TTT課程體系
TTT企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)培訓(xùn)時(shí)間：2-3天（企業(yè)內(nèi)訓(xùn)可根據(jù)具體培訓(xùn)需求定制培訓(xùn)內(nèi)容和時(shí)間）培訓(xùn)收益：1、了解培訓(xùn)師的素質(zhì)要求，掌握成人培訓(xùn)的原則；2、通過培訓(xùn)師職業(yè)塑造、提升培訓(xùn)師的內(nèi)外修養(yǎng)；3、通過上臺(tái)訓(xùn)練與點(diǎn)評(píng)，客服上臺(tái)緊張焦慮情緒；4、提高講授能力與表達(dá)能力以及活躍的課堂技巧；5、掌握微課開發(fā)與設(shè)計(jì)的技巧，培訓(xùn)課程網(wǎng)絡(luò)化。培訓(xùn)大綱：一、培訓(xùn)師角色認(rèn)知1、培
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《TTT培訓(xùn)》 課時(shí)：12H
《TTT培訓(xùn)》——身體練表演，嘴巴講故事！講師：高思祿培訓(xùn)背景：強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)企，強(qiáng)企必先強(qiáng)人，培育優(yōu)秀人才需要卓越的培訓(xùn)師。但是，目前市場(chǎng)上大部分“課程研發(fā)與設(shè)計(jì)”的講授都是從理論出發(fā)：告訴學(xué)員應(yīng)該做需求調(diào)研分析、目標(biāo)分析與規(guī)劃、教案編寫等，但卻沒有教學(xué)員怎么做這些事情，更甚至是本套流程本末倒置，加之整個(gè)培訓(xùn)只講方法不講實(shí)操，學(xué)員聽完課花了大量時(shí)間在文字工夫上
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TTT企業(yè)專業(yè)訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)教程【課程背景】TTT為誰準(zhǔn)備企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者如果您是企業(yè)總裁、高管、職業(yè)經(jīng)理人、部門負(fù)責(zé)人，通過TTT的學(xué)習(xí)，助您突破固有思維，反思常識(shí)，感悟經(jīng)營(yíng)管理新境界；同時(shí)認(rèn)識(shí)培訓(xùn)是有效的領(lǐng)導(dǎo)方式，學(xué)習(xí)引領(lǐng)員工快速成長(zhǎng)的有效手段，掌握有效部署培育思路。職業(yè)教育培訓(xùn)人士如果您是職業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、兼職培訓(xùn)師、教師，通過TTT的學(xué)習(xí)，您將深入了解
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《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師六項(xiàng)技能精進(jìn)》(TTT) 課時(shí)：18H
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師六項(xiàng)技能精進(jìn)（TTT）【主講：別東陽】針對(duì)問題?認(rèn)知問題：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師對(duì)自身角色認(rèn)知不清晰，對(duì)培訓(xùn)全流程操作不熟悉，導(dǎo)致授課積極性降低，培訓(xùn)組織難度增加，最終使培訓(xùn)效果打折扣，見效慢；?技能問題：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的表達(dá)技巧、控場(chǎng)技巧、課程開發(fā)技能欠佳，導(dǎo)致課程開發(fā)質(zhì)量、現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)質(zhì)量不高，學(xué)員接受度低，人才培養(yǎng)效果不太理想。學(xué)習(xí)對(duì)象?企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、培訓(xùn)管理
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TTT內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)三級(jí)進(jìn)階課程方案 課時(shí)：12H
TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)三級(jí)進(jìn)階課程方案目錄TOC\o"1-3"\h\z\u一、課程背景PAGEREF_Toc490561421\h1二、分階課程設(shè)置PAGEREF_Toc490561422\h2三、課程收益PAGEREF_Toc490561423\h3四、課程特點(diǎn)PAGEREF_Toc490561424\h3課程I:初階：初級(jí)培訓(xùn)師精彩課堂
