班組長(zhǎng)管理課程體系
卓越班組長(zhǎng)帶兵之道 課時(shí)：18H
卓越班組長(zhǎng)帶兵之道（16小時(shí)/3天）課程對(duì)象制造型企業(yè)班組長(zhǎng)、領(lǐng)班、線長(zhǎng)、工段長(zhǎng)等生產(chǎn)基層主管。課程目的明確自身的管理角色和工作職責(zé)掌握現(xiàn)場(chǎng)工作和班組管理的特性建立教導(dǎo)理念，掌握教導(dǎo)的技巧掌握班組人際溝通的道·法·術(shù)建立團(tuán)隊(duì)士氣激勵(lì)的理念和方法課程大綱NO.單元名稱內(nèi)容與要點(diǎn)單元目標(biāo)一、管理角色認(rèn)知——認(rèn)清自我案例：車(chē)間主管的煩惱現(xiàn)場(chǎng)管理者的管理困惑管理的基...
講師：王德友咨詢電話：010-82593357下載需求表
打造卓越班組長(zhǎng) 課時(shí)：3H
打造卓越班組長(zhǎng)培訓(xùn)對(duì)象班組長(zhǎng)課程收獲打造卓越班組長(zhǎng)課程大綱第一部分、基礎(chǔ)篇：管理角色認(rèn)知（3H）NO.單元名稱內(nèi)容與要點(diǎn)單元目標(biāo)一、管理角色認(rèn)知υ現(xiàn)場(chǎng)管理的概念和意義υ現(xiàn)場(chǎng)管理的要素和目標(biāo)υ現(xiàn)場(chǎng)管理的“金科玉律”υ班組長(zhǎng)的日常工作內(nèi)容υ班組長(zhǎng)的一大工作概念υ班組長(zhǎng)的兩大工作循環(huán)υ班組長(zhǎng)的三大工作角色υ班組長(zhǎng)的四大工作挑戰(zhàn)υ班組長(zhǎng)的五大角色錯(cuò)位υ班組長(zhǎng)的六大工...
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班組長(zhǎng)核心管理能力訓(xùn)練TWI培訓(xùn)受眾:企業(yè)班組長(zhǎng)、領(lǐng)班、線長(zhǎng)、主辦、新晉升車(chē)間主管。課程收益:1、打開(kāi)心智模式，培養(yǎng)積極工作心態(tài)。2、明確職責(zé)角色，掌握現(xiàn)場(chǎng)工作要領(lǐng)。3、樹(shù)立教導(dǎo)理念，掌握工作教導(dǎo)技法。4、培養(yǎng)安全意識(shí)，杜絕現(xiàn)場(chǎng)安全隱患。5、培養(yǎng)改善意識(shí),掌握工作改善工具。6、訓(xùn)練溝通技巧，創(chuàng)造和諧工作關(guān)系。課程大綱:引言、角色認(rèn)知自測(cè)題：我是哪類(lèi)主管案例：...
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班組長(zhǎng)訓(xùn)練和班組建設(shè)輔導(dǎo)（咨詢案參考） 課時(shí)：24H
卓越工廠管理基礎(chǔ)班組長(zhǎng)訓(xùn)練和班組建設(shè)輔導(dǎo)（咨詢參考資料）項(xiàng)目說(shuō)明………………………………………………………3項(xiàng)目流程………………………………………………………4項(xiàng)目特色………………………………………………………5項(xiàng)目規(guī)劃………………………………………………………6訓(xùn)練大綱………………………………………………………8項(xiàng)目執(zhí)行………………………………………………...
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班組長(zhǎng)管理問(wèn)題調(diào)研問(wèn)卷項(xiàng)目序號(hào)班組異?，F(xiàn)象描述班組管理問(wèn)題界定1234。。。姓名：工作年限：所屬部門(mén)：指導(dǎo)老師：填寫(xiě)提示：對(duì)班組管理中出現(xiàn)的困惑或問(wèn)題（5S、安全、可視化、設(shè)備、品質(zhì)、效率、節(jié)約、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)等方面）進(jìn)行重點(diǎn)報(bào)告。
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班組長(zhǎng)管理技能測(cè)試問(wèn)卷姓名：工作年限：所屬車(chē)間：指導(dǎo)老師：方法/原理/活動(dòng)腦力激蕩定置管理顏色管理5現(xiàn)手法SDCA循環(huán)PDCA循環(huán)防呆糾錯(cuò)目標(biāo)設(shè)定5原則安全綠十字目視化流程分析動(dòng)作分析設(shè)備潤(rùn)滑5定設(shè)備潤(rùn)滑3級(jí)過(guò)濾制程改善ECRS馬斯洛需求理論雙因素理論公平理論8D5個(gè)？SMED3UMEMO瓶頸效率提升F55W2H4M1EQC7手法6H活動(dòng)5S活動(dòng)QCCOPS...
