領導力課程體系

12700584717人是帶出來的,不是招出來的00人是帶出來的,不是招出來的《員工輔導》培訓師:馮頌陽23年培訓經(jīng)驗/復旦大學經(jīng)濟法學士/《哈佛商業(yè)評論》博主/專著四本職業(yè)經(jīng)歷:農夫山泉(快消)養(yǎng)生堂(保健)法國達能(食品)法國嬌蘭(美妝)德國黛安芬(服裝)擅長:領導力/管理技能/職業(yè)化/溝通與性格分析時長:1天(6小時/天)人數(shù):不超過60人效果最佳,6...

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《卓越經(jīng)理人的七項修煉》198896741全面的、系統(tǒng)的、實用的管理技巧,盡在你手00全面的、系統(tǒng)的、實用的管理技巧,盡在你手培訓師:馮頌陽23年培訓經(jīng)驗/復旦大學經(jīng)濟法學士/《哈佛商業(yè)評論》博主/專著四本職業(yè)經(jīng)歷:農夫山泉(快消)養(yǎng)生堂(保健)法國達能(食品)法國嬌蘭(美妝)德國黛安芬(服裝)擅長:領導力/管理技能/職業(yè)化/溝通與性格分析時長:3天(6小時...

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《員工輔導與激勵》培訓課程大綱(2天版)198896741人是帶出來的,不是招出來的00人是帶出來的,不是招出來的培訓師:馮頌陽23年培訓經(jīng)驗/復旦大學經(jīng)濟法學士/《哈佛商業(yè)評論》博主/專著四本職業(yè)經(jīng)歷:農夫山泉(快消)養(yǎng)生堂(保健)法國達能(食品)法國嬌蘭(美妝)德國黛安芬(服裝)擅長:領導力/管理技能/職業(yè)化/溝通與性格分析時長:2天(6小時/天,共12...

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團隊建設培訓師:馮頌陽23年培訓經(jīng)驗/復旦大學經(jīng)濟法學士/《哈佛商業(yè)評論》博主/專著四本職業(yè)經(jīng)歷:農夫山泉(快消)養(yǎng)生堂(保健)法國達能(食品)法國嬌蘭(美妝)德國黛安芬(服裝)擅長:領導力/管理技能/職業(yè)化/溝通與性格分析時長:1天(6小時/天)人數(shù):不超過60人效果最佳,6-8人/組為宜形式:理論講解/實例解析/提問互動/角色扮演/教練引導/分組討論/視...

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員工輔導培訓師:馮頌陽23年培訓經(jīng)驗/復旦大學經(jīng)濟法學士/《哈佛商業(yè)評論》博主/專著四本職業(yè)經(jīng)歷:農夫山泉(快消)養(yǎng)生堂(保健)法國達能(食品)法國嬌蘭(美妝)德國黛安芬(服裝)擅長:領導力/管理技能/職業(yè)化/溝通與性格分析時長:1天(6小時/天)人數(shù):不超過60人效果最佳,6-8人/組為宜形式:理論講解/實例解析/提問互動/角色扮演/教練引導/分組討論/視...

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新生代管理[課程背景]:新生代大量涌入職場,帶來了很多管理上的新問題和新挑戰(zhàn),很多管理者面對新生代感覺頭痛和棘手:跟他們的溝通,怎么這么難?欠缺自律,情緒波動過快,嬌氣,任性;欠缺責任心,時間觀念,和吃苦耐勞意識個性突出,不服管,抵制/反對制度流程;一旦工作成績出色,就自我中心,甚至動不動撂挑子欠缺大局意識和長遠眼光,沒有團隊精神;總想多拿錢少干活,永遠玩不...

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領導力工作坊一、工作坊背景:沃倫本尼斯的領導力三要素告訴我們,領導力提升的三個要素分別是:支持與評估、商業(yè)驅動力、轉變的挑戰(zhàn)。支持與評估——需要讓領導者學習系統(tǒng)的領導力知識,才能完成認知層面的改變;商業(yè)驅動力——領導力工作坊是否跟學員自身的經(jīng)營管理密切相關,以保證學員能夠100的投入精力和時間;轉變的挑戰(zhàn)——設置有挑戰(zhàn)性的目標,在安全的氛圍下,幫助管理者打破...

