課程體系
《經(jīng)驗(yàn)萃取與有效呈現(xiàn)》 課時(shí)：18H
課程名稱《經(jīng)驗(yàn)萃取與有效呈現(xiàn)》主講：韓穎老師18課時(shí)課程背景：通過運(yùn)用小組討論、頭腦風(fēng)暴等方式激發(fā)學(xué)員體驗(yàn)與思考，幫助學(xué)員從過往的業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)中提煉出有效的、可供傳承的知識與技能類培訓(xùn)主題,萃取出具有傳承價(jià)值的案例、編寫案例并能運(yùn)用科學(xué)的授課方法,邏輯清晰的表達(dá)能力和演繹能力以及控場能力，將萃取的案例經(jīng)驗(yàn)有的放矢的傳承組織內(nèi)部學(xué)員。課程收益：萃取出過往經(jīng)驗(yàn)中的成...
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《教練領(lǐng)導(dǎo)力之教練技術(shù)》 課時(shí)：18H
課程名稱：《教練領(lǐng)導(dǎo)力之教練技術(shù)】》主講：韓穎老師18課時(shí)培訓(xùn)目的：學(xué)員通過講師的引導(dǎo),了解教練與教練技術(shù)的根本意義，以討論、演示與課堂練習(xí)等教學(xué)方法，掌握運(yùn)用有效聆聽、強(qiáng)有力提問、觀察技能，以及PDL法則等，使學(xué)員在工作管理領(lǐng)域運(yùn)用教練工具及技術(shù)完成對團(tuán)隊(duì)及員工的管理，提升團(tuán)隊(duì)及個(gè)人的績效，實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。培訓(xùn)對象：企業(yè)中高管層管理、個(gè)人教練培訓(xùn)人數(shù)：35人...
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《教練技術(shù)之管理應(yīng)用》 課時(shí)：12H
課程名稱：《教練技術(shù)之管理應(yīng)用》主講：韓穎老師12課時(shí)培訓(xùn)目的：學(xué)員通過講師的引導(dǎo),認(rèn)識教練技術(shù)的基本意義與影響力,通過課堂練習(xí)使學(xué)員能在工作管理領(lǐng)域運(yùn)用教練工具及技術(shù)完成對團(tuán)隊(duì)及員工的管理，提升團(tuán)隊(duì)及個(gè)人的績效，實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。培訓(xùn)收益：區(qū)分教練與領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)個(gè)人狀態(tài)管理習(xí)得行動(dòng)計(jì)劃與目標(biāo)管理運(yùn)用3F教練式溝通識別4P性格解析掌握5R進(jìn)行項(xiàng)目管理學(xué)會(huì)平衡輪圈診斷...
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《性格分析與差異化溝通》 課時(shí)：6H
課程名稱：《性格分析與差異化溝通》主講：韓穎老師6課時(shí)課程背景：溝通提升人際效能：成功者只有15的人是因?yàn)镮Q，另外85則因?yàn)镋Q，大多數(shù)人以為人際關(guān)系緊張是件正常的事而造成人際關(guān)系緊張和溝通有直接關(guān)系，所以大多數(shù)人都不覺得自己的溝通有什么問題，而通用前CEO杰克韋爾奇說：管理就是溝通、溝通、再溝通培訓(xùn)收益：通過前期個(gè)體行為風(fēng)格測試，運(yùn)用小組討論、游戲體驗(yàn)等...
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《團(tuán)隊(duì)融入-增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力》 課時(shí)：6H
課程名稱：《團(tuán)隊(duì)融入-增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力》主講：韓穎老師6課時(shí)培訓(xùn)目的：通過運(yùn)用游戲化體驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)PK等方式，促進(jìn)學(xué)員深度思考團(tuán)隊(duì)合作的重要性，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識與團(tuán)隊(duì)凝聚力，從而提升企業(yè)效益。培訓(xùn)收益：識別成功團(tuán)隊(duì)的核心要素幫助學(xué)員建立團(tuán)隊(duì)意識引導(dǎo)學(xué)員正確認(rèn)知自我在團(tuán)隊(duì)中的定位與責(zé)任學(xué)會(huì)建立團(tuán)隊(duì)信任培訓(xùn)對象：企業(yè)員工培訓(xùn)方式：小組討論、體驗(yàn)練習(xí)、游戲活動(dòng)課程大綱：...
