi)容開發(fā)I．用項目管理教學(xué)過程E．學(xué)習(xí)效果的評估與改善Step2發(fā)現(xiàn)并...
講師：何焰咨詢電話：010-82593357下載需求表
落地式課程開發(fā)睿思八法大綱（3天） 課時：6H
天上午課時本段內(nèi)容主要目的是讓學(xué)員了解常見的開發(fā)模型、種類及階段，為后續(xù)課程開發(fā)打下理論基礎(chǔ)。授課方式：講解、案例。篇章：課程開發(fā)模型、種類及階段一、課程開發(fā)模型介紹二、課程開發(fā)種類（一）、廣度開發(fā)的作用和目的（二）、深度開發(fā)的作用及目的三、課程開發(fā)的三個階段（一）、特點及優(yōu)劣勢（二）、標準及禁忌天上午第二課時本段內(nèi)容目的是讓學(xué)員明白在課程開發(fā)前步要做什么？...
講師：劉睿咨詢電話：010-82593357下載需求表
一、需求調(diào)研（1課時）1、培訓(xùn)需求（1）組織需求（2）崗位需求（3）個體需求2、調(diào)研方法（1）組織需求調(diào)研（2）崗位需求調(diào)研（3）個體需求調(diào)研（4）調(diào)研原則二、課程提綱（2課時）1、結(jié)構(gòu)框架（1）金字塔原理（2）常用結(jié)構(gòu)（3）課程名稱（4）提煉論點（5）案例剖析2、插入素材（1）論據(jù)（2）互動（3）教學(xué)法（4）熱場破冰（5）課程收尾3、優(yōu)化整合（1）標注要點...
講師：薛喜咨詢電話：010-82593357下載需求表
一、初步項目計劃 二、需求調(diào)查 1、需求調(diào)查基礎(chǔ) 標準課程開發(fā)流程 培訓(xùn)需求分析模型 不同戰(zhàn)略的培訓(xùn)需求 企業(yè)戰(zhàn)略風(fēng)格與員工類別結(jié)合 標準課程開發(fā)關(guān)鍵 員工培訓(xùn)需求的預(yù)估表 培訓(xùn)需求調(diào)查5“W” 2、職責(zé)任務(wù)分析 崗位分析 職責(zé)分析 任務(wù)分析 工作標準和關(guān)鍵動作要素分析 能力分析 練習(xí)：技術(shù)類、銷售類崗位分析 3、需求調(diào)...
講師：范國玉咨詢電話：010-82593357下載需求表
【課程大綱】1.成人學(xué)習(xí)的特點l成人學(xué)習(xí)的特點l成人學(xué)習(xí)的原理l培訓(xùn)師的職責(zé)和任務(wù)l優(yōu)秀培訓(xùn)師的八個特性l培訓(xùn)師的使命2.進行有效的需求分析lTTT培訓(xùn)的模塊和要點l標準教案l四步開發(fā)標準課程l常用快速課程開發(fā)工具l四步進行需求分析目標工作崗位分析學(xué)員能力分析分析并制定技能標準確定課程目標和核心內(nèi)容l實戰(zhàn)1：確定開發(fā)主題，進行需求分析3.設(shè)計三級課程大綱l三...
講師：鄧玉金咨詢電話：010-82593357下載需求表
單元：培訓(xùn)師個人素能提升一、職業(yè)生涯的四重角色跨越二、從傳統(tǒng)教育轉(zhuǎn)向職業(yè)培訓(xùn)三、企業(yè)培訓(xùn)師能力三原色四、知識庫的升級換代1、變零散性學(xué)習(xí)為系統(tǒng)性學(xué)習(xí)2、變垃圾場為武器庫第二單元：課程開發(fā)與內(nèi)容設(shè)計一、思維訓(xùn)練1、破解思維奧秘2、全腦思維訓(xùn)練◆發(fā)散擴展◆分類歸納◆演繹延伸3、思維梳理工具應(yīng)用二、梳理崗位經(jīng)驗確定課程開發(fā)方向1、崗位核心任務(wù)分析2、任務(wù)流程分解3...
