班組建設課程體系
課程大綱一、學習型班組建設—組織競爭力提升的加速器1.信息時代的競爭是組織學習力的競爭2.員工成長力分析，主動還是被動3.組織學習、團隊學習、終身學習、向?qū)嵺`學習4.建立學習型班組的六項原則二、學習型班組的機制建設1.學習型班組的職能建設：a)如何培育學習文化b)如何發(fā)起學習公約c)如何制定學習目標d)如何完成課題開發(fā)e)如何推進學習績效2.推動學習績效的管
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(一)啟迪心智、撥亮心燈1.體驗與感悟2.走出自我、融入團隊3.珍惜現(xiàn)在、把握機遇、鋪就成功基石(二)班組長的心理行為塑造1.心理行為體驗與感悟2.班組長應具有的心理行為分析(三)班組長的角色分析與認知1.班組長的職業(yè)角色分析與認知-管理者的心態(tài)決定職業(yè)觀-管理者應具備的職業(yè)觀和責任2.班組長的崗位角色分析與認知-班組長崗位關系人分析及在企業(yè)中的定位-班組長
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一、從優(yōu)秀走向卓越——認識“五型”（學習型、創(chuàng)新型、安全型、節(jié)約型、和諧型）班組1.如何創(chuàng)建“五型班組”？2.當前班組管理面臨的挑戰(zhàn)和機遇3.五型班”班組管理的內(nèi)核4.當前各種班組長的畫像5.卓越的五型班組管理的特征6.現(xiàn)代企業(yè)對五型班組長的素質(zhì)要求二、責任心和班組文化建設，心理調(diào)整1.責任------—種強烈的使命感2.搞清楚你要的和不要的3.對員工的要求
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單元班組長工作職責1什么是現(xiàn)場管理1、什么是管理2、什么是現(xiàn)場3、什么是現(xiàn)場人員1現(xiàn)場管理者的工作職責1、提升品質(zhì)2、降低成本3、確保電網(wǎng)安全，有效運行4、確保人身安全5、做好現(xiàn)場5S管理6、提升員工士氣1現(xiàn)場管理者的基本能力1、掌握科學的管理方法2、具備一定的專業(yè)知識3、良好的人際關系1班組長應該具備的基本素養(yǎng)1、掌握管理工作的相關知識2、熟知職務責任的相
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引子：《讓子彈飛》看班組建設的步驟單元現(xiàn)階段電網(wǎng)班組存在的問題解讀1結構性缺員1、老同志和年輕同志過，30多歲有經(jīng)驗的同志較少2、干活人的積極性不高，很多事情都落到班組長身上3、基層的人越少，事情越多，越雜4、集約到上級單位的人員，歸屬感等缺乏，工作很難開展1管理大部分還處在人管的階段1、班組長沒有考核權利2、考核越多，越約束大家做事的積極性3、事情需要完成
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班組建設概論全球經(jīng)濟一體化的企業(yè)經(jīng)營環(huán)境變遷1.人員大流動環(huán)境下的一線管理2.員工上崗對班組管理帶來的挑戰(zhàn)3.企業(yè)發(fā)展對基礎管理的要求4.企業(yè)發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求5.班組建設的目的和意義6.班組建設的范疇和責任7.班組建設中的常見誤區(qū)8.卓越班組的主要特征班組組織建設1.有效的班組設置2.班組長與骨干的區(qū)別3.班組長設置的專職/兼職考量4.班組定員定崗與人員
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一、班組建設概論全球經(jīng)濟一體化的企業(yè)經(jīng)營環(huán)境變遷1.人員大流動環(huán)境下的一線管理2.員工上崗對班組管理帶來的挑戰(zhàn)3.企業(yè)發(fā)展對基礎管理的要求4.企業(yè)發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求5.班組建設的目的和意義6.班組建設的范疇和責任7.班組建設中的常見誤區(qū)8.卓越班組的主要特征二、班組組織建設1.有效的班組設置2.班組長與骨干的區(qū)別3.班組長設置的專職/兼職考量4.班組定員定
