班組長管理課程體系
《醫(yī)藥班組長能力的提升與訓(xùn)練》課程大綱-----凡耀勝老師主講【課程對象】：公司所有工作人員【課程時間】：實戰(zhàn)版3天，濃縮版2天【課程大綱】：1、班組長的角色，職責(zé)，及做法2、如何管理自己；3、優(yōu)秀員工的特征，；4、杰出的班組長應(yīng)該具備什么條件；5、培育部署的技巧；6、高效溝通，正確溝通的原則；7、為何要改善工作環(huán)境，工作環(huán)境設(shè)計通常要考慮的因素；8、提高向
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《電子廠班組長管理能力提升與訓(xùn)練 》 課時：6H
《電子廠班組長管理能力提升與訓(xùn)練》課程大綱-----凡耀勝老師主講本教材是在國際大公司（13000）電子廠，通過實際調(diào)查開發(fā)出來的教材，是許多中高層管理人員共同參與編寫出來的實用性強，針對性訓(xùn)練，通過培訓(xùn)，取得很好效果，不斷完善的結(jié)果?！菊n程對象】：公司基層班組長，人員【課程時間】：實戰(zhàn)版1天【課程大綱】：導(dǎo)言、關(guān)于學(xué)習(xí)的效率及學(xué)習(xí)方法分析頭腦風(fēng)暴：您碰到哪
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《優(yōu)秀班組長管理技能提升》 課時：6H
《優(yōu)秀班組長管理技能提升》課程主講：丁展鵬課時:3天課程背景企業(yè)90的基礎(chǔ)管理工作靠誰去落實？90的工作效率靠誰去推進(jìn)？90的現(xiàn)場事故靠誰去發(fā)現(xiàn)并改善？100的一線員工作業(yè)手法靠誰去指導(dǎo)？100的一線員工靠誰去管理？在各企業(yè)組織扁平化的今天，顯然，是讓企業(yè)充滿活力的基礎(chǔ)細(xì)胞的創(chuàng)造者——班組長、部門主管等這些處于企業(yè)中底層的管理者。他們是公司和生產(chǎn)員工之間的橋
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班組建設(shè)與班組長管理能力提升（3天） 課時：18H
《班組建設(shè)與班組長管理能力提升》3天導(dǎo)入“全員、全方位、全過程”的班組管理模式目前班組（團隊）建設(shè)與技能提升培訓(xùn)中的幾個突出問題：1.培訓(xùn)內(nèi)容多集中于部分理論的講解，未能給予學(xué)員完整的管理系統(tǒng)，而個別的先進(jìn)管理理念，帶回到原來的管理系統(tǒng)中無法發(fā)揮其效用；2.培訓(xùn)內(nèi)容多集中于理論本身的講解，卻無法給出實際工作中具體管理的應(yīng)用工具和方法，學(xué)員回到實際工作中無從做
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班組建設(shè)與班組長管理能力提升（1天） 課時：6H
《班組建設(shè)與班組長管理能力提升》1天導(dǎo)入“全員、全方位、全過程”的班組管理模式目前班組（團隊）建設(shè)與技能提升培訓(xùn)中的幾個突出問題：1.培訓(xùn)內(nèi)容多集中于部分理論的講解，未能給予學(xué)員完整的管理系統(tǒng)，而個別的先進(jìn)管理理念，帶回到原來的管理系統(tǒng)中無法發(fā)揮其效用；2.培訓(xùn)內(nèi)容多集中于理論本身的講解，卻無法給出實際工作中具體管理的應(yīng)用工具和方法，學(xué)員回到實際工作中無從做
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沙漠掘金-班組長管理效能提升(1天) 課時：6H
沙漠掘金——班組長管理效能提升沙盤模擬課程【課程背景】沙盤模擬是一種通過模擬經(jīng)營，演練及修訂經(jīng)營管理決策，訓(xùn)練提高學(xué)員實戰(zhàn)管理能力的高端培訓(xùn)課程?！渡衬蚪稹飞潮P模擬課程是從加拿大引進(jìn)的經(jīng)典體驗式培訓(xùn)課程；《沙漠掘金》沙盤模擬課程已被北大、浙大、上海交大、復(fù)旦等多家學(xué)府列入EMBA課程，可口可樂、飛利浦、聯(lián)想、上汽集團等多家公司也將其列為核心內(nèi)訓(xùn)課程；《沙漠
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班組長管理技能提升訓(xùn)練TrainingWithinIndustry班組長是企業(yè)財富創(chuàng)造的直接推動者，他們的工作動力，對于企業(yè)的發(fā)展起著舉足輕重的作用,班組長工作能力的高低、工作方法的科學(xué)與否、工作技巧的適當(dāng)與否，與現(xiàn)場的正常運作息息相關(guān)；因此班組長培養(yǎng)的重要性不言而喻。壹、課程目的：使班組長了解其在公司組織中的職責(zé)，提升班組長的管理能力、培育部屬能力、解決問