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“任督通脈”成才班?——企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師(TTT)課程 課時(shí)：12H
“任督通脈”成才班?——企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師(TTT)課程【課程背景】企業(yè)發(fā)展離不開產(chǎn)品創(chuàng)新、業(yè)務(wù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，而創(chuàng)新工作的主體是人，人的發(fā)展對(duì)企業(yè)發(fā)展中呈現(xiàn)出越來越重要的作用。人才的發(fā)掘除了外部引進(jìn)，內(nèi)部培養(yǎng)也是重要手段之一，在企業(yè)內(nèi)部不乏某一領(lǐng)域的突出技能人才，如何讓這些人才能夠掌握經(jīng)驗(yàn)的積累、總結(jié)與傳導(dǎo)發(fā)放，是推進(jìn)企業(yè)全面人才發(fā)展和人才梯隊(duì)建設(shè)的關(guān)鍵。很多人在
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TTT內(nèi)訓(xùn)師授課技能訓(xùn)練2天1晚 課時(shí)：12H
《TTT內(nèi)訓(xùn)師授課技能訓(xùn)練》【課程背景】“外來的和尚不好念經(jīng)”已經(jīng)成為企業(yè)培訓(xùn)的痛疾：引入大量的外部講師授課后，企業(yè)越來越感覺是“隔靴搔癢”，這些培訓(xùn)無法觸及本企業(yè)的業(yè)務(wù)實(shí)際；經(jīng)理層和骨干員工聽了太多的“可樂大戰(zhàn)”這樣的經(jīng)典案例、熟稔了“藍(lán)海戰(zhàn)略”等一個(gè)又一個(gè)管理流行語，可是企業(yè)內(nèi)部知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)卻絲毫沒有沉淀。在諸如GE、豐田等世界級(jí)企業(yè)，內(nèi)部講師占到企業(yè)培訓(xùn)
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TTT內(nèi)訓(xùn)師授課技能訓(xùn)練3天 課時(shí)：18H
《TTT內(nèi)訓(xùn)師授課技能訓(xùn)練》【課程背景】“外來的和尚不好念經(jīng)”已經(jīng)成為企業(yè)培訓(xùn)的痛疾：引入大量的外部講師授課后，企業(yè)越來越感覺是“隔靴搔癢”，這些培訓(xùn)無法觸及本企業(yè)的業(yè)務(wù)實(shí)際；經(jīng)理層和骨干員工聽了太多的“可樂大戰(zhàn)”這樣的經(jīng)典案例、熟稔了“藍(lán)海戰(zhàn)略”等一個(gè)又一個(gè)管理流行語，可是企業(yè)內(nèi)部知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)卻絲毫沒有沉淀。在諸如GE、豐田等世界級(jí)企業(yè)，內(nèi)部講師占到企業(yè)培訓(xùn)
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TTT內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)1天 課時(shí)：6H
《內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)技巧》【課程背景】“外來的和尚不好念經(jīng)”已經(jīng)成為企業(yè)培訓(xùn)的痛疾：引入大量的外部講師授課后，企業(yè)越來越感覺是“隔靴搔癢”，這些培訓(xùn)無法觸及本企業(yè)業(yè)務(wù)實(shí)際；經(jīng)理層和員工聽了太多的“可樂大戰(zhàn)”這樣的經(jīng)典案例、熟稔了“藍(lán)海戰(zhàn)略”等一個(gè)又一個(gè)管理流行語，可是企業(yè)內(nèi)部知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)卻絲毫沒有沉淀。在諸如GE、豐田等世界級(jí)企業(yè)，內(nèi)部講師占到企業(yè)培訓(xùn)講師資源的6
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TTT內(nèi)訓(xùn)師授課技能訓(xùn)練2天 課時(shí)：12H
TTT內(nèi)訓(xùn)師授課技能訓(xùn)練【課程背景】“外來的和尚不好念經(jīng)”已經(jīng)成為企業(yè)培訓(xùn)的痛疾：引入大量的外部講師授課后，企業(yè)越來越感覺是“隔靴搔癢”，這些培訓(xùn)無法觸及本企業(yè)的業(yè)務(wù)實(shí)際；經(jīng)理層和骨干員工聽了太多的“可樂大戰(zhàn)”這樣的經(jīng)典案例、熟稔了“藍(lán)海戰(zhàn)略”等一個(gè)又一個(gè)管理流行語，可是企業(yè)內(nèi)部知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)卻絲毫沒有沉淀。在諸如GE、豐田等世界級(jí)企業(yè)，內(nèi)部講師占到企業(yè)培訓(xùn)講師
