班組建設課程體系
課程大綱一、學習型班組建設—組織競爭力提升的加速器1.信息時代的競爭是組織學習力的競爭2.員工成長力分析，主動還是被動3.組織學習、團隊學習、終身學習、向?qū)嵺`學習4.建立學習型班組的六項原則二、學習型班組的機制建設1.學習型班組的職能建設：a)如何培育學習文化b)如何發(fā)起學習公約c)如何制定學習目標d)如何完成課題開發(fā)e)如何推進學習績效2.推動學習績效的管...
講師：王聰咨詢電話：010-82593357下載需求表
(一)啟迪心智、撥亮心燈1.體驗與感悟2.走出自我、融入團隊3.珍惜現(xiàn)在、把握機遇、鋪就成功基石(二)班組長的心理行為塑造1.心理行為體驗與感悟2.班組長應具有的心理行為分析(三)班組長的角色分析與認知1.班組長的職業(yè)角色分析與認知-管理者的心態(tài)決定職業(yè)觀-管理者應具備的職業(yè)觀和責任2.班組長的崗位角色分析與認知-班組長崗位關系人分析及在企業(yè)中的定位-班組長...
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(一)部分：構筑企業(yè)班組習化、監(jiān)督和激勵機制1.“一目了然”的管理揭示體系，2.自主管理、自我激勵的環(huán)境機制建設，3.人人都是管理者，(二)第二部分：透明化管理系統(tǒng)的載體組成與作用1.文化機制揭示板2.管理揭示板：生產(chǎn)管理、操作流程、3.信息揭示板：提醒板、告示板4.標識與警示裝置：區(qū)域線、警示線、紅牌、信號燈或者異常信號燈(三)第三部分：透明化管理系統(tǒng)實戰(zhàn)...
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(一)加速班組建設，刻不容緩1.企業(yè)決策、企業(yè)文化為什么不能落地？2.為什么說一般企業(yè)看高層，卓越企業(yè)看基層？3.為什么說班組長是企業(yè)的管理者？4.企業(yè)的安全、質(zhì)量、成本真正由誰來管理？(二)班組定義與班組建設的意義1.班組是企業(yè)的細胞，班組管理是企業(yè)生命有機體的根本管理2.是企業(yè)基本管理單元，是企業(yè)一切工作的落腳點3.是企業(yè)文化建設的陣地，企業(yè)文化從這里落...
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單元班組長工作職責1什么是現(xiàn)場管理1、什么是管理2、什么是現(xiàn)場3、什么是現(xiàn)場人員1現(xiàn)場管理者的工作職責1、提升品質(zhì)2、降低成本3、確保電網(wǎng)安全，有效運行4、確保人身安全5、做好現(xiàn)場5S管理6、提升員工士氣1現(xiàn)場管理者的基本能力1、掌握科學的管理方法2、具備一定的專業(yè)知識3、良好的人際關系1班組長應該具備的基本素養(yǎng)1、掌握管理工作的相關知識2、熟知職務責任的相...
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一、從優(yōu)秀走向卓越——認識“五型”（學習型、創(chuàng)新型、安全型、節(jié)約型、和諧型）班組1.如何創(chuàng)建“五型班組”？2.當前班組管理面臨的挑戰(zhàn)和機遇3.五型班”班組管理的內(nèi)核4.當前各種班組長的畫像5.卓越的五型班組管理的特征6.現(xiàn)代企業(yè)對五型班組長的素質(zhì)要求二、責任心和班組文化建設，心理調(diào)整1.責任------—種強烈的使命感2.搞清楚你要的和不要的3.對員工的要求...
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引子：《讓子彈飛》看班組建設的步驟單元現(xiàn)階段電網(wǎng)班組存在的問題解讀1結構性缺員1、老同志和年輕同志過，30多歲有經(jīng)驗的同志較少2、干活人的積極性不高，很多事情都落到班組長身上3、基層的人越少，事情越多，越雜4、集約到上級單位的人員，歸屬感等缺乏，工作很難開展1管理大部分還處在人管的階段1、班組長沒有考核權利2、考核越多，越約束大家做事的積極性3、事情需要完成...
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引子：《讓子彈飛》看班組建設的步驟單元現(xiàn)階段電網(wǎng)班組存在的問題解讀1結構性缺員1、老同志和年輕同志過，30多歲有經(jīng)驗的同志較少2、干活人的積極性不高，很多事情都落到班組長身上3、基層的人越少，事情越多，越雜4、集約到上級單位的人員，歸屬感等缺乏，工作很難開展1管理大部分還處在人管的階段1、班組長沒有考核權利2、考核越多，越約束大家做事的積極性3、事情需要完成...