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班組長管理技能提升訓(xùn)練TrainingWithinIndustry班組長是企業(yè)財富創(chuàng)造的直接推動者，他們的工作動力，對于企業(yè)的發(fā)展起著舉足輕重的作用,班組長工作能力的高低、工作方法的科學(xué)與否、工作技巧的適當(dāng)與否，與現(xiàn)場的正常運作息息相關(guān)；因此班組長培養(yǎng)的重要性不言而喻。壹、課程目的：使班組長了解其在公司組織中的職責(zé)，提升班組長的管理能力、培育部屬能力、解決問
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《杰出班組長管理技能培訓(xùn)》 課時：12H
第二部：《杰出班組長管理技能培訓(xùn)》【內(nèi)容介紹】班組長是生產(chǎn)現(xiàn)場的首席執(zhí)行官，是實現(xiàn)產(chǎn)品質(zhì)量、成本、交期控制的核心力量。基層員工的穩(wěn)定，生產(chǎn)效率的提高，企業(yè)形象的展示，這些都要通過提高班組長管理水平來保證。如果不能打造一批優(yōu)秀班組長，企業(yè)的執(zhí)行力就不會強。生產(chǎn)效率無法提高，產(chǎn)品質(zhì)量無法穩(wěn)定，競爭力肯定下降！每一位老總必須認(rèn)清這一點：班組長非常重要，他們是工廠執(zhí)
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班組長管理能力提升 課時：18H
課程名稱班組長管理能力提升課程時間2-3天（18課時）講師洪劍坪課程描述車間班組是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的細(xì)胞、是創(chuàng)造價值創(chuàng)造財富的主要源泉、是孕育積極向上企業(yè)文化的基本載體。制造業(yè)中產(chǎn)品成本的50-80是在制造現(xiàn)場發(fā)生，因此現(xiàn)場管理水平的高低直接影響著工廠管理的效率和競爭力，直接影響產(chǎn)品質(zhì)量、成本、交貨期、安全生產(chǎn)和員工士氣，企業(yè)的班組長不僅承擔(dān)著這些重要任務(wù)，還要
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模塊：班組長管理心理學(xué)之角色定位與職責(zé)1、班組長應(yīng)有的基本態(tài)度與意識?班組長管理的兩大任務(wù)：人與事的平衡?目標(biāo)：以人為本?次序：先處理情感，再處理業(yè)務(wù)?比重：投入情感要遠(yuǎn)大于設(shè)備討論：描述你心中所期待的上司和你希望的下屬。2、認(rèn)清角色：管理者的四大角色?管理者的四大角色：上司、同僚、下屬、自己；?錯誤角色分析：老好人、自然人、民意代表；3、管理者類型測評u案
講師：劉國蘭在線咨詢下載需求表
電信班組長管理能力提升 課時：1H
【課程大綱】時間安排課程內(nèi)容天上午9:00-10:30單元：班組長角色認(rèn)知（1.5小時）討論：你是如何看待班組長這個職位的？一、班組長角色認(rèn)知二、班組長三項使命領(lǐng)導(dǎo)：人的價值大化管理：物的效率大化執(zhí)行：工作效果大化三、七種類型的班組長四、班組長八項能力五、班組長容易犯的錯誤六、班組長管理思維天上午10:30-12:00第二單元：高效管理（1.5小時）討論：用
講師：馮江寧在線咨詢下載需求表
《班組長管理能力提升研習(xí)班》 課時：1H
【課程大綱】章、班組長角色的全新認(rèn)知與定位一、班組長的三“忙”困擾1、“忙”什么？每天更多的時間用在哪里？2、“盲”什么？解決問題的方法對嗎？3、“茫”什么？工作有計劃嗎？二、困擾原因分析1、案例分析：任勞任怨的劉力2、案例分析：哥們兒義氣的老趙3、案例分析：嚴(yán)格管理的張軍4、案例分析：老好人周姐三、不合格班組長的七種類型ü小組研討：魅力型班組長是如何管理的
講師：李堅在線咨詢下載需求表
胃菜1：管理者的影響力從哪里來 開胃菜2：裝維班組長應(yīng)該用服務(wù)和支撐代替知名 一、團隊與管理 團隊（TEAM）與管理的內(nèi)涵 案例研討1：《一個新任裝維班長的無奈》 裝維班組長的角色定位與職責(zé) 從員工到管理者之三個變化：職責(zé)變、對象變、思維方式變 從注重個人到發(fā)揮團隊 人際技能的挑戰(zhàn)（從“事”到“人”） 思維方式的挑戰(zhàn)1：從做事（do）到