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班組長(zhǎng)勝任力提升 課時(shí)：6H
班組長(zhǎng)勝任能力提升【課程背景】在企業(yè)管理的組織流程中，真正的核心人物，未必是企業(yè)的最大領(lǐng)導(dǎo)或領(lǐng)袖人物，往往卻是企業(yè)的基層主管和班組長(zhǎng)。由于他們肩負(fù)的工作具體而復(fù)雜，不但有生產(chǎn)方面的任務(wù)，也有管理方面的任務(wù)，尤其是企業(yè)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題的時(shí)候，地基的穩(wěn)固，更能保障整個(gè)企業(yè)的正常運(yùn)營(yíng)。因此需要更合理的安排好班組長(zhǎng)的責(zé)任，權(quán)利和義務(wù)，提升他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題還能解決問(wèn)題的...
講師：孫波咨詢電話：010-82593357下載需求表
杰出班組長(zhǎng)管理 課時(shí)：6H
班組長(zhǎng)管理【課程簡(jiǎn)介】??作為“兵頭將尾”的班組長(zhǎng)，是一線戰(zhàn)斗的直接組織者和指揮者，直接關(guān)系到企業(yè)運(yùn)營(yíng)與效率。班組這個(gè)企業(yè)細(xì)胞的生命質(zhì)量，是企業(yè)肌體是否健康的標(biāo)志。??本課程是專門(mén)為企業(yè)班組長(zhǎng)而設(shè)，目的在于讓他們掌握先進(jìn)的工作方法,講究相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),從而提高產(chǎn)品品質(zhì)、降低產(chǎn)品成本、改善工作環(huán)境，取得事半功倍的效果。【培訓(xùn)目的】?1.正確認(rèn)識(shí)班組長(zhǎng)的職責(zé)?2...
講師：刁東平咨詢電話：010-82593357下載需求表
《班組長(zhǎng)綜合管理技能提升》課綱 課時(shí)：12H
金牌課程《班組長(zhǎng)綜合管理技能提升》課程背景在企業(yè)當(dāng)中提撥管理者的時(shí)候，更多的原因是因?yàn)闃I(yè)務(wù)能力很強(qiáng)。雖然業(yè)務(wù)能力很強(qiáng)，但是在管理方面卻缺少有效的管理手段，在管理中往往是摸著石頭過(guò)河，在這一階段中，企業(yè)卻承擔(dān)著很大的用人風(fēng)險(xiǎn)。而管理者在面對(duì)班組建設(shè)、班組日常管理、班組的跨部門(mén)溝通以及質(zhì)量和設(shè)備的保障方面，尤其是在工作下屬能力提升緩慢、工作有抵觸，同事之間不配合...
講師：王大泓咨詢電話：010-82593357下載需求表
《班組長(zhǎng)勝任素質(zhì)與能力升級(jí)》課綱 課時(shí)：6H
金牌課程《班組長(zhǎng)勝任素質(zhì)與能力升級(jí)》課程背景班組層面的管理決定著企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)，而在企業(yè)當(dāng)中，選拔班組長(zhǎng)的時(shí)候，更多的原因是因?yàn)闃I(yè)務(wù)能力強(qiáng)。雖然業(yè)務(wù)能力很強(qiáng)，但是在管理方面卻缺少有效的管理手段，在管理的過(guò)程中往往是“摸著石頭過(guò)河”，在這一階段中，盡管班組長(zhǎng)也在盡其所能的努力，但現(xiàn)實(shí)中，包括與員工、同事及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的溝通；對(duì)下屬的輔導(dǎo)與激勵(lì)；對(duì)工作方法的...