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《DISC在管理與溝通中的運(yùn)用》 課時(shí)：6H
課程名稱：《DISC在管理與溝通中的運(yùn)用》主講：韓穎老師6課時(shí)培訓(xùn)目的：通過個(gè)人測評、視頻案例等方式創(chuàng)造自我覺察和激發(fā)學(xué)員的思考，幫助學(xué)員根據(jù)識別分析DISC行為特質(zhì)，有針對性的實(shí)施團(tuán)隊(duì)管理，并和同事、客戶之間的溝通更為順暢、高效。培訓(xùn)收益：DISC行為特質(zhì)個(gè)人測評快速識別他人的DISC行為特質(zhì)提高自我覺察的能力提升人際關(guān)系敏銳度減少管理與溝通中的障礙聚焦團(tuán)...
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《溝通與跨部門溝通》 課時(shí)：6H
課程名稱：《溝通與跨部門溝通》主講：韓穎老師6課時(shí)課程背景：溝通提升人際效能：成功者只有15的人是因?yàn)镮Q，另外85則因?yàn)镋Q，大多數(shù)人以為人際關(guān)系緊張是件正常的事而造成人際關(guān)系緊張和溝通有直接關(guān)系，所以大多數(shù)人都不覺得自己的溝通有什么問題而通用前CEO杰克韋爾奇說：管理就是溝通、溝通、再溝通。培訓(xùn)收益：通過運(yùn)用小組討論、游戲體驗(yàn)等方式啟發(fā)學(xué)員思考，從內(nèi)心自...
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《高效會(huì)議管理》 課時(shí)：1H
課程名稱：《高效會(huì)議管理》Efficientconferencemanagement主講：韓穎老師6課時(shí)培訓(xùn)目的：通過對案例分析、頭腦風(fēng)暴、小組討論等教學(xué)策略，讓學(xué)員在體驗(yàn)中反思，深入了解會(huì)議的效率對于團(tuán)隊(duì)以及組織的重要性，掌握在會(huì)議前中后需采取的不同細(xì)節(jié)管控，使團(tuán)隊(duì)和組織的議題在即定的時(shí)間范圍內(nèi)以共創(chuàng)的方式，有節(jié)奏有效率低成本的解決問題或達(dá)成意見一致，同時(shí)...
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《管理技能提升訓(xùn)練》 課時(shí)：12H
課程名稱：《管理技能提升訓(xùn)練》主講：韓穎老師12課時(shí)培訓(xùn)目的：通過案例解析、小組討論、世界咖啡等授課方式，為基層管理者或組織梯隊(duì)人才提升基層管理意識、角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)換、管理能力、管理工具等方面的勝任能力，為組織輸出一批有責(zé)任、有方法、有執(zhí)行力的人才梯隊(duì)，從而為組織提升管理崗位人員素質(zhì)并持續(xù)創(chuàng)造效益。培訓(xùn)收益：加強(qiáng)管理者的角色轉(zhuǎn)換與角色認(rèn)知轉(zhuǎn)變管理者的管理思維懂...
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《基于組織溝通效能的管理技能》 課時(shí)：9H
課程名稱《基于組織溝通效能的管理技能》主講：韓穎老師9課時(shí)培訓(xùn)目的：通過不同的體驗(yàn)方式，幫助學(xué)員梳理自己在組織內(nèi)人際效能與管理效能，學(xué)習(xí)在可能引起沖突的情境下，尋求合理的有效的溝通方式，既能處理好工作也能維護(hù)好關(guān)系，并能在組織內(nèi)與同事達(dá)成更堅(jiān)固的長期的團(tuán)隊(duì)合作關(guān)系，使組織業(yè)績穩(wěn)固發(fā)展。培訓(xùn)收益：掌握績效反饋的談話技巧了解關(guān)鍵對話的真正含義與要素提升自我覺察意...
