有效授權(quán)課程體系
一、什么是授權(quán)別人可做該做的事,自己絕不能做是每個(gè)處在成長(zhǎng)轉(zhuǎn)型期的民企領(lǐng)導(dǎo)人既喜歡又害怕的字眼。大多數(shù)成長(zhǎng)型企業(yè)中，基本上是人治化的管理，缺乏專(zhuān)業(yè)化的管理機(jī)制，正式的內(nèi)部權(quán)責(zé)結(jié)構(gòu)沒(méi)有形成，授權(quán)意味著要承擔(dān)一定的風(fēng)險(xiǎn)。隨著企業(yè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，大多數(shù)企業(yè)家必須面對(duì)授權(quán)問(wèn)題，可授權(quán)又擔(dān)心授權(quán)不當(dāng)引起的管理混亂，存在困惑在所難免。這個(gè)難題顯然就擺在了每個(gè)想有所作為的
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講觀念篇：授權(quán)的內(nèi)涵與意義一、授權(quán)的定義1、廣義的授權(quán)2、狹義的授權(quán)二、授權(quán)的內(nèi)涵三、授權(quán)的四個(gè)層次提個(gè)醒：當(dāng)企業(yè)漸漸接近參與式管理時(shí)，主管應(yīng)采用第三、第四個(gè)層次的放權(quán)程度。四、主管為什么要授權(quán)——從管理的內(nèi)涵的角度看授權(quán)1、管理的定義2、組織管理的“四項(xiàng)基本原則”情景案例：走在路上口渴，想買(mǎi)一罐飲料，眼前有一家便利商店及另一家傳統(tǒng)「雜貨店」，會(huì)選擇那一家？
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一、用權(quán)藝術(shù)決定用權(quán)效果n怎樣用權(quán)有效權(quán)力是達(dá)成目的的工具好的用權(quán)條件產(chǎn)生佳效果權(quán)力是把雙刃劍n方法：達(dá)成佳用權(quán)效果的工具充分運(yùn)用職位權(quán)恰當(dāng)使用賞罰權(quán)全面運(yùn)用影響權(quán)妥善使用專(zhuān)長(zhǎng)權(quán)n副手與主管用好副手：發(fā)揮“左手”的力量選用主管：讓“右手”的力量延伸n領(lǐng)導(dǎo)用權(quán)誤區(qū)知名主義命令不當(dāng)過(guò)度用權(quán)用權(quán)不足留戀權(quán)力玩弄權(quán)術(shù)二、授權(quán)與控制的平衡n授權(quán)的內(nèi)涵n授權(quán)為什么受挫？
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單元團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的自我管理模塊一：管理者角色認(rèn)知管理本質(zhì)是一種影響力,是別人的努力把工作有效完成的活動(dòng)。1、管理者要“成事”而非“敗事”2、管理者要“定事”而非“辦事”3、管理者要“帶頭”而非“代替”第二單元團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的員工管理模塊二：有效溝通1、溝通的70原則2、溝通5要素3、如何進(jìn)行有效溝通4、積極贏得認(rèn)同模塊三：授權(quán)1、授權(quán)的概念和意義2、授權(quán)的心理誤區(qū)
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單元團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的自我管理模塊一：管理者角色認(rèn)知管理本質(zhì)是一種影響力,是別人的努力把工作有效完成的活動(dòng)。1、管理者要“成事”而非“敗事”2、管理者要“定事”而非“辦事”3、管理者要“帶頭”而非“代替”第二單元團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的員工管理模塊二：有效溝通1、溝通的70原則2、溝通5要素3、如何進(jìn)行有效溝通4、積極贏得認(rèn)同模塊三：授權(quán)1、授權(quán)的概念和意義2、授權(quán)的心理誤區(qū)
