創(chuàng)新思維課程體系
營銷是企業(yè)獲益的重要途徑，在營銷手段雷同的今天，如何別出心裁？營銷創(chuàng)新尤為企業(yè)和銷售員的思索，這部分提供多個案例供大家分享與研討。一、文化營銷二、缺點利用三、情感營銷四、廣告創(chuàng)新五、定價創(chuàng)新六、信息見商機七、零成本贏利八、經(jīng)營策略九、多贏策略十、活動營銷十一、發(fā)散性思維營銷
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章企業(yè)發(fā)展與管理創(chuàng)新 一.企業(yè)發(fā)展階段及其階段性問題 1、初創(chuàng)階段（1-3年） 生存危機(Living) 客戶 產(chǎn)品 現(xiàn)金流 案例：阿信賣飯團子 2、中小型企業(yè)階段（3-5年） 領導能力危機(Leading) 決策方式 管理團隊 組織結(jié)構(gòu) 案例：三個和尚振興廟宇的故事 案例：四通的故事—中關村大裂變 3、大中型企業(yè)階段（5-
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創(chuàng)新思維管理與思維導圖的運用 課時：12H
課程大綱（兩天）1.創(chuàng)新思維的意義和方向2時代背景下的創(chuàng)新2創(chuàng)新的本質(zhì)是什么2創(chuàng)新的分類2認識大腦中的左右腦2測試你的左右腦2創(chuàng)新對個人與組織的意義2創(chuàng)新思維和邏輯思維的關系2.打破固有思維的障礙2心智模式和創(chuàng)新的關系2阻礙創(chuàng)新的因素2固有思維產(chǎn)生的原因2創(chuàng)新的誤區(qū)2創(chuàng)新在組織的類別2如何獲取創(chuàng)新力3.創(chuàng)新思維工具訓練——思維導圖法2文字與圖像對創(chuàng)造力的影響
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一、企業(yè)持續(xù)成功的核心——創(chuàng)新1、曾經(jīng)優(yōu)秀的企業(yè)為什么會失??？1）身處危機而不知的原因2）我們的舒適區(qū)3）思維轉(zhuǎn)換的力量演練：做做看2、傳統(tǒng)思維與創(chuàng)新思維1）傳統(tǒng)思維的誤區(qū)：局限性、非此即彼、窄巷模式2）創(chuàng)新思維：平行思維、尋找更多可能性3、一切皆有可能——創(chuàng)新的原則與要素1）創(chuàng)新的四大原則和三大要素2）六大創(chuàng)新領域概念創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、技術創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、市
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創(chuàng)新思維（2天） 課時：12H
天一、開場：課程介紹?熱身互動?課程目標介紹?課程內(nèi)容介紹章節(jié)收獲：了解課程目標及結(jié)構(gòu)，明確學習目的二、什么是創(chuàng)新？?創(chuàng)新的定義價值與價值三角?為什么要創(chuàng)新？創(chuàng)新的動因、創(chuàng)新的范圍、創(chuàng)新的誤區(qū)?創(chuàng)新中的變與不變需求對創(chuàng)新的引導?從創(chuàng)意到創(chuàng)新創(chuàng)意與創(chuàng)新的區(qū)別、如何從創(chuàng)意走向創(chuàng)新?創(chuàng)新帶來的價值與風險風險的存在、控制風險的方法授課手段：講授、小組討論、問答環(huán)節(jié)章
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課程大綱：單元：變革之心一、企業(yè)愿景：要變的？二、企業(yè)基因：可變的？三、發(fā)展趨勢：能變的？該變的？四、變革本質(zhì)：創(chuàng)新和發(fā)展五、變革阻力：習慣、利益、自我六、思辨之心：變革的思考七、強韌之心：合眾之力，攻堅克難的定力八、柔軟之心：寬宥他人，影響他人，錘煉他人九、創(chuàng)新之心：超前預期，把握基調(diào)第二單元：發(fā)展之危一、企業(yè)發(fā)展階段及其階段性問題1、初創(chuàng)階段（1-3年）
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一、領導風格的內(nèi)涵1.領導的含義2.領導與管理3.領導的作用4.領導權力的來源二、領導風格類型1.按權力運用方式劃分2.按創(chuàng)新方式劃分3.按思維方式劃分三、領導風格理論1.行為理論流派2.權變理論流派四、領導風格的有效性1.領導的藝術2.領導的有效性五、創(chuàng)新思維的內(nèi)涵1.創(chuàng)造與創(chuàng)新2.創(chuàng)造性思維及其特征1)創(chuàng)新能力的特征：獨立性、求異性、聯(lián)動性、跳躍性、實踐
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講《21世紀的創(chuàng)新思維》訓練課程導入 一、《21世紀的創(chuàng)新思維》課程導論 1、什么是思維 2、什么是創(chuàng)新 二、創(chuàng)新思維的背景 1、創(chuàng)新思維的時代大背景 第二講創(chuàng)新思維的常見束縛 一、創(chuàng)新思維的社會背景束縛 二、創(chuàng)新思維的組織機制束縛 三、創(chuàng)新思維的個人意識束縛 1、個人束縛——惰性思維 2、個人束縛——經(jīng)驗思維 3、個人束縛——從