講師：李娜咨詢電話：010-82593357下載需求表
一、基于任職資格標準的培訓(xùn)發(fā)展體系 1.培訓(xùn)體系存在的主要問題 2.基于任職資格標準的培訓(xùn)發(fā)展體系模型及基本概念 3.基于任職資格標準的培訓(xùn)發(fā)展體系與傳統(tǒng)的培訓(xùn)有何主要區(qū)別？ 4.基于任職資格標準的培訓(xùn)體系建立過程的整體結(jié)構(gòu) 5、案例：摩托羅拉大學(xué) 二、任職資格標準 1、職位分析與梳理方法 2、國際通用的工作角色分析工具 3、不同職位族...
講師：豆世紅咨詢電話：010-82593357下載需求表
落地式課程開發(fā)睿思八法大綱（5天） 課時：24H
天上午課時本段內(nèi)容主要目的是讓學(xué)員了解常見的開發(fā)模型、種類及階段，為后續(xù)課程開發(fā)打下理論基礎(chǔ)。授課方式：講解、案例。篇章：課程開發(fā)模型、種類及階段一、課程開發(fā)模型介紹（一）、ISD模型（二）、HPT模型（三）、CBET模型（四）、ADDIE模型（五）、DACUM模型二、課程開發(fā)的種類（一）、廣度開發(fā)（二）、深度開發(fā)三、課程開發(fā)三階段（一）、拿來階段（二）、經(jīng)...
講師：劉睿咨詢電話：010-82593357下載需求表
【課程大綱】單元一、知原理，成人培訓(xùn)揭秘一、課程開發(fā)原理ADDIE模型：分析、設(shè)計、開發(fā)、實施、評價建構(gòu)主義原理成人學(xué)習(xí)原理二、課程開發(fā)的步驟課程主題選擇、邏輯結(jié)構(gòu)梳理、培訓(xùn)手法設(shè)計、課程內(nèi)容填充、課程文件制作、試講及評估單元二、明方向，主題目標聚焦一、企業(yè)培訓(xùn)主題分類1、理論知識類2、技能操作類3、觀念態(tài)度類4、問題解決類二、需求分析1、分析內(nèi)容1）基于崗...
講師：蕭弘咨詢電話：010-82593357下載需求表
一知己明訓(xùn)：訓(xùn)練目標，職業(yè)定位l心法：道可頓悟，事需漸修l核心理念l有效訓(xùn)練l職業(yè)角色l呈現(xiàn)能力l訓(xùn)練核心l能力進階二收放自如：結(jié)構(gòu)設(shè)計，進程配置l心法：粗枝大葉，妙趣橫生l講授配置n主輔：內(nèi)容與形式n明暗：固定與靈活n行為配置：五線法l綱要架構(gòu)n課：課題領(lǐng)域n段：主題段落n層：話題層次n點：問題要點l訓(xùn)練進程n開場：一抓、二破、三找n鋪墊：定、顯、知、挑、...
講師：徐云松咨詢電話：010-82593357下載需求表
一、內(nèi)容規(guī)劃——以幫助員工改善績效為目的的規(guī)劃技術(shù)◇培訓(xùn)目的之二：縮短員工達到勝任標準的時間◇STT專業(yè)案例分析：世界5強與國有大型集團培訓(xùn)效率對比◇比勝任能力模型更優(yōu)秀的崗位任務(wù)模型◇崗位任務(wù)的分類：可量化任務(wù)與不可量化任務(wù)◇以KPI（關(guān)鍵績效指標）為導(dǎo)向的培訓(xùn)內(nèi)容規(guī)劃，保障員工達成KPI！◇幫員工達成KPI就是幫員工漲獎金、漲工資、加快晉升◇實現(xiàn)培訓(xùn)保障...
