組織行為學(xué)課程體系
組織行為學(xué) 課時(shí)：2H
劉成熙老師-精品課程-組織行為學(xué)前言：本建議書為規(guī)劃貴司各職級(jí)管理人員提升組織行為學(xué)技能所制作，主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅，對(duì)公司的發(fā)展帶來一定的幫助。本案經(jīng)我司依據(jù)貴公司的課程需求情況，擬訂本培訓(xùn)規(guī)劃書，以為施行之依據(jù)。我司希望能為貴司貢獻(xiàn)一份力量，同事也希望能在領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)方面做深入的探討。課程規(guī)劃的說明組織行為學(xué)主要包括個(gè)體、群體和組織三個(gè)領(lǐng)
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組織行為學(xué)與管理溝通藝術(shù)培訓(xùn) 課時(shí)：12H
天：組織行為學(xué)引入：組織行為學(xué)概述1、組織行為學(xué)概述2、組織行為學(xué)的五個(gè)根基部分：組織行為學(xué)的體系和發(fā)展1、組織行為學(xué)的體系和發(fā)展2、組織行為學(xué)的歷史演變與發(fā)展趨勢(shì)3、我國(guó)組織行為學(xué)的發(fā)展和研究領(lǐng)域案例分析第二部分：組織行為學(xué)的研究方法1、組織行為學(xué)研究的構(gòu)思和設(shè)計(jì)2、研究的測(cè)量與評(píng)價(jià)3、研究的數(shù)據(jù)分析與結(jié)論案例分析第三部分：知覺與個(gè)體決策1、知覺的相關(guān)理論
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部分緒論 一、組織行為學(xué)與管理心理學(xué) 1、為什么要學(xué)組織行為學(xué)？ 2、什么是組織行為學(xué) 3、組織行為學(xué)與管理心理學(xué)的聯(lián)系與區(qū)別 二、組織行為學(xué)是一門什么學(xué)科 1、OB的研究對(duì)象 2、OB的研究?jī)?nèi)容 3、OB的研究方法 4、組織行為學(xué)研究中的變量 5、對(duì)OB有貢獻(xiàn)的學(xué)科 6、OB與HRM之間的關(guān)系 三、管理基礎(chǔ)知識(shí) 1、管理、管理
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單元：管理者如何認(rèn)知個(gè)體：社會(huì)知覺與個(gè)體行為 1．企業(yè)管理6要素：組織行為學(xué)對(duì)管理者的作用是什么？ 2．管理者之“道” 3．管理者的角色：管理者與領(lǐng)導(dǎo)者 4．管理者者需要做什么？ 5．工作滿意度與組織忠誠(chéng)度：技能、需求、態(tài)度；能夠做好、喜歡、為之而驕傲 6．個(gè)體績(jī)效影響因素：態(tài)度、能力、動(dòng)機(jī)、機(jī)會(huì) 7．態(tài)度和工作滿意度：認(rèn)知、情感、行為
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組織行為學(xué) 課時(shí)：12H
組織行為學(xué)組織行為學(xué)是研究組織中人的心理活動(dòng)和行為表現(xiàn)及其客觀規(guī)律的科學(xué)，研究組織內(nèi)部之間以及組織與環(huán)境之間相互作用的科學(xué)，從而提高領(lǐng)導(dǎo)者和管理者預(yù)測(cè)、引導(dǎo)和控制他人行為的能力，以便更有效地實(shí)現(xiàn)組織既定目標(biāo)的科學(xué)；是領(lǐng)導(dǎo)者、管理者極具實(shí)用價(jià)值的工具性學(xué)科。管理‘以人為本’的真實(shí)內(nèi)涵在于了解人、尊重人、制約人。研究組織行為學(xué)的意義就在于能深入了解人的心理活動(dòng)和
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《組織行為學(xué)實(shí)踐》 課時(shí)：12H
組織行為學(xué)實(shí)踐——企業(yè)中高層核心管理者專項(xiàng)提升培訓(xùn)課程構(gòu)建高績(jī)效組織，實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理每家企業(yè)都講高效組織，但總有這樣的一些來自基層的聲音：1.頻繁更換：前一任領(lǐng)導(dǎo)的政策還沒有徹底廢除，后一任領(lǐng)導(dǎo)由于業(yè)務(wù)的需要又頒布了新規(guī)定或在原流程上打補(bǔ)丁，使流程越來越復(fù)雜、冗長(zhǎng)和混亂，員工難遵從、難適應(yīng)；2.處處領(lǐng)導(dǎo)：到處都是管理者，到底誰在干活，一點(diǎn)小事兒動(dòng)不動(dòng)就電話會(huì)
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部分：組織行為中的精細(xì)化管理---前導(dǎo)篇組織行為學(xué)（又稱：組織行為管理學(xué)、管理心理學(xué)）是以管理中的心理學(xué)問題為出發(fā)點(diǎn)，系統(tǒng)的研究組織中人的心理和行為管理的學(xué)科；組織行為學(xué)的研究和應(yīng)用倡導(dǎo)以人為中心的現(xiàn)代管理觀念，是人力資源管理的重要理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。組織行為學(xué)主要關(guān)心管理實(shí)踐中兩個(gè)核心命題的解決----一是提高工作績(jī)效；二是提高人在工作中的滿意度。1.組織中的
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組織行為學(xué)—組織管理智慧與管理技能提升 課時(shí)：12H
組織行為學(xué)——組織管理智慧與管理技能提升（1-2天）學(xué)員對(duì)象:企業(yè)管理人員，想進(jìn)一步提升自己的人員課程目標(biāo)：1.樹立現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理意識(shí)和理念，明確作為經(jīng)理人應(yīng)該具備的素質(zhì)2.通過參與和練習(xí)，掌握有效的管理技能和方法，提升工作績(jī)效3.共同探討和解決實(shí)際工作中的問題，分享各自的成功經(jīng)驗(yàn)課程內(nèi)容：一、角色轉(zhuǎn)換與定位1．從組織行為分析新經(jīng)理人的任務(wù)和挑戰(zhàn)2．工作重