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班組建設概論全球經(jīng)濟一體化的企業(yè)經(jīng)營環(huán)境變遷1.人員大流動環(huán)境下的一線管理2.員工上崗對班組管理帶來的挑戰(zhàn)3.企業(yè)發(fā)展對基礎管理的要求4.企業(yè)發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求5.班組建設的目的和意義6.班組建設的范疇和責任7.班組建設中的常見誤區(qū)8.卓越班組的主要特征班組組織建設1.有效的班組設置2.班組長與骨干的區(qū)別3.班組長設置的專職/兼職考量4.班組定員定崗與人員...
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一、班組建設概論全球經(jīng)濟一體化的企業(yè)經(jīng)營環(huán)境變遷1.人員大流動環(huán)境下的一線管理2.員工上崗對班組管理帶來的挑戰(zhàn)3.企業(yè)發(fā)展對基礎管理的要求4.企業(yè)發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求5.班組建設的目的和意義6.班組建設的范疇和責任7.班組建設中的常見誤區(qū)8.卓越班組的主要特征二、班組組織建設1.有效的班組設置2.班組長與骨干的區(qū)別3.班組長設置的專職/兼職考量4.班組定員定...
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單元班組長工作職責什么是現(xiàn)場管理1、什么是管理2、什么是現(xiàn)場3、什么是現(xiàn)場人員現(xiàn)場管理者的工作職責1、提升品質(zhì)2、降低成本3、確保電網(wǎng)安全，有效運行4、確保人身安全5、做好現(xiàn)場5S管理6、提升員工士氣現(xiàn)場管理者的基本能力1、掌握科學的管理方法2、具備一定的專業(yè)知識3、良好的人際關系班組長應該具備的基本素養(yǎng)1、掌握管理工作的相關知識2、熟知職務責任的相關知識3...
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單元班組長工作職責1什么是現(xiàn)場管理1、什么是管理2、什么是現(xiàn)場3、什么是現(xiàn)場人員1現(xiàn)場管理者的工作職責1、提升品質(zhì)2、降低成本3、確保電網(wǎng)安全，有效運行4、確保人身安全5、做好現(xiàn)場5S管理6、提升員工士氣1現(xiàn)場管理者的基本能力1、掌握科學的管理方法2、具備一定的專業(yè)知識3、良好的人際關系1班組長應該具備的基本素養(yǎng)1、掌握管理工作的相關知識2、熟知職務責任的相...
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優(yōu)秀班組建設 課時：6H
授課課時1天授課講師成永亮培訓對象班組長課程分類知識、技能培訓收益1.了解礦業(yè)班組標準建設的意義，班組現(xiàn)場管理方法及有效工具；2.掌握打造學習型、安全型及和諧型班組能力。課程大綱一、優(yōu)秀班組長日常過程管理核心技能提升訓練1.如何召開一個高效激情的晨會1)晨會的組織2)晨會流程3)激情會場氛圍營造4)晨會的核心內(nèi)容5)晨會主持技巧6)晨會訓導技巧2.班組團隊建...
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創(chuàng)新型班組建設（OIT） 課時：12H
主講：王聰老師整個培訓過程都是培訓內(nèi)容的實戰(zhàn)演練內(nèi)容即形式、形式即內(nèi)容，培訓即管理、管理即培訓將管理目標要求和培訓實際內(nèi)容統(tǒng)合在一起，解決最實際的問題，提升最實際的業(yè)績-培訓目標：1.理解創(chuàng)新--時代生存的挑戰(zhàn)，人類進步的本能驅(qū)動2.掌握全員創(chuàng)新的組織模式，全員創(chuàng)新的精神培育，比創(chuàng)新成果本身更重要3.鼓勵用創(chuàng)新改變自身價值-培訓對象：基層管理者-培訓運作方式...
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班組建設之六脈神劍沙盤模擬 課時：1H
班組建設之六脈神劍沙盤模擬——帶人帶心的藝術主講：王長震課程背景：工作中，有沒有類似問題：自從開始帶團隊，每天辛苦又心累團隊意識未開啟，你的眼里只有你表面和諧假團結，下屬執(zhí)行總打折服從只是在表象，下屬內(nèi)心有對抗角色定位有偏差，承上啟下總抓瞎上下溝通效率低，反復溝通成前提給馬吃草馬不跑，激勵總是會失效團隊要點抓不住，忙來忙去不夠數(shù)事情必須親自做，一不去做就出錯...
