情境領導力課程體系
課程大綱部分：領導者的自我領導力1、領導者的定位?變化環(huán)境中的領導角色?什么是情景領導？?領導與管理的區(qū)別?要領導、還是要管理？?確定領導力提升目標2、領導者的自我認知?員工對領導力的反映?從企業(yè)壽命看領導功過?領導者的角色定位3、提升領導力的基礎?對改變的反應?自我定位第二部分：領導者的行為和風格1、領導者的行為方式?任務導向?關系導向2、領導風格細分，應
講師：魯念在線咨詢下載需求表
部分：領導智障與超越一、經(jīng)理人與環(huán)境的互動二、傳統(tǒng)市場競爭與信息時代市場競爭三、個人概念障礙四、決策的陷阱五、中國人的人際關系社會取向的特征六、人情與面子的理論模型七、組織中中國人的心理與領導行為第二部分:領導與管理之區(qū)別一、領導與管理之區(qū)別1、測試：領導氣質(zhì)2、管理與領導的相同點3、管理與領導的不同點案例分析：二、四種常見“誤區(qū)”1、誤區(qū)一：每個人都能成為
講師：賈君新在線咨詢下載需求表
引言：影響管理者績效的變量部分：領導理論研究領導的定義管理與領導的區(qū)別領導研究的發(fā)展階段兩種主要的領導行為方式---支持和指導五種可能的員工代表四種情境領導型態(tài)：領導者應該針對被領導者個人或團隊的情況，而適當調(diào)整自己的行為！第二部分：認識情境領導情境領導在企業(yè)中的應用領導行為產(chǎn)生的兩種結果成功的領導者所具備的技巧1、了解下屬的行為2、預測下屬未來的行為3、指
講師：馬森在線咨詢下載需求表
1、如何提高領導力？ 領導和員工素質(zhì)要求有何不同？ 領導者和管理者的區(qū)別 什么樣的領導是好領導？ 職權力和影響力的區(qū)別 領導權利的來源 2、成熟度與領導風格 員工成熟度的四個階段 判斷員工成熟度的工具 四種不同的領導風格 指導型行為vs關系型行為 民主vs獨裁 3、性格與領導風格 人性風格的四種分類 性格之間的沖突 如何調(diào)整
講師：王保華在線咨詢下載需求表
部分:領導與領導力一、領導的概念與意義二、何為影響力三、領導的特點與領導影響力四、領導者的權力基礎1、權力影響力2、非權力影響力案例分析討論：五、權變領導討論：如何界定三者關系？六、領導的權利基礎1、法定權力2、獎賞權力3、強制權力4、講師權力5、感召和參考權力6、實施領導權利基礎的影響力案例分析討論六、權變領導與權力應用1、菲德勒定義的環(huán)境2、柔性領導與軟
講師：賈君新在線咨詢下載需求表
一、領導力就是影響力1.領導與管理有什么不同？2.領導者與管理者的差別3.領導是有效發(fā)揮個人影響力4.領導的影響力l職位權力影響力l個人權力影響力5.案例分析：吳經(jīng)理與林經(jīng)理不同的領導方式6.善用影響力的技巧與要訣7.小組討論:成功的管理者所具備的領導技能8.情境演練：新店開張的團隊協(xié)作二、從領導風格看領導力1.領導者行為l指導性行為(DirectiveBe
講師：簡富臨在線咨詢下載需求表
課程大綱第一部分：領導者的自我領導力1、領導者的定位◆變化環(huán)境中的領導角色◆什么是情景領導？◆領導與管理的區(qū)別◆要領導、還是要管理？◆確定領導力提升目標2、領導者的自我認知◆員工對領導力的反映◆從企業(yè)壽命看領導功過◆領導者的角色定位3、提升領導力的基礎◆對改變的反應◆自我定位第二部分：領導者的行為和風格1、領導者的行為方式◆任務導向◆關系導向2、領導風格細分
講師：魯念在線咨詢下載需求表