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領導力工作坊一、工作坊背景:沃倫本尼斯的領導力三要素告訴我們,領導力提升的三個要素分別是:支持與評估、商業(yè)驅動力、轉變的挑戰(zhàn)。支持與評估——需要讓領導者學習系統(tǒng)的領導力知識,才能完成認知層面的改變;商業(yè)驅動力——領導力工作坊是否跟學員自身的經(jīng)營管理密切相關,以保證學員能夠100的投入精力和時間;轉變的挑戰(zhàn)——設置有挑戰(zhàn)性的目標,在安全的氛圍下,幫助管理者打破...

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《領導力2.0:管理學與心理學的融合》探索新時代高效領導的心理藝術講師:劉尋【課程背景】在21世紀的快速發(fā)展的商業(yè)環(huán)境中,企業(yè)領導面臨前所未有的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的管理策略和領導方法常常在新的挑戰(zhàn)面前顯得捉襟見肘,員工的心理需求和期望也與日俱增,導致領導與團隊之間的摩擦加劇。但是,僅僅依賴傳統(tǒng)的管理學并不能解決這些現(xiàn)代化的問題。心理學作為一門研究人類行為和思維的科學...

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《領導的藝術:不再“指揮”,而是“引導”——激勵人心的領導力心理學》主講:劉尋【課程背景】在當前的快速變化和競爭激烈的商業(yè)環(huán)境中,團隊的凝聚力和員工的積極性成為組織成功的關鍵因素。許多領導者仍然采取傳統(tǒng)的管理方式,盡管有效但可能限制了團隊的潛力和創(chuàng)造力。你是否想掌握有效激勵團隊的心理學技巧?你是否渴望通過深入理解員工心理,釋放他們的潛能?你是否想要摒棄舊有的...

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《領導力背后的情緒智慧》中高層管理者的壓力與情緒應對策略導師:劉尋【課程背景】在現(xiàn)代職場中,中高層管理者面臨著多重壓力,不僅需要做出明智的決策,維護團隊和諧,還需要在快速變革的商業(yè)環(huán)境中,確保企業(yè)的持續(xù)增長與發(fā)展。實際上,很多中高層管理者在面對重大決策和職場沖突時,常常受到情緒的干擾,無法做出最佳判斷。這不僅損害了他們的領導形象,更可能導致企業(yè)的戰(zhàn)略失誤和團...

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銀行腰部力量崛起之打造高效領導力課程說明:1、“領導力”和“執(zhí)行力”一樣,很多企業(yè)或者個人把它看作是一個全新的、獨立的管理技能,這其實是一個很大的誤區(qū)。實際上這都是一種結果或者企業(yè)需要的管理者的狀態(tài),比如說各種管理能力有效地實施最終取得績效這便是領導力的結果。換句話說,領導力課程本身解決的事管理思路的問題,而最終的實踐還是要落實、回歸到各種管理技能的綜合應用...

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新生代領導力思維   課時:12H

新生代領導力思維課程說明:1、“領導力”和“執(zhí)行力”一樣,很多企業(yè)或者個人把它看作是一個全新的、獨立的管理技能,這其實是一個很大的誤區(qū)。實際上這都是一種結果或者企業(yè)需要的管理者的狀態(tài),比如說各種管理能力有效地實施最終取得績效這便是領導力的結果。換句話說,領導力課程本身解決的事管理思路的問題,而最終的實踐還是要落實、回歸到各種管理技能的綜合應用。2、領導力是現(xiàn)...

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團隊建設管理與領導力提升◆課程開篇(導入)1、學習:認知的角度,辯證思維建立2、境界決定視界:管理者培訓與學習的目的3、何謂“管“–思考點:從子女教育到員工管理,”管“的意義是什么,什么是真正的管理?◆關于“管理“的思考1、新時代管理者的壓力之源2、管理變革的實質3、價值觀:來自年輕員工的挑戰(zhàn)◆團隊建設的背景1、重新認知競爭:我們所謂的競爭到底來自于哪里?2...

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MTP管理能力提升之打造高效領導力課程說明:1、“領導力”和“執(zhí)行力”一樣,很多企業(yè)或者個人把它看作是一個全新的、獨立的管理技能,這其實是一個很大的誤區(qū)。實際上這都是一種結果或者企業(yè)需要的管理者的狀態(tài),比如說各種管理能力有效地實施最終取得績效這便是領導力的結果。換句話說,領導力課程本身解決的事管理思路的問題,而最終的實踐還是要落實、回歸到各種管理技能的綜合應...

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清華大學卓越生產運營總監(jiān)高級研修班
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