管理技能課程體系
基于質(zhì)量管理體系標準IATF16949、過程模型CMMI及ASPICE《部門管理者過程管理與高層管理者體系管理技能實戰(zhàn)訓練》培訓大綱課程背景：質(zhì)量體系管理者（總經(jīng)理和管理代表、經(jīng)營管理委員會成員、體系專員和體系工程師）和部門或過程管理者（品質(zhì)部門管理干部、及各部門和各過程負責人），由于工作繁忙的原因，很難對質(zhì)量體系標準ISO9001IATF16949或過程模...
講師：周得良咨詢電話：010-82593357下載需求表
MTP（ManagementTrainingProgram企業(yè)中高層管理技能研修教程）日本產(chǎn)業(yè)訓練協(xié)會認證課程日本產(chǎn)業(yè)訓練協(xié)會認證MTP/TWI講師：周得良老師新的時代，80后90后登上歷史的舞臺，管理者的自信一夜之間被清零，80后90后員工自我支配、自我決定之心理，相比60、70更為明顯，如何正確引導這代人之自我支配心理，導向自我管理之路，是MTP課程的目...
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中基層干部管理技能修煉課程-5天 課時：6H
中基層干部訓練營——管理者職業(yè)素養(yǎng)與領(lǐng)導力提升【課程背景】在互聯(lián)網(wǎng)及工業(yè)化4.0時代，國內(nèi)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級推進速度緩慢，經(jīng)營業(yè)績不穩(wěn)定，成本過高，抗風險能力差，根本的原因就是缺乏優(yōu)秀的管理人才和管理團隊，導致不能及時調(diào)整戰(zhàn)略目標和經(jīng)營決策，以適時應對市場環(huán)境的變化。所以企業(yè)干部管理才能的強弱才是企業(yè)能否持續(xù)經(jīng)營的關(guān)鍵所在！本課程綜合了管理學、心理學、組織行為學理...
講師：鄭蜀治咨詢電話：010-82593357下載需求表
企業(yè)人力資源管理技能提升課程——企業(yè)人才的選用育留實操訓練【課程背景】 在全球經(jīng)濟一體化的時代，企業(yè)競爭范圍迅速擴大，競爭程度空前加劇。大量事實證明，經(jīng)濟競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，是人力資源綜合素質(zhì)的競爭，競爭的勝利者將是那些占據(jù)人力資源優(yōu)勢的企業(yè)。在這樣的形勢下，企業(yè)急需大批熟悉現(xiàn)代人力資源管理與開發(fā)的應用型人才和團隊負責人?！ ”菊n程全面介紹企業(yè)人力...
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人力資源管理技能提升課程 -2天 課時：12H
企業(yè)人力資源管理技能提升課程——企業(yè)人才的選用育留實操訓練【課程背景】 在全球經(jīng)濟一體化的時代，企業(yè)競爭范圍迅速擴大，競爭程度空前加劇。大量事實證明，經(jīng)濟競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，是人力資源綜合素質(zhì)的競爭，競爭的勝利者將是那些占據(jù)人力資源優(yōu)勢的企業(yè)。在這樣的形勢下，企業(yè)急需大批熟悉現(xiàn)代人力資源管理與開發(fā)的應用型人才和團隊負責人?！ ”菊n程全面介紹企業(yè)人才...
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人力資源管理技能提升課程 -3天 課時：18H
企業(yè)人力資源管理技能提升課程——企業(yè)人才的選用育留實操訓練【課程背景】 在全球經(jīng)濟一體化的時代，企業(yè)競爭范圍迅速擴大，競爭程度空前加劇。大量事實證明，經(jīng)濟競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，是人力資源綜合素質(zhì)的競爭，競爭的勝利者將是那些占據(jù)人力資源優(yōu)勢的企業(yè)。在這樣的形勢下，企業(yè)急需大批熟悉現(xiàn)代人力資源管理與開發(fā)的應用型人才和團隊負責人?！ ”菊n程全面介紹企業(yè)人力...
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青年干部管理技能修煉課程-2天 課時：12H
青年干部訓練營——管理者職業(yè)素養(yǎng)與領(lǐng)導力提升【課程背景】在互聯(lián)網(wǎng)及工業(yè)化4.0時代，國內(nèi)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級推進速度緩慢，經(jīng)營業(yè)績不穩(wěn)定，成本過高，抗風險能力差，根本的原因就是缺乏優(yōu)秀的管理人才和管理團隊，導致不能及時調(diào)整戰(zhàn)略目標和經(jīng)營決策，以適時應對市場環(huán)境的變化。所以企業(yè)干部管理才能的強弱才是企業(yè)能否持續(xù)經(jīng)營的關(guān)鍵所在！本課程綜合了管理學、心理學、組織行為學理論...
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高效團隊建設與管理技能提升-１天 課時：6H
高效團隊建設與管理技能修煉【課程背景】高績效團隊是每一個企業(yè)家的夢想，擁有一個健康、積極、向上的團隊，是企業(yè)競爭的利器，但隨著社會競爭加劇和互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，外部誘惑和員工流動性變大，企業(yè)內(nèi)部團隊能否迅速組建，團隊成員之間能否認識到合作共贏的重要性，決定了團隊效能與執(zhí)行的結(jié)果。然而團隊成員不和諧、內(nèi)耗，小團隊之間扯皮等，這些已經(jīng)成為困擾企業(yè)管理者的一個關(guān)鍵難...