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一、為什么要授權(quán) 授權(quán)是什么 授權(quán)不是什么 授權(quán)的目的 授權(quán)是為了更好的管理 二、如何進(jìn)行有效授權(quán) 有效授權(quán)的準(zhǔn)則 有效授權(quán)的四個(gè)方法 有效授權(quán)的八個(gè)步驟 選取授權(quán)的任務(wù) 選擇合適的授權(quán)對(duì)象 把握授權(quán)的佳時(shí)機(jī) 培育授權(quán)的氛圍 有效授權(quán)的基本要領(lǐng) 三、授權(quán)后的控制技巧 授權(quán)與控制之間保持平衡 構(gòu)建有效的反饋和控制系統(tǒng) 如何
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什么是激勵(lì)激勵(lì)的原則各有所需得償所愿二因子理論知己知彼你有哪些資源？加薪獎(jiǎng)金精神感情員工的需求員工對(duì)企業(yè)的要求層次了解員工的心理員工為什么要加入公司？需求與欲望員工重視的求職因素授權(quán)正常的工作產(chǎn)出如何提升主管的工作價(jià)值授權(quán)與激勵(lì)的關(guān)系責(zé)任感的出現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)重視表現(xiàn)的機(jī)會(huì)未來(lái)預(yù)期主管為什么不愿意授權(quán)？九個(gè)障礙分析不能授權(quán)導(dǎo)致的后果超人的悲哀現(xiàn)實(shí)的案例一顆紅心明確授權(quán)
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l什么是激勵(lì)l激勵(lì)的原則n各有所需n得償所愿l二因子理論l知己知彼n你有哪些資源？u加薪u獎(jiǎng)金u精神u感情n員工的需求u員工對(duì)企業(yè)的要求層次u了解員工的心理l員工為什么要加入公司？l需求與欲望l員工重視的求職因素l授權(quán)n正常的工作產(chǎn)出n如何提升主管的工作價(jià)值n授權(quán)與激勵(lì)的關(guān)系u責(zé)任感的出現(xiàn)u領(lǐng)導(dǎo)重視u表現(xiàn)的機(jī)會(huì)u未來(lái)預(yù)期n主管為什么不愿意授權(quán)？u九個(gè)障礙分析
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課程大綱：一、用權(quán)藝術(shù)決定用權(quán)效果n怎樣用權(quán)有效權(quán)力是達(dá)成目的的工具好的用權(quán)條件產(chǎn)生佳效果權(quán)力是把雙刃劍n方法：達(dá)成佳用權(quán)效果的工具充分運(yùn)用職位權(quán)恰當(dāng)使用賞罰權(quán)全面運(yùn)用影響權(quán)妥善使用專(zhuān)長(zhǎng)權(quán)n副手與主管用好副手：發(fā)揮“左手”的力量選用主管：讓“右手”的力量延伸n領(lǐng)導(dǎo)用權(quán)誤區(qū)知名主義命令不當(dāng)過(guò)度用權(quán)用權(quán)不足留戀權(quán)力玩弄權(quán)術(shù)二、授權(quán)與控制的平衡n授權(quán)的內(nèi)涵n授權(quán)為
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真正的管理就是減少管理懂授權(quán)，才是好領(lǐng)導(dǎo)管理者的角色轉(zhuǎn)變授權(quán)會(huì)危及自己的職權(quán)嗎？不愿授權(quán)、也不會(huì)授權(quán)的根由授權(quán)工作中易犯的5種錯(cuò)誤不要成為凡事包攬的老媽子要領(lǐng)導(dǎo)不要管理管理的至境就是放權(quán)l(xiāng)案例互動(dòng)ü懂事長(zhǎng)與掃地工ü諸葛亮和艾森豪威爾的不同命數(shù)ü王石為什么有心思去爬喜馬拉雅山有效授權(quán)的過(guò)程和技巧授權(quán)的4步規(guī)定動(dòng)作哪些事情可授權(quán)、哪些事情不可授權(quán)早授權(quán)，早受益讓
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有效授權(quán)--打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì) 課時(shí)：6H