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一.提高創(chuàng)新思維的能力1.系統(tǒng)思維珍珠與項鏈創(chuàng)意=AB2.逆向思維3.九大簡易創(chuàng)新思維路徑4.創(chuàng)新思維是對傳統(tǒng)思維的突破寓言：飛不出瓶口的蜜蜂超越傳統(tǒng)游戲：分圖游戲創(chuàng)新思維游戲：解繩游戲二.企業(yè)管理十大創(chuàng)新系統(tǒng)1.戰(zhàn)略創(chuàng)新2.制度創(chuàng)新3.組織創(chuàng)新4.觀念創(chuàng)新當前企業(yè)應當建立或更新的觀念5.技術（產(chǎn)品）創(chuàng)新6.營銷創(chuàng)新7.人力創(chuàng)新現(xiàn)代企業(yè)面臨的社會人文環(huán)境人力
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一、創(chuàng)新思維的內(nèi)涵1.創(chuàng)造與創(chuàng)新2.創(chuàng)造性思維及其特征創(chuàng)新能力的特征：獨立性、求異性、聯(lián)動性、跳躍性、實踐性分析：盲人摸象3.創(chuàng)新對個人與組織的意義4.固有思維產(chǎn)生的原因二、突破領導者的思維定式1.從大看小——切入點分析：南京長江大橋、椒江大橋2.從長看短——著眼點預見性思維：依靠昨天，干著今天，眼睛盯著明天，心理想著后天。分析：丁渭修復皇宮解決三難：取土之
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講《21世紀的創(chuàng)新思維》訓練課程導入 一、《21世紀的創(chuàng)新思維》課程導論 1、什么是思維 2、什么是創(chuàng)新 二、創(chuàng)新思維的背景 1、創(chuàng)新思維的時代大背景 第二講創(chuàng)新思維的常見束縛 一、創(chuàng)新思維的社會背景束縛 二、創(chuàng)新思維的組織機制束縛 三、創(chuàng)新思維的個人意識束縛 1、個人束縛——惰性思維 2、個人束縛——經(jīng)驗思維 3、個人束縛——從
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一、創(chuàng)新思維的內(nèi)涵1.創(chuàng)造與創(chuàng)新2.創(chuàng)造性思維及其特征創(chuàng)新能力的特征：獨立性、求異性、聯(lián)動性、跳躍性、實踐性分析：盲人摸象3.創(chuàng)新對個人與組織的意義4.固有思維產(chǎn)生的原因二、突破領導者的思維定式1.從大看小——切入點分析：南京長江大橋、椒江大橋2.從長看短——著眼點預見性思維：依靠昨天，干著今天，眼睛盯著明天，心理想著后天。分析：丁渭修復皇宮解決三難：取土之
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1、創(chuàng)新思維與政府挑戰(zhàn)1-1傳統(tǒng)思維的障礙1）慣性思維：心理設限、從眾枷鎖2）思考的絆腳石：輕信、拒絕相信1-2創(chuàng)新思維的特征和方法1-3我國政府管理創(chuàng)新的艱巨任務1）貧困和不平衡2）政府角色錯位3）農(nóng)民負擔過重4）決策失誤與經(jīng)濟干預不力案例分析與圖片欣賞2、思想的力量：政府管理的理論創(chuàng)新與觀念改革2-1國外政府創(chuàng)新探索與新舉措2-2國內(nèi)外政府管理的理論創(chuàng)新
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一、銀行創(chuàng)新環(huán)境分析1、【室內(nèi)拓展】《飛鷹行動》與分組競賽規(guī)則2、【小組競技】變化中的銀行-競爭五力模型-奔騰年代3、【小組討論】10家商業(yè)銀行的創(chuàng)新經(jīng)營實踐4、【案例分析】銀行創(chuàng)新趨勢-建行案例分析-交行案例分析-互聯(lián)網(wǎng)銀行的沖擊-80/20法則與2/80法則5、【小組討論】金融創(chuàng)新的本質(zhì)二、創(chuàng)新方向選擇技術1、【案例分析】創(chuàng)新戰(zhàn)略選擇技術與分歧2、【W(wǎng)o
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創(chuàng)新思維（1天） 課時：6H
一、什么是創(chuàng)新？?創(chuàng)新的定義價值與價值三角?為什么要創(chuàng)新？創(chuàng)新的動因、創(chuàng)新的范圍、創(chuàng)新的誤區(qū)?創(chuàng)新中的變與不變需求對創(chuàng)新的引導?從創(chuàng)意到創(chuàng)新創(chuàng)意與創(chuàng)新的區(qū)別、如何從創(chuàng)意走向創(chuàng)新?創(chuàng)新帶來的價值與風險風險的存在、控制風險的方法二、創(chuàng)新的準備?打破舒適區(qū)行動上的舒適區(qū)、思維中的舒適區(qū)、如何打破舒適區(qū)?現(xiàn)有的條件創(chuàng)新活動的規(guī)模、對創(chuàng)新活動的選擇?實驗性發(fā)現(xiàn)?破壞性
