創(chuàng)新思維課程體系
創(chuàng)新思維與管理工具應(yīng)用沙盤模擬【課程背景】“創(chuàng)新可以復(fù)制，靈感可以生產(chǎn)”?；ヂ?lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)時代，創(chuàng)新成為每個行業(yè)必須面對的問題，也是企業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路，創(chuàng)新思維就成為每個職場人必須掌握的技能。創(chuàng)新是指以現(xiàn)有的思維模式提出有別于常規(guī)或常人思路的見解為導(dǎo)向，利用現(xiàn)有的知識和物質(zhì)，在特定的環(huán)境中，本著理想化需要或為滿足社會需求，而改進(jìn)或創(chuàng)造新的事物、方法、元素、路徑、環(huán)
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《創(chuàng)新思維與企業(yè)創(chuàng)新》主講：田巍副教授【課程背景】創(chuàng)新是21世紀(jì)最重要的企業(yè)管理職能，無論是漸進(jìn)式創(chuàng)新還是變革式創(chuàng)新都需要具備創(chuàng)新思維引領(lǐng)。本課程結(jié)合企業(yè)創(chuàng)新案例的趨勢，根據(jù)企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展需求給出具體可行的操作策略。通過本課程，學(xué)員可以了解創(chuàng)新思維的表現(xiàn)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)員通過各類創(chuàng)新思維培訓(xùn)工具思考所在企業(yè)、行業(yè)和自身的現(xiàn)狀及未來本質(zhì)，使創(chuàng)新思維融入到企業(yè)創(chuàng)新實踐
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《思維破局-如何吸引消費(fèi)者目光》——企業(yè)創(chuàng)新的獨特視角主講：田巍副教授【課程背景】現(xiàn)代企業(yè)家和職場人沒有時間思考，邏輯思維無法實現(xiàn)創(chuàng)新突破，每年關(guān)注著收入?yún)s付出著越來越昂貴的獲客成本。這些都需要我們重新審視企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略如何思維破局，不斷持續(xù)的得到消費(fèi)者的關(guān)注才是企業(yè)創(chuàng)新的王道。企業(yè)自已玩自己的時候，隨時可能被消費(fèi)者玩死，卻不知道死亡的原因。課程突破了很多創(chuàng)新
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刷新認(rèn)知，十倍價值創(chuàng)新設(shè)計思維助力企業(yè)轉(zhuǎn)型主講老師：聶明【課程背景】【VUCA烏卡時代】在人人都想創(chuàng)新的時代，如何突出重圍？-“在VUCA烏卡時代，唯一不變的就是變?！?在現(xiàn)如今的后疫情時代，無數(shù)企業(yè)都經(jīng)歷著多變、快變和迭變，在充滿不確定性的市場中掙扎與浮沉。面對消費(fèi)者需求的升級、市場多變性帶來的挑戰(zhàn)、國際貿(mào)易競爭的加劇等種種問題，創(chuàng)新能力已然成為了一種趨之
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刷新認(rèn)知，十倍價值創(chuàng)新設(shè)計思維助力企業(yè)轉(zhuǎn)型主講老師：聶明【課程背景】【VUCA烏卡時代】在人人都想創(chuàng)新的時代，如何突出重圍？-“在VUCA烏卡時代，唯一不變的就是變?！?在現(xiàn)如今的后疫情時代，無數(shù)企業(yè)都經(jīng)歷著多變、快變和迭變，在充滿不確定性的市場中掙扎與浮沉。面對消費(fèi)者需求的升級、市場多變性帶來的挑戰(zhàn)、國際貿(mào)易競爭的加劇等種種問題，創(chuàng)新能力已然成為了一種趨之
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創(chuàng)新思維 課時：6H
創(chuàng)新改變未來創(chuàng)新思維實戰(zhàn)演練主講：朱宏【課程背景】眾所周知，企業(yè)需要創(chuàng)新，創(chuàng)新力就是發(fā)展力，創(chuàng)新力就是變革力，創(chuàng)新力就是競爭力。但到底怎么創(chuàng)新？有的人會毫無頭緒，覺得難以捉摸，沒有特定的規(guī)律，似乎只能天馬行空的想象。其實不然，沒有通吃天下的創(chuàng)新良方，但有包治百病的創(chuàng)新法則。創(chuàng)新也是有步驟、有技巧、有工具，可學(xué)習(xí)可運(yùn)用的。只要掌握恰當(dāng)?shù)墓ぞ?，每個人都可以產(chǎn)生變
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《跨界營銷與創(chuàng)新思維》 課時：12H
課程簡介學(xué)員收益培養(yǎng)創(chuàng)新意識，應(yīng)用創(chuàng)新技巧解決問題；開發(fā)潛能，激發(fā)創(chuàng)意；轉(zhuǎn)變消極想法為積極有價值的創(chuàng)意；將新創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為可實施的解決方案；課程時長2天，6小時/天課程綱要案例分析：消費(fèi)+積分+優(yōu)惠+推廣營銷的底層邏輯案例分析：私人銀行+藝術(shù)品鑒的跨界營銷分析案例分析：私人銀行+直升機(jī)+黑卡申請的跨界營銷分析案例分析：地產(chǎn)生態(tài)商圈+科技+金融+地產(chǎn)的創(chuàng)新方式案例
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《交叉創(chuàng)新思維》（沙盤） 課時：12H
交叉創(chuàng)新思維（沙盤）課程背景：世界變化快，企業(yè)面臨著不斷的挑戰(zhàn)，是機(jī)會還是威脅？企業(yè)要發(fā)展，具有創(chuàng)新思維能力的員工是必不可少的。激發(fā)每一個普通的員工的創(chuàng)造力，形成激情四射創(chuàng)意無窮的團(tuán)隊，是創(chuàng)新制勝的利器。課程的核心理論叫作交叉思維。交叉思維是指從一頭尋找答案，在一定的點暫時停頓，再從另一個頭找答案，也在這點上停頓，兩頭交叉匯合溝通思路，再找出正確的答案。課程