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TTT全面授課技巧訓(xùn)練 課時(shí)：6H
《TTT全面授課技巧訓(xùn)練》主講：石林萍【課程背景】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)屬于企業(yè)精英群體培養(yǎng)，是將組織內(nèi)的專家骨干通過內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍聚合、打磨，使其能夠更大程度發(fā)揮價(jià)值，幫助改善組織內(nèi)因人的問題導(dǎo)致的績(jī)效差距，相當(dāng)于將企業(yè)內(nèi)的“星星之火”進(jìn)行聚集、強(qiáng)化，使其具備燎原之勢(shì)。而在訓(xùn)練的過程中，我們經(jīng)常會(huì)有這樣的一些困惑：1．“培訓(xùn)要以學(xué)員為中心”成為永遠(yuǎn)的知易行難2．“外來
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企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)（TTT） 課時(shí)：12H
企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)（TTT）課程收益＆了解培訓(xùn)師的具體職責(zé)和角色要求；＆認(rèn)識(shí)成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)；＆克服學(xué)員上臺(tái)的緊張感和自卑感；＆掌握引人入勝的開場(chǎng)和結(jié)尾技巧；＆從聲音、眼神、肢體動(dòng)作等方面進(jìn)行全方位的專業(yè)訓(xùn)練，提高演講表達(dá)能力，樹立內(nèi)部培訓(xùn)師的職業(yè)形象。＆幫助內(nèi)部培訓(xùn)師掌握現(xiàn)代多元化的授課技巧，課程開發(fā)與教案設(shè)計(jì)，道具與游戲設(shè)計(jì)，課堂掌控技巧，如何提問和如何應(yīng)對(duì)學(xué)
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《TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)》課程大綱 課時(shí)：12H
《TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)》課程大綱背景綜述:管理者就是培訓(xùn)教練，企業(yè)骨干就是內(nèi)部培訓(xùn)師，建立符合企業(yè)自身的培訓(xùn)系統(tǒng)靠的是優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師資。現(xiàn)在處于一個(gè)知識(shí)爆炸和技能不斷更新的大時(shí)代，沒有經(jīng)過培訓(xùn)的人力資源將處于不斷貶值的狀態(tài)。因此，企業(yè)當(dāng)中內(nèi)部培訓(xùn)師的質(zhì)量在一定程度上決定了企業(yè)能力發(fā)展的速度。但我們調(diào)研發(fā)現(xiàn)：一些培訓(xùn)師不具備培訓(xùn)領(lǐng)域的知識(shí)、技巧、能力素養(yǎng)，或
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企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)（TTT）課綱 課時(shí)：12H
【課程背景】←在當(dāng)今企業(yè)的日常工作和業(yè)務(wù)管理中，知識(shí)的傳授和分享正在日益顯示出在企業(yè)發(fā)展和員工發(fā)展過程中的重要作用，如何富有成效的與企業(yè)內(nèi)外部的客戶進(jìn)行交流和相互學(xué)習(xí)，如何提高自己的綜合素質(zhì)，如何有效的分享自己的專長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)，尤其對(duì)專業(yè)技術(shù)人員、管理人員和那些在需要完成培訓(xùn)任務(wù)的崗位的員工而言，培訓(xùn)技巧的培訓(xùn)正在受到普遍歡迎，因?yàn)樗粌H僅是提供專業(yè)化的培訓(xùn)技能
講師：閆偉在線咨詢下載需求表
項(xiàng)目設(shè)計(jì)思路：本項(xiàng)目依據(jù)“高級(jí)培訓(xùn)師”的成長(zhǎng)路徑來設(shè)計(jì)；高級(jí)培訓(xùn)師在培訓(xùn)師成長(zhǎng)模型中，應(yīng)該達(dá)到的層次有2個(gè)：1．讓課堂更精彩：“導(dǎo)”出效果，通過“引導(dǎo)”使培訓(xùn)能夠有效果。我們知道，成人學(xué)習(xí)具有明顯的特點(diǎn)，他們除非自己想學(xué)才行，他們只學(xué)自己認(rèn)為有價(jià)值的東，所以保證課堂上使學(xué)員將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐是企業(yè)期望的關(guān)鍵目標(biāo)，也是高級(jí)培訓(xùn)師的成長(zhǎng)目標(biāo)。2．課后工作中：
