MTP課程體系
《管理者M(jìn)TP修煉》（內(nèi)訓(xùn).鮑愛中） 課時(shí)：24H
課程大綱：部分·管理者角色認(rèn)知與定位一、管理者應(yīng)有的角色認(rèn)知與定位2了解新舊角色的本質(zhì)差異2角色轉(zhuǎn)換的心態(tài)調(diào)整2角色轉(zhuǎn)換后的行為調(diào)整2名不正則言不順——擺不正位置，就不可能有積極的心態(tài)2每一個(gè)員工都首先要扮演的角色2職場(chǎng)的黃金定律——毫無條件的和自己的上司站在同一立場(chǎng)二、扮演好自己的角色2民意代表不可為2毫無原則的同情是職場(chǎng)的不理智行為2謹(jǐn)慎的發(fā)表你的個(gè)人意
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能力模塊一、管理者角色認(rèn)知與職業(yè)素養(yǎng)一、認(rèn)識(shí)自己，做成功的管理者1．中層管理者的核心價(jià)值2．中層管理者必備的基本技能3．優(yōu)秀管理者八大積極心態(tài)建設(shè)u忠誠(chéng)、敬業(yè)u積極、共贏u公正、謙遜u感恩、學(xué)習(xí)二、作為下屬的中層管理者1．中層管理者在企業(yè)中的位置2．中層管理者作為下屬的四項(xiàng)職業(yè)準(zhǔn)則3．作為下屬時(shí)常見的認(rèn)識(shí)誤區(qū)與角色錯(cuò)位三、作為同事的中層管理者1．跳出本位看問
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能力模塊一、角色認(rèn)知一、認(rèn)識(shí)自己，做成功的管理者1．中層管理者的核心價(jià)值2．中層管理者必備的八項(xiàng)基本技能二、作為下屬的中層管理者1．中層管理者在企業(yè)中的位置2．中層管理者作為下屬的四項(xiàng)職業(yè)準(zhǔn)則3．作為下屬時(shí)常見的三個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)三、作為同事的中層管理者1．跳出本位看問題2．同事是自己的“內(nèi)部客戶”3．共贏心態(tài)與全局觀念的樹立4．中層管理者常見誤區(qū)四、作為上司的中
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MTP中層管理技能訓(xùn)練大綱 課時(shí)：1H
講管理的基本概念管理的定義案例分析：旅游團(tuán)隊(duì)的管理管理者的立場(chǎng)與職責(zé)（功能）管理的四個(gè)層面及其整合管理者的基本心態(tài)案例分析：陳五的煩惱第二講組織運(yùn)作的原則原則一：指揮系統(tǒng)的統(tǒng)一案例分析：會(huì)場(chǎng)布置原則二：控制幅度應(yīng)適中原則三：正確的職務(wù)認(rèn)知案例分析：一項(xiàng)新任務(wù)有效授權(quán)的運(yùn)用討論：如何進(jìn)行授權(quán)？授權(quán)原則有哪些？第三講管理與標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)的概念標(biāo)準(zhǔn)的作用訂立可執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)
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模塊一：職業(yè)素養(yǎng)修煉一、職業(yè)素養(yǎng)中常見的問題沒有明確的奮斗目標(biāo)扭曲雇傭關(guān)系利用公司資源作為個(gè)人資本結(jié)黨營(yíng)私，玩弄權(quán)術(shù)自恃無人替代不珍惜和保護(hù)自己的信譽(yù)既無反對(duì)勇氣，又缺乏接受的胸襟對(duì)企業(yè)缺乏歸宿感荒廢專業(yè)技能二、職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)——“修身、齊家、治國(guó)而平天下”職業(yè)化的步——認(rèn)同企業(yè)職業(yè)化的第二步——培養(yǎng)良好的工作習(xí)慣職業(yè)化的第三步——專業(yè)化職業(yè)化的第四步—
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《MTP：中高層經(jīng)理綜合管理能力提升》 課時(shí)：6H
眾望所歸的領(lǐng)導(dǎo)力什么是領(lǐng)導(dǎo)？——80％的人都答錯(cuò)的問題要領(lǐng)導(dǎo)、還是要管理？領(lǐng)導(dǎo)的五種層次、十項(xiàng)義務(wù)SVM工具：小愿景，大刺激好領(lǐng)導(dǎo)vs糟領(lǐng)導(dǎo)管理方格：領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位戰(zhàn)略決策者資源分配和整合高手溝通與協(xié)調(diào)人團(tuán)隊(duì)領(lǐng)軍人物員工激勵(lì)大師領(lǐng)導(dǎo)者的系統(tǒng)思考力洞察力推斷力自知力領(lǐng)導(dǎo)者的行為方式民主放任游說強(qiáng)勢(shì)專斷多維領(lǐng)導(dǎo)技巧向上領(lǐng)導(dǎo)向下領(lǐng)導(dǎo)左右領(lǐng)導(dǎo)如何用好知名，化權(quán)力為