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引子：《讓子彈飛》看班組建設的步驟單元現(xiàn)階段電網(wǎng)班組存在的問題解讀1結構性缺員1、老同志和年輕同志過，30多歲有經(jīng)驗的同志較少2、干活人的積極性不高，很多事情都落到班組長身上3、基層的人越少，事情越多，越雜4、集約到上級單位的人員，歸屬感等缺乏，工作很難開展1管理大部分還處在人管的階段1、班組長沒有考核權利2、考核越多，越約束大家做事的積極性3、事情需要完成
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單元班組長工作職責什么是現(xiàn)場管理1、什么是管理2、什么是現(xiàn)場3、什么是現(xiàn)場人員現(xiàn)場管理者的工作職責1、提升品質(zhì)2、降低成本3、確保電網(wǎng)安全，有效運行4、確保人身安全5、做好現(xiàn)場5S管理6、提升員工士氣現(xiàn)場管理者的基本能力1、掌握科學的管理方法2、具備一定的專業(yè)知識3、良好的人際關系班組長應該具備的基本素養(yǎng)1、掌握管理工作的相關知識2、熟知職務責任的相關知識3
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單元班組長工作職責1什么是現(xiàn)場管理1、什么是管理2、什么是現(xiàn)場3、什么是現(xiàn)場人員1現(xiàn)場管理者的工作職責1、提升品質(zhì)2、降低成本3、確保電網(wǎng)安全，有效運行4、確保人身安全5、做好現(xiàn)場5S管理6、提升員工士氣1現(xiàn)場管理者的基本能力1、掌握科學的管理方法2、具備一定的專業(yè)知識3、良好的人際關系1班組長應該具備的基本素養(yǎng)1、掌握管理工作的相關知識2、熟知職務責任的相
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優(yōu)秀班組建設 課時：6H
授課課時1天授課講師成永亮培訓對象班組長課程分類知識、技能培訓收益1.了解礦業(yè)班組標準建設的意義，班組現(xiàn)場管理方法及有效工具；2.掌握打造學習型、安全型及和諧型班組能力。課程大綱一、優(yōu)秀班組長日常過程管理核心技能提升訓練1.如何召開一個高效激情的晨會1)晨會的組織2)晨會流程3)激情會場氛圍營造4)晨會的核心內(nèi)容5)晨會主持技巧6)晨會訓導技巧2.班組團隊建
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卓越班組建設與班組長勝任能力提升主講：肖大烈目前班組建設、管理培訓中的幾個突出問題：1.培訓內(nèi)容多集中于部分理論的講解，未能給予學員完整的管理系統(tǒng)，而個別的先進管理理念，帶回到原來的管理系統(tǒng)中無法發(fā)揮其效用；2.培訓內(nèi)容多集中于理論本身的講解，卻無法給出實際工作中具體管理的應用工具和方法，學員回到實際工作中無從做起；3.培訓過程中多集中于“講”而沒有讓學員親
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班組建設與執(zhí)行力提升【2天版】 課時：12H
班組建設與執(zhí)行力提升課程大綱課程收益：1)幫助學員明確班組長角色定位，把握好崗位角色；2)幫助學員掌握班組建設與管理的基本方法與技巧；3)幫助學員注入執(zhí)行理念，導入結果管控的執(zhí)行工具；4)幫助學員發(fā)現(xiàn)日常工作中存在的執(zhí)行力問題，教會員工正確的工作方法；5)幫助學員樹立以結果為導向、以客戶價值為方向的思維習慣和行為習慣，大幅提升團隊組織能力；課程時間：2天（1
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五型班組建設 課時：6H
五型班組建設惠喜軍先生課程大綱：第一講：學習型班組建設開拓進取，不斷學習，是成為優(yōu)秀班組的必由之路什么是學習型班組學習型班組就是會系統(tǒng)思考、自我超越、主動改善心智模式、建立共同愿景的團隊。只有班組中每個人都具有開拓進取的精神，堅持不懈地學習，才能真正打造出一支優(yōu)秀的學習型班組。1、領頭雁：班組長是創(chuàng)建學習型班組的核心因素2、開拓進?。喝珕T學習，爭創(chuàng)佳績3、共