《有效授權(quán)--打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》課程學(xué)習(xí)提綱(一天精簡(jiǎn)版)第一單元團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的自我管理模塊一：管理者角色認(rèn)知管理本質(zhì)是一種影響力,是通過(guò)別人的努力把工作有效完成的活動(dòng)。1、管理者要成事而非敗事2、管理者要定事而非辦事3、管理者要帶頭而非代替第二單元團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的員工管理模塊二：有效溝通1、溝通的70原則2、溝通5要素3、如何進(jìn)行有效溝通4、積極贏得認(rèn)同模塊三：授
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《管理者角色認(rèn)知與有效授權(quán)》半天課程大綱—— 課時(shí)：3H
《管理者角色認(rèn)知、有效授權(quán)與高效溝通技巧》課程大綱【培訓(xùn)時(shí)間】：0.5天【培訓(xùn)對(duì)象】：適用于中基層管理人員【培訓(xùn)方式】生動(dòng)授課、多媒體演示、個(gè)體實(shí)訓(xùn)、角色扮演、互動(dòng)交流等使培訓(xùn)效果達(dá)到最好！【課程背景】絕大多數(shù)的管理者是從業(yè)務(wù)精英中產(chǎn)生的，但是做業(yè)務(wù)和做管理之間存在巨大的差異，如何實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)精英到優(yōu)秀管理者的成功轉(zhuǎn)型是企業(yè)面臨的重要問(wèn)題。尤其是在現(xiàn)實(shí)的職場(chǎng)中，
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《管理者角色認(rèn)知與服務(wù)心智模式改善+有效授權(quán)》課程大綱【培訓(xùn)時(shí)間】：1.5天【培訓(xùn)對(duì)象】：適用于中基層管理人員【培訓(xùn)方式】生動(dòng)授課、多媒體演示、個(gè)體實(shí)訓(xùn)、角色扮演、互動(dòng)交流等使培訓(xùn)效果達(dá)到最好！【課程背景】絕大多數(shù)的管理者是從業(yè)務(wù)精英中產(chǎn)生的，但是做業(yè)務(wù)和做管理之間存在巨大的差異，如何實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)精英到優(yōu)秀管理者的成功轉(zhuǎn)型是企業(yè)面臨的重要問(wèn)題。尤其是在現(xiàn)實(shí)的職場(chǎng)
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《管理者角色認(rèn)知、有效授權(quán)與心智模式轉(zhuǎn)換》2天課程大綱—— 課時(shí)：12H
《管理者角色認(rèn)知、有效授權(quán)與心智模式轉(zhuǎn)換》課程大綱【培訓(xùn)時(shí)間】：1天【培訓(xùn)對(duì)象】：適用于中基層管理人員【培訓(xùn)方式】生動(dòng)授課、多媒體演示、個(gè)體實(shí)訓(xùn)、角色扮演、互動(dòng)交流等使培訓(xùn)效果達(dá)到最好！【課程背景】絕大多數(shù)的管理者是從業(yè)務(wù)精英中產(chǎn)生的，但是做業(yè)務(wù)和做管理之間存在巨大的差異，如何實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)精英到優(yōu)秀管理者的成功轉(zhuǎn)型是企業(yè)面臨的重要問(wèn)題。尤其是在現(xiàn)實(shí)的職場(chǎng)中，幾乎
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《班組長(zhǎng)角色認(rèn)知與有效授權(quán)》課程大綱—— 課時(shí)：6H
《班組長(zhǎng)角色認(rèn)知與有效授權(quán)》課程大綱【培訓(xùn)時(shí)間】：1天【培訓(xùn)對(duì)象】：適用于基層班組長(zhǎng)、基層管理人員【培訓(xùn)方式】生動(dòng)授課、多媒體演示、個(gè)體實(shí)訓(xùn)、角色扮演、互動(dòng)交流等使培訓(xùn)效果達(dá)到最好！【課程背景】絕大多數(shù)的班組長(zhǎng)是從一線精英中產(chǎn)生的，但是做業(yè)務(wù)和做管理之間存在巨大的差異，如何實(shí)現(xiàn)一線精英到優(yōu)秀班組長(zhǎng)的成功轉(zhuǎn)型是企業(yè)面臨的重要問(wèn)題。尤其是在現(xiàn)實(shí)的職場(chǎng)中，幾乎每一