單元名稱單 元 內(nèi) 容訓練方式未來領導趨勢-領導風格的省思-情境領導者的主要能力-工作坊-影帶討論-講演「情境領導力」的信念與基石-領導的定義-成功與有效的領導-情境領導的三大技巧-「情境領導力」的效益-講演-案例討論診斷：部屬的發(fā)展階段-「工作能力」的分析-「投入程度」的分析-四大發(fā)展階段的特性與需求-調(diào)整診斷技巧-分組活動-分組討論彈性：分析領導型態(tài)，并
講師：許譯文在線咨詢下載需求表
章：情景領導：提升你的領導效能和影響力管理與領導的區(qū)別什么是情境領導領導角色認知與定位情境領導者的三項關鍵技能診斷應變溝通領導者的思維模式領導者的思想格局領導的系統(tǒng)思考法第二章：根據(jù)情景，選擇不同的領導風格與應變藝術權變與情景領導力情境領導對管理者的角色轉換要求針對不同部屬轉換領導風格群體危機情境的應變藝術負面影響處理技巧第三章：情境領導：診斷技術與部屬培育
講師：許文在線咨詢下載需求表
《情境領導力》 課時：12H
《情境領導力》課程背景哪種領導方式最有效？沒有一種領導方式可以適用于所有情境！世界組織行為學大師、領導力大師、情境領導（SituationalLeadership—SL）創(chuàng)始人保羅?赫塞博士（Dr.PaulHersey）認為：好的經(jīng)理不應只是一個命令者，他在領導團隊時不應一成不變，而應隨著情境（任務、目標及完成此目標的員工和環(huán)境）的不同來調(diào)整自己的領導方式。
講師：張必成在線咨詢下載需求表
風靡全球，被“世界500強”、“財富1000強”視為經(jīng)理人必修課——情境領導情境領導模式由世界領導力大師、世界組織行為學大師保羅·赫塞博士領導創(chuàng)立。1969年，保羅·赫塞博士（Dr.PaulHeresy）出版經(jīng)典之作《管理與組織行為》（ManagementandOrganizationalBehavior），在書中全面闡述情境領導模式，為古老的領導話題提供了
講師：肖楠在線咨詢下載需求表
提升領導力打造高素質(zhì)《情境領導力》【課程收益】1、全面、系統(tǒng)認識領導力的對于團隊績效的重要性。2、對領導者權力和影響力有深刻的理解，使非權位影響力在管理工作中發(fā)揮重要作用。3、深入理解在不同情境下，如何提升領導的管理藝術，快速提高下屬的能力，4、提升領導素養(yǎng)，能在不同的工作情境中轉換領導風格與行為，整合人力資源，使團隊發(fā)揮最大效能，全面完成上級賦予的任務目標
講師：馬斌在線咨詢下載需求表
電力行業(yè)經(jīng)營管理干部三維情境領導力系統(tǒng)提升方案——電力系統(tǒng)管理干部的必備的經(jīng)營思維與管理能力打造課程背景：在這競爭激烈，發(fā)展快速和不斷創(chuàng)新的時代，卓越才是最終的追求。企業(yè)要有一個卓越的領導者，在他的帶領下企業(yè)才能邁向成功，企業(yè)要有足夠數(shù)量的卓越領導者才能創(chuàng)造高品質(zhì)的結果，進而創(chuàng)造非凡，企業(yè)卓越領導者數(shù)量的多少決定了企業(yè)卓越程度的高低。因為：1、卓越的領導者所
講師：龍生在線咨詢下載需求表
《情境領導力之核心技能修煉》 課時：6H
《情境領導之核心技能修煉》主講：郭靜【課程背景】為什么好不容易招聘的新員工總是離職率那么高？為什么經(jīng)驗豐富的老員工特別難管理？為什么團隊工作執(zhí)行起來的差錯率那么高？為什么團隊績效總是提升不起來？如何有效領導團隊，提高員工的效率，是現(xiàn)在許多企業(yè)管理者關心的問題。本課程集中討論了有效影響員工達成業(yè)績的必備技能。通過學習，經(jīng)理們將學會靈活地調(diào)整領導行為去適應員工或
