管理技能提升課程體系
中層管理干部管理技能提升訓(xùn)練 課時(shí)：12H
天日程（理念提升篇）序號(hào)項(xiàng)目時(shí)間主要內(nèi)容成果1導(dǎo)入9:00-9:20公司領(lǐng)導(dǎo)講話了解培訓(xùn)背景、目的和要求9:20-9:30介紹培訓(xùn)目的及具體日程2部分：管理角色定位9:30-11:001、管理再認(rèn)知：管理是什么？2、德魯克對(duì)管理的定義3、管理的核心職能：引導(dǎo)、做成、利潤(rùn)4、管理者的角色和使命掌握管理的本質(zhì)、明確角色和使命3第二部分：從技術(shù)講師到管理角色轉(zhuǎn)變的
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中層管理干部管理技能提升 課時(shí)：12H
一、對(duì)崗位的認(rèn)知與理解中層的角色定位1、中層主管的角色：領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別2、中層主管及部門經(jīng)理的責(zé)任與使命3、中層主管的主要工作4、現(xiàn)代中層職業(yè)經(jīng)理的必備的管理技能案例分析二、如何化解人際沖突――建立高效團(tuán)隊(duì)1、如何認(rèn)識(shí)沖突的真諦2、如何善用團(tuán)隊(duì)方法解決沖突問題3、如何從個(gè)人英雄變成英雄團(tuán)隊(duì)4、團(tuán)隊(duì)的溝通與團(tuán)隊(duì)文化案例分析三、中層執(zhí)行力的培養(yǎng)部門目標(biāo)計(jì)劃與執(zhí)
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中層管理技能提升（美玲）1.目標(biāo)制定與實(shí)施分享與分析?您認(rèn)為公司和員工是怎樣的關(guān)系?員工為什么會(huì)為了公司的目標(biāo)而工作?下屬存在的理由是什么?部門、崗位之間在完成公司目標(biāo)方面應(yīng)該是怎樣的關(guān)系?公司的生存價(jià)值與生存基礎(chǔ)?新的用工關(guān)系?什么是目標(biāo)?目標(biāo)的系統(tǒng)構(gòu)成◆社會(huì)目標(biāo)◆市場(chǎng)目標(biāo)◆經(jīng)濟(jì)目標(biāo)◆管理目標(biāo)?目標(biāo)與資源?愿景、使命、價(jià)值觀?目標(biāo)制定的組織?目標(biāo)分解的依據(jù)
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培訓(xùn)管理者的培訓(xùn)管理技能提升 課時(shí)：6H
培訓(xùn)管理者的培訓(xùn)管理技能提升針對(duì)痛點(diǎn)：?被動(dòng)應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)要求?培訓(xùn)體系混亂，培訓(xùn)思想、培訓(xùn)目的與培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式不能配合?根據(jù)主觀感覺安排培訓(xùn)，結(jié)果員工不愿意參加，培訓(xùn)效果很差。?培訓(xùn)與其它方面工作脫節(jié)。無法真正支持其它方面工作?缺乏管理培訓(xùn)工作的技能，培訓(xùn)感受、培訓(xùn)結(jié)果都不好培訓(xùn)后感受與關(guān)鍵收獲?感受：培訓(xùn)真正是造福于公司和員工的事情；?感受：有辦法、
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《MTP-企業(yè)中層管理技能提升訓(xùn)練》（2D）課程簡(jiǎn)介 課時(shí)：12H
《MTP-企業(yè)中層管理技能提升訓(xùn)練》【課程背景】隨著企業(yè)不斷發(fā)展，高層領(lǐng)導(dǎo)不斷學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，企業(yè)老板及核心高管的經(jīng)營思路和管理理念普遍有了大幅的提升。但當(dāng)他們想在企業(yè)中推行先進(jìn)、科學(xué)的管理時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)原有的中基層管理團(tuán)隊(duì)，因?yàn)楣逃械牧?xí)慣和缺乏系統(tǒng)管理培訓(xùn)，已經(jīng)與企業(yè)發(fā)展要求的差距越來越大！這種首腦與中層干部能力脫節(jié)的狀況，已經(jīng)嚴(yán)重阻礙了企業(yè)更大的發(fā)展。中層干部處
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金牌班組長(zhǎng)管理技能提升 課時(shí)：6H
《金牌班組長(zhǎng)管理技能提升》【課程背景】班組長(zhǎng)管理工作中面臨的問題現(xiàn)狀：態(tài)度不好責(zé)任差，管理不善上級(jí)罵員工沖突現(xiàn)場(chǎng)忙，質(zhì)量數(shù)量心亂慌客戶要求標(biāo)準(zhǔn)高，成本意識(shí)常遺忘部門溝通問題多，上下左右讓人憂日常安排不合理，輕重緩急常失算安全問題讓人氣，根本問題難根治員工士氣很低迷，團(tuán)隊(duì)意識(shí)太薄弱……【課程收益】?落實(shí)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營目標(biāo)，提升班組長(zhǎng)管理能力?掌握確保生產(chǎn)計(jì)劃制定
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1職場(chǎng)角色1)認(rèn)清角色l對(duì)上級(jí)-協(xié)助者-參謀者-執(zhí)行者-分擔(dān)者-跟從者l對(duì)平級(jí)-服務(wù)者-協(xié)助者-監(jiān)督者-幫助者-追蹤者-分擔(dān)者-考核者-指導(dǎo)者l對(duì)下級(jí)-指引者-領(lǐng)路者-指導(dǎo)者-監(jiān)督者-追蹤者-培育者-考核者-宣貫者-釋疑者-幫助者-服務(wù)者-激勵(lì)者2)角色扮演l面對(duì)上司各種角色的扮演方法l面對(duì)同級(jí)各種角色的扮演方法l面對(duì)下級(jí)各種角色的扮演方法2為何領(lǐng)導(dǎo)1)領(lǐng)導(dǎo)