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組織行為學(xué) 課時(shí)：6H
《組織行為學(xué)》（1-2天）——“兩個(gè)核心命題、十個(gè)關(guān)鍵詞、三個(gè)研究層次、一個(gè)重點(diǎn)”培訓(xùn)形式：體驗(yàn)式、教練式教學(xué)。培訓(xùn)時(shí)間：1-2天，每天6課時(shí)。課程特色：感性與理性完美結(jié)合，體驗(yàn)與邏輯相得益彰；潤(rùn)物細(xì)無聲地在學(xué)員心里種上改變的種子；重在思維改變和能力提升，而非知識(shí)點(diǎn)灌輸；講師與學(xué)員共同創(chuàng)造，最大化培訓(xùn)效果；講授、情景模擬、案例分析、互動(dòng)研討、隱喻故事、視頻教
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組織行為學(xué)（2天版） 課時(shí)：12H
《組織行為學(xué)》為什么要學(xué)習(xí)本課程組織行為學(xué)要解決的核心問題1.人----天地之間，莫貴于人（孫臏，戰(zhàn)國(guó)）；為將之道，當(dāng)先知人，知人之道，當(dāng)先知心（蘇詢，北宋）；2.機(jī)制----能用人者，將無敵于天下（王夫之，明）；3.關(guān)系----人與環(huán)境（機(jī)制）的匹配。管理與組織行為學(xué)的關(guān)系1、什么是管理？2.管理的本質(zhì)質(zhì)是什么？3.管理的起點(diǎn)是什么？4.管理的手段有那些？
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《組織行為學(xué)（管理心理學(xué)）》 課時(shí)：12H
組織行為學(xué)（管理心理學(xué)）課程背景：本課程從個(gè)體行為、心態(tài)、動(dòng)機(jī)、結(jié)果等方面為學(xué)員進(jìn)行了詳細(xì)的案例解說與精辟分析。個(gè)體的種種行為，與小時(shí)候的環(huán)境有著直接的關(guān)系，在企業(yè)管理中，應(yīng)當(dāng)要了解不同員工的家庭背景、教育情況，研究他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷，知道他們未來的發(fā)展方向，并更好的指導(dǎo)他們。從個(gè)體行為的研究延伸到企業(yè)管理當(dāng)中，領(lǐng)導(dǎo)者要認(rèn)識(shí)到角色管理的重要性，不同的場(chǎng)合，做最得
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《組織行為學(xué)》 課時(shí)：2H
【組織行為學(xué)】第一日課程模塊一 謝文政背景簡(jiǎn)介（一小時(shí)）組織的定義什么是組織的要件超過一個(gè)人人和人之間有聯(lián)系和互動(dòng)的渠道人們一起為著某個(gè)目標(biāo)而共同努力組織存在的目的力合則強(qiáng)力分則弱安身立命的處所實(shí)現(xiàn)宏觀壯志的所在組織行為的定義一群人的行為總有個(gè)帶頭的吧總有個(gè)潛規(guī)則吧和個(gè)人行為的差別膽子大了點(diǎn)期待高了點(diǎn)聲音壯了點(diǎn)辦事，有沒有快了點(diǎn)？組織行為學(xué)的目的增加領(lǐng)導(dǎo)效率
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《組織行為學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)力》 課時(shí)：12H
4240573-66675《組織行為學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐運(yùn)用》課程項(xiàng)目最佳實(shí)戰(zhàn)品牌課程Bestpracticesinbrandcourse課程數(shù)據(jù)來自馬媛老師暢銷書籍《中層領(lǐng)導(dǎo)力》-60325310430馬媛老師領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)項(xiàng)目組2021年03月10日《組織行為學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐運(yùn)用》課程大綱培訓(xùn)方式視頻觀賞+小組研討+互動(dòng)游戲+案例分析+情景模擬+講師示范課程時(shí)間12
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《組織行為學(xué)與管理應(yīng)用》 課時(shí)：12H
4240530-66675《組織行為學(xué)與管理實(shí)踐運(yùn)用》課程項(xiàng)目最佳實(shí)戰(zhàn)品牌課程Bestpracticesinbrandcourse課程數(shù)據(jù)來自馬媛老師暢銷書籍《中層領(lǐng)導(dǎo)力》-6032530480馬媛老師領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)項(xiàng)目組2021年02月10日《組織行為學(xué)與管理應(yīng)用》課程大綱培訓(xùn)方式視頻觀賞+小組研討+互動(dòng)游戲+案例分析+情景模擬+講師示范課程時(shí)間6—12小時(shí)（
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《組織行為學(xué)（2-3天）》 課時(shí)：18H
組織行為學(xué)（二0一八年版）一、課程背景與學(xué)習(xí)該課程的意義306070187960二十一世紀(jì)是一個(gè)商業(yè)文明程度發(fā)展到一個(gè)巔峰狀態(tài)的時(shí)代，這個(gè)有三個(gè)最為典型的行為特征：一是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)全球化；二是公司行為全球化；三是人際行為全球化。當(dāng)我們致力于研究企業(yè)管理時(shí)經(jīng)常談及人性化管理，但我們對(duì)人性了解卻又空前的匱乏。因此研究人及人性的管理成為當(dāng)今公司及其他類型組織管理的根本