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中層干部核心管理技能提升訓練 課時：12H
中層干部核心管理技能提升訓練主講：胡金華課程目的1、全面、系統(tǒng)的學習管理的全過程，統(tǒng)一觀念、達成共識、激發(fā)活力；2、良好的處理與上級、下屬、其它部門之間的協(xié)同合作關(guān)系，處理好工作與人際關(guān)系，最大限度地發(fā)揮綜合實力；3、深入理解領(lǐng)導的管理魅力，快速提高下屬的能力，更好的完成工作目標；4、學會應用主要的管理工具（頭腦風暴、SWOT、PDCA、SMART）；5、建...
講師：胡金華咨詢電話：010-82593357下載需求表
《房企銷冠通識管理技能提升訓練》 課時：12H
《房企銷冠通識管理技能提升訓練》課程大綱【課程收益】1、了解管理的基本通識，有效提升領(lǐng)導力。2、掌握管理技巧并能運用到實際工作中。【授課對象】房企銷冠和營銷管理人員【授課課時】2天（6小時/天）【授課方式】1、理論講授2、分組討論3、案例分享4、視頻賞析5、課堂演練【課程大綱】第一講管理和自我管理一、管理的本質(zhì)1、管理的本質(zhì)是激發(fā)和釋放善意2、企業(yè)的目的是創(chuàng)...
講師：郭朗咨詢電話：010-82593357下載需求表
《組織溝通效能與團隊管理技能》 課時：12H
課程名稱：《組織溝通效能和團隊管理技能》主講：韓穎老師12課時培訓目的：通過不同的體驗方式，幫助學員梳理自己在組織內(nèi)人際效能與管理效能，學習在可能引起沖突的情境下，尋求合理的有效的溝通方式，既能處理好工作也能維護好關(guān)系，同時，學習如何提升團隊激勵與凝聚力，管理好團隊關(guān)鍵節(jié)點，建立更堅固的長期的團隊合作關(guān)系，使組織業(yè)績穩(wěn)固發(fā)展。培訓收益：掌握績效反饋的談話技巧...
講師：韓穎咨詢電話：010-82593357下載需求表
《基于組織溝通效能的管理技能》 課時：9H
課程名稱《基于組織溝通效能的管理技能》主講：韓穎老師9課時培訓目的：通過不同的體驗方式，幫助學員梳理自己在組織內(nèi)人際效能與管理效能，學習在可能引起沖突的情境下，尋求合理的有效的溝通方式，既能處理好工作也能維護好關(guān)系，并能在組織內(nèi)與同事達成更堅固的長期的團隊合作關(guān)系，使組織業(yè)績穩(wěn)固發(fā)展。培訓收益：掌握績效反饋的談話技巧了解關(guān)鍵對話的真正含義與要素提升自我覺察意...
講師：韓穎咨詢電話：010-82593357下載需求表
《管理技能提升訓練》 課時：12H
課程名稱：《管理技能提升訓練》主講：韓穎老師12課時培訓目的：通過案例解析、小組討論、世界咖啡等授課方式，為基層管理者或組織梯隊人才提升基層管理意識、角色認知與轉(zhuǎn)換、管理能力、管理工具等方面的勝任能力，為組織輸出一批有責任、有方法、有執(zhí)行力的人才梯隊，從而為組織提升管理崗位人員素質(zhì)并持續(xù)創(chuàng)造效益。培訓收益：加強管理者的角色轉(zhuǎn)換與角色認知轉(zhuǎn)變管理者的管理思維懂...
講師：韓穎咨詢電話：010-82593357下載需求表
卓越啟航——中層管理者角色定位及管理技能提升 課時：12H
卓越起航——中層管理者的角色認知與管理技能提升【課程背景】企業(yè)中大多數(shù)的中層管理者是從業(yè)務精英或技術(shù)能手中產(chǎn)生的，但是做業(yè)務或從事技術(shù)和負責管理之間存在巨大的差異，如何實現(xiàn)業(yè)務精英或技術(shù)能手到優(yōu)秀管理者的成功轉(zhuǎn)型是企業(yè)面臨的重要問題。中層管理者在角色轉(zhuǎn)換、心態(tài)調(diào)整、管理認知與能力匹配方面會出現(xiàn)了很多的困惑；諸如對管理角色及管理工作理解片面，無法把管理職責真正...
講師：張一博咨詢電話：010-82593357下載需求表
《新時代辦公室綜合管理技能提升培訓班》 課時：12H
《新時代辦公室綜合管理技能提升培訓班》課程大綱【課程背景】現(xiàn)代企業(yè)面臨的競爭日益激烈，企事業(yè)單位對辦公室行政管理工作的專業(yè)素質(zhì)也提出更高的要求，辦公室行政管理工作人員如果沒有受過系統(tǒng)的專業(yè)知識和技能的訓練，僅憑自我認知是無法站在全局的視野做好辦公室行政管理工作的；很多時候想為領(lǐng)導做得更多，卻總是被動地顧此失彼完成一些事務性的工作，很難“想領(lǐng)導所想，急領(lǐng)導所急...