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《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》 課時：12H
創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理課程背景：競爭日益激烈的今天，國家政策、市場環(huán)境、客戶需求，甚至員工特點都在不斷地發(fā)生變化，為此，組織需要不斷傳承過往好的經(jīng)驗、做法和工具，同時，也需要根據(jù)環(huán)境變化進(jìn)行快速反應(yīng)，有效地針對產(chǎn)品、技術(shù)、服務(wù)、管理方式和工作方式進(jìn)行有效地迭代和創(chuàng)新。創(chuàng)新是趨勢，關(guān)鍵在方法。沒有創(chuàng)新就沒有進(jìn)步，不斷地創(chuàng)新管理模式、改進(jìn)創(chuàng)新管理水平，是適應(yīng)時代變化
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創(chuàng)新思維技術(shù)與工具 課時：12H
《可復(fù)制的創(chuàng)新力——創(chuàng)新思維技術(shù)與工具》主講：劉心?課程背景：工作本身就是在不停地創(chuàng)新和解決各種問題！競爭日益激烈的今天，國家政策、市場環(huán)境、客戶需求，甚至員工特點都在不斷地發(fā)生變化，為此，組織需要根據(jù)環(huán)境變化進(jìn)行快速反應(yīng)，有效地針對產(chǎn)品、技術(shù)、服務(wù)、管理方式和工作方式進(jìn)行有效地迭代和創(chuàng)新。然而，人們對于創(chuàng)新的固定思維是：創(chuàng)新只是某些天才的專利；創(chuàng)新必須要完
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《打破腦力邊界培養(yǎng)創(chuàng)新思維》培訓(xùn)需求：了解大腦創(chuàng)新運(yùn)作模式，提升參與者的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。通過創(chuàng)新的視角重新定義問題，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，找到解決問題的根本原因。培養(yǎng)創(chuàng)新型團(tuán)隊文化，積極創(chuàng)新解決問題的能力，進(jìn)而應(yīng)用在日常管理過程的難題解決中。培訓(xùn)目標(biāo)：提升參與者創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新解決問題的能力。聚焦工作中需要突破的創(chuàng)新難題，應(yīng)用創(chuàng)新工具方法
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《打破腦力邊界培養(yǎng)創(chuàng)新思維》培訓(xùn)需求：了解大腦創(chuàng)新運(yùn)作模式，提升參與者的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。通過創(chuàng)新的視角重新定義問題，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，找到解決問題的根本原因。培養(yǎng)創(chuàng)新型團(tuán)隊文化，積極創(chuàng)新解決問題的能力，進(jìn)而應(yīng)用在日常管理過程的難題解決中。培訓(xùn)目標(biāo)：提升參與者創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新解決問題的能力。聚焦工作中需要突破的創(chuàng)新難題，應(yīng)用創(chuàng)新工具方法
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創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理課程大綱：如何理解創(chuàng)新1、新時代的VUCA特征2、對客戶需求的挖掘與探詢3、創(chuàng)新是怎么發(fā)生的4、兩種不同的思維模式---成長思維VS固定思維---游戲互動重新定義問題眼見一定為實嗎？重新定義問題---千斤頂?shù)墓适?--案例分析---案例實踐3、5Why法---案例分析4、真正的問題是什么？---現(xiàn)場演練第三部分創(chuàng)新思維工具與方法1、創(chuàng)新工具
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員工創(chuàng)新思維與能力提升實踐 課時：12H
青年員工創(chuàng)新思維與能力提升－－TASK任務(wù)突破式創(chuàng)新工作坊講師：張鑫磊課程背景發(fā)揮青年員工在企業(yè)的創(chuàng)新優(yōu)勢，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。提升青年員工創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新解決問題的能力。培養(yǎng)青年員工團(tuán)隊創(chuàng)新管理，創(chuàng)新解決問題的能力，進(jìn)而應(yīng)用在日常管理過程的難題解決中。聚焦青年員工工作中需要突破的創(chuàng)新難題，找到創(chuàng)新思路，共創(chuàng)創(chuàng)新策略，落地創(chuàng)新成果。應(yīng)用引導(dǎo)技術(shù)的
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創(chuàng)新思維與問題解決 課時：12H
創(chuàng)新思維與問題解決主講：張瑞陽老師【課程目標(biāo)】?了解問題的真正定義，形成問題意識?系統(tǒng)化地促進(jìn)問題的形成和解決?掌握3C、4P及SWOT分析方法?掌握在解決問題的不同階段使用不同的思維創(chuàng)新和決策工具【課程時長】二天【課程大綱】模塊一：問題意識與創(chuàng)新思維1、真正的問題是什么？?沒有問題，是最大的問題?問題的定義和問題的種類2、建立問題意識?妨礙問題意識的十種情