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MTP經(jīng)理人管理技能訓(xùn)練 課時(shí)：6H
課程大綱： 1.管理者的角色定位 管理者的角色 管理者的心理定位與行為定位 當(dāng)代管理者面臨的挑戰(zhàn) 現(xiàn)代企業(yè)對(duì)職業(yè)經(jīng)理人的要求 管理者的自我認(rèn)知 2.管理者的心態(tài) 心態(tài)決定行為，行為決定結(jié)果 優(yōu)秀管理者應(yīng)樹立的心態(tài) 管理者成長(zhǎng)的3個(gè)階段 管理者擁有的4種天賦 管理者的3種價(jià)值 關(guān)注圈與影響圈 3.管理者的思維 管理者的思維體系
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一、課程背景：中層干部處在企業(yè)管理金子塔的中間，擔(dān)負(fù)著承上啟下的重任，同時(shí)承受著來自上司、下屬、同事、客戶等多方壓力，對(duì)其管理能力的要求也越來越高。在企業(yè)快速發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的背景下，中層干部的綜合管理能力提升已經(jīng)迫在眉睫！為了滿足企業(yè)在中層管理培訓(xùn)方面“務(wù)實(shí)、高效、系統(tǒng)”的要求，以馬老師為核心顧問團(tuán)隊(duì)特別依據(jù)企業(yè)中層干部實(shí)際情況，打造出中國(guó)堂針對(duì)企業(yè)中層
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能力模塊一、角色認(rèn)知一、認(rèn)識(shí)自己，做成功的管理者1．中層管理者的核心價(jià)值2．中層管理者必備的八項(xiàng)基本技能二、作為下屬的中層管理者1．中層管理者在企業(yè)中的位置2．中層管理者作為下屬的四項(xiàng)職業(yè)準(zhǔn)則3．作為下屬時(shí)常見的三個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)三、作為同事的中層管理者1．跳出本位看問題2．同事是自己的“內(nèi)部客戶”3．共贏心態(tài)與全局觀念的樹立4．中層管理者常見誤區(qū)四、作為上司的中
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篇管理效能 第一章管理角色與認(rèn)知一、管理的概念二、管理者的角色與功能三、雙方的期望 四、有效管理思維 五、建立管理者信念體系 六、管理者應(yīng)具備的基本態(tài)度 第二章有效發(fā)揮組織效能 一、組織的形成二、原則一 指揮系統(tǒng)的一致性三、原則二 職務(wù)的認(rèn)知四、原則三 授權(quán)的運(yùn)用 1.授權(quán)的意義 2.授權(quán)的好處 3.沒有授權(quán)的原因 4.授權(quán)的層
講師：冉云帆在線咨詢下載需求表
MTP管理才能發(fā)展訓(xùn)練(6天) 課時(shí)：6H
篇：角色認(rèn)知、目標(biāo)管理第二篇：工作管理第三篇：人員管理6hrs6hrs6hrs1、角色認(rèn)知與組織管理原則管理的意義對(duì)管理的理解管理者的角色走向管理的四大轉(zhuǎn)變走向管理的初級(jí)技能走向管理的兩大任務(wù)組織的管理原則系統(tǒng)思維與輔助上司2、目標(biāo)與績(jī)效管理什么是真正的目標(biāo)目標(biāo)管理的五大大原則目標(biāo)設(shè)定的三種方式目標(biāo)設(shè)定與執(zhí)行結(jié)果的關(guān)系什么是績(jī)效管理企業(yè)KPI績(jī)效管理系統(tǒng)企業(yè)
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MTP中層管理人員訓(xùn)練營(yíng)課綱 課時(shí)：12H
課程大綱:日期授課時(shí)間章節(jié)內(nèi)容課程目的案例/游戲涉及表單天3.0H一、務(wù)虛篇--管理者的基本認(rèn)知1、管理的含義了解討論/分析2、管理的五項(xiàng)職能掌握案例講解3、企業(yè)成長(zhǎng)理論模型掌握4、管理三性了解5、中層的定位與通病了解6、中層管理者的功能掌握7、中層管理者應(yīng)具備的態(tài)度與意識(shí)掌握案例講解8、中層干部的心態(tài)建設(shè)掌握游戲演練9、組織管理的原則掌握/應(yīng)用案例討論/應(yīng)
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MTP中層管理人員技能提升 課時(shí)：24H
時(shí)間章節(jié)內(nèi)容工具/表單3.0H講、務(wù)虛篇--管理者的基本認(rèn)知一、管理的定義案例：七人分粥故事1、管理的內(nèi)涵2、管理運(yùn)作邏輯案例：紅燒肉二、管理的五項(xiàng)職能案例：西游記團(tuán)隊(duì)三、企業(yè)成長(zhǎng)理論模型四、管理三性案例：國(guó)王畫像五、中層的定位與通病1、優(yōu)秀中層的三大難關(guān)與兩大罪過2、優(yōu)秀中層的一大軟肋3、優(yōu)秀中層正確定位六、中層管理者的功能1、角色與功能2、色角色認(rèn)知的三