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《EI情商領(lǐng)導(dǎo)力》國際版權(quán) 課時(shí)：12H
課程名稱：《EI情商領(lǐng)導(dǎo)力》國際版權(quán)課程主講：韓穎老師12課時(shí)課程背景：卓越的企業(yè)必定有優(yōu)秀組織的文化背景和卓越的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者的管理職能越來越多地超越技術(shù)職能時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者的職場韌性與人際關(guān)系的質(zhì)量決定著他能否更好地適應(yīng)快速變化，更有效地推進(jìn)自己的想法、獲得認(rèn)同；同時(shí)更有效達(dá)成團(tuán)隊(duì)（部門）間的協(xié)作，以支持組織的總體戰(zhàn)略的成功，而不僅僅是個(gè)別團(tuán)隊(duì)的指標(biāo)達(dá)成。...
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《督導(dǎo)師的輔導(dǎo)技術(shù)與服務(wù)營銷》 課時(shí)：6H
課程名稱：《督導(dǎo)師的輔導(dǎo)技術(shù)與服務(wù)營銷培訓(xùn)》主講：韓穎1天課程背景：通過不同的授課與體驗(yàn)方式，幫助學(xué)員建立一位督導(dǎo)師或訓(xùn)練師該有的系統(tǒng)觀，可多維度培訓(xùn)并運(yùn)用不同的授課技巧對員工進(jìn)行不同層級的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，從改變學(xué)員的心智模式入手，推動(dòng)學(xué)員在工作中快速運(yùn)用所學(xué)，促進(jìn)轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)與培訓(xùn)的效果，幫助組織有規(guī)劃的培養(yǎng)出一支有能力、有干勁、粘合度高的高素質(zhì)精英培訓(xùn)梯隊(duì)。課程對...
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《基于組織績效的溝通技能》 課時(shí)：6H
課程名稱：《基于組織績效的溝通技能》主講：韓穎老師6課時(shí)培訓(xùn)目的：通過不同的體驗(yàn)方式，讓管理者在績效訪談中順利的、有效的與員工達(dá)成溝通目的，既能處理好工作也能維護(hù)好關(guān)系，并能在組織內(nèi)與同事達(dá)成更堅(jiān)固的長期的團(tuán)隊(duì)合作關(guān)系，使組織業(yè)績穩(wěn)固發(fā)展。培訓(xùn)收益：清晰績效面談對績效管理的意義提升自我覺察意識與環(huán)境敏銳度練習(xí)績效訪談的三明治法則掌握績效反饋的3F溝通技巧理解...
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《NLP影響力溝通》 課時(shí)：6H
課程名稱《NLP影響力溝通》主講：韓穎老師6課時(shí)課程背景：什么是NLP？NLP全稱神經(jīng)語言程式學(xué)的英文簡寫，是一門研究人類卓越行為的學(xué)科，是對人的“認(rèn)識論”，研究人的多個(gè)層次。如：人類從思想-身體-行為出現(xiàn)的程序過程。為了解人思想程序、策略、模式提供具體方式方法。加強(qiáng)人類自我了解、人與人溝通的有效性。為人類行為改變提供了有效并具可操作性的方法。提供了了解信念...
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《 NLP個(gè)人狀態(tài)管理》 課時(shí)：12H
課程名稱：《NLP個(gè)人狀態(tài)管理》主講：韓穎老師12課時(shí)課程背景：什么是NLP？NLP全稱神經(jīng)語言程式學(xué)的英文簡寫，是一門研究人類卓越行為的學(xué)科，是對人的“認(rèn)識論”，研究人的多個(gè)層次。如：人類從思想-身體-行為出現(xiàn)的程序過程。為了解人思想程序、策略、模式提供具體方式方法。加強(qiáng)人類自我了解、人與人溝通的有效性。為人類行為改變提供了有效并具可操作性的方法。提供了了...