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《卓越班組建設(shè)與班組長(zhǎng)管理能力提升》課綱-王大泓老師 課時(shí)：12H
《卓越班組建設(shè)與班組長(zhǎng)管理能力提升》1-2天課程背景：?班組成員執(zhí)行力差、配合度低；?班組成員應(yīng)變力差、成長(zhǎng)緩慢；?班組成員被動(dòng)工作、應(yīng)付任務(wù)；?班組成員抱怨多、缺乏工作動(dòng)力；?班組缺乏團(tuán)隊(duì)力、無(wú)法形成合力；?………………現(xiàn)實(shí)中這一系列現(xiàn)象令領(lǐng)導(dǎo)頭疼，并嚴(yán)重制約著班組發(fā)展與績(jī)效成長(zhǎng)，而現(xiàn)象背后反映出的則是班組長(zhǎng)在管理中缺乏一套行之有效、能夠解決以上諸多實(shí)際問(wèn)...
講師：王大泓咨詢電話：010-82593357下載需求表
《班組長(zhǎng)綜合管理技能提升》課綱 課時(shí)：12H
金牌課程《班組長(zhǎng)綜合管理技能提升》課程背景在企業(yè)當(dāng)中提撥管理者的時(shí)候，更多的原因是因?yàn)闃I(yè)務(wù)能力很強(qiáng)。雖然業(yè)務(wù)能力很強(qiáng)，但是在管理方面卻缺少有效的管理手段，在管理中往往是摸著石頭過(guò)河，在這一階段中，企業(yè)卻承擔(dān)著很大的用人風(fēng)險(xiǎn)。而管理者在面對(duì)班組建設(shè)、班組日常管理、班組的跨部門(mén)溝通以及質(zhì)量和設(shè)備的保障方面，尤其是在工作下屬能力提升緩慢、工作有抵觸，同事之間不配合...
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《體驗(yàn)式班組長(zhǎng)技能提升》課綱 課時(shí)：12H
金牌課程《班組長(zhǎng)技能提升》（體驗(yàn)式）課程背景團(tuán)隊(duì)管理中，溝通無(wú)處不在，工作的計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、改善，員工的激勵(lì)與輔導(dǎo)等等都離不開(kāi)溝通。但是，溝通的有效性直接決定了最終的效果。而面對(duì)工作下屬有抵觸，同事不配合；目標(biāo)好像只是領(lǐng)導(dǎo)的目標(biāo)，而員工只關(guān)心自己能拿多少錢(qián)；上有政策下有對(duì)策，再多的制度也有人鉆空子；面對(duì)公司的考核很多人都是無(wú)所謂的態(tài)度………這些問(wèn)題背后的成...
講師：王大泓咨詢電話：010-82593357下載需求表
金牌課程《現(xiàn)場(chǎng)管理實(shí)務(wù)與班組長(zhǎng)管理技能提升》課程背景現(xiàn)場(chǎng)管理是精益化生產(chǎn)中的重要組成部分，也是企業(yè)管理好壞的一面鏡子。只有對(duì)現(xiàn)場(chǎng)真實(shí)的情況與問(wèn)題進(jìn)行發(fā)現(xiàn)與解決，才能務(wù)實(shí)的實(shí)現(xiàn)企業(yè)成本的降低和效率的提升。但就目前國(guó)內(nèi)大多數(shù)企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理的實(shí)際情況看，普遍存在幾個(gè)主要問(wèn)題：1.缺少對(duì)現(xiàn)場(chǎng)管理的系統(tǒng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)管理的價(jià)值與意愿理解不深刻，甚至存在很多的誤區(qū)。導(dǎo)...
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金牌班組長(zhǎng)特訓(xùn)營(yíng)（x+y模式） 課時(shí)：12H
《金牌班組長(zhǎng)特訓(xùn)營(yíng)(x+y模式)》〖課程背景〗班組管理是企業(yè)的基礎(chǔ)，企業(yè)80的問(wèn)題源于基層班組管理，因此班組管理水平的高低直接影響著工廠管理的效率和競(jìng)爭(zhēng)力。當(dāng)前國(guó)際、國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)處于下行通道，企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)更趨激烈，而許多企業(yè)的基層主管是用“拔蘿卜”的方式從技術(shù)業(yè)務(wù)骨干選拔到管理崗位的，因缺乏系統(tǒng)訓(xùn)練，很多基層主管用做業(yè)務(wù)的方法做管理，不知如何“管人”和“理事”帶...
