TWI課程體系
《TWI日產(chǎn)訓原版——JI工作指導》 課時：12H
《TWI日產(chǎn)訓原版——JI工作指導》【課程背景】TWI課程產(chǎn)生于30年代的美國。當時，正值第二次世界大戰(zhàn)。美國動員了大量沒有工作經(jīng)驗的人，讓他們從事制造業(yè)。由于戰(zhàn)爭，進行職外的培訓，幾乎不太可能。因此，所有的適應性訓練和生產(chǎn)性訓練都融入到了工作當中。這就迫切需要開發(fā)出在生產(chǎn)線上能進行培訓的課程。在此歷史背景之下，開發(fā)出了現(xiàn)場管理者的第一個能力提高訓練法——“
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課程內(nèi)容：序、角色認知?班組管理常出現(xiàn)的問題?班組長的日常工作內(nèi)容?現(xiàn)場管理的“金科玉律”?班組長的四大工作挑戰(zhàn)?班組長的五大角色錯位?班組長的八大工作職責?班組長的能力素質(zhì)模型一、工作教導?班組長工作教導問題報告?工作教導的六個基本原則?不同類型部屬的輔導方法?如何開展班組OJT活動?角色扮演：現(xiàn)場工作教導?現(xiàn)場工作教導的四個步驟?現(xiàn)場工作教導的五個要點二
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班組長核心管理能力訓練TWI培訓受眾:企業(yè)班組長、領班、線長、主辦、新晉升車間主管。課程收益:1、打開心智模式，培養(yǎng)積極工作心態(tài)。2、明確職責角色，掌握現(xiàn)場工作要領。3、樹立教導理念，掌握工作教導技法。4、培養(yǎng)安全意識，杜絕現(xiàn)場安全隱患。5、培養(yǎng)改善意識,掌握工作改善工具。6、訓練溝通技巧，創(chuàng)造和諧工作關系。課程大綱:引言、角色認知自測題：我是哪類主管案例：
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《一線主管技能提升（TWI）與卓越班組建設》課綱 課時：12H
金牌課程《一線主管技能（TWI）提升與卓越班組建設》課程背景企業(yè)當中在提撥管理者的時候，更多的原因是因為業(yè)務能力很強。雖然業(yè)務能力很強，但是在管理方面卻缺少有效的管理手段，在管理中往往是摸著石頭過河，在這一階段中，企業(yè)卻承擔著很大的用人風險。而管理者在面對工作下屬能力提升緩慢，技能無法滿足要求，工作時有抵觸，同事間不配合；目標好像只是領導的目標，而員工只關心
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卓越班組長管理訓練（TWI） 課時：24H
卓越班組長管理訓練（TWI）【培訓背景】：您的企業(yè)制造現(xiàn)場是否有下面的現(xiàn)象：現(xiàn)場安全隱患很多，時有安全事故發(fā)生，員工安全意義淡薄，班組長安全管理能力不足，面對現(xiàn)場的不安全現(xiàn)象，不知如何改善；面對現(xiàn)場的混亂問題和浪費現(xiàn)象，員工麻木不仁、習以為常，班組長不懂得如何帶領部屬運用工作改善的手法和工具去改善，每天忙忙碌碌，效率和效果卻不高；班組長職業(yè)疲倦，不能對自己的
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《TWI之JS工作安全管理》課綱(2天） 課時：12H
TWI之JS工作安全管理【課程背景】TWI（TrainingWithinIndustryForSupervisors）訓練，是針對企業(yè)基層干部應具備的知識及技巧而擬訂的一套課程。二戰(zhàn)期間，由于美國工廠內(nèi)許多熟練的技工和基層主管去服兵役,在工廠內(nèi)充斥著許多技術不熟練的工人;如何在這種情況下保持工廠的效率和品質(zhì),成為企業(yè)界相當困擾的事情。最后,美國專家研究出一套
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部下指導實踐TWI-JI培訓 課時：6H
部下指導實踐TWI-JI培訓課程收益:JI是為了能使一線主管掌握一套（4階段法）正確，安全，有效地指導員工作業(yè)的技能。員工不遵守標準作業(yè)是現(xiàn)場的一大難題，一線主管必須掌握一套正確指導的技能讓員工能在理解的基礎上嚴格遵守標準作業(yè)。使用4階段法進行正確的指導又需掌握并能運用[作業(yè)分解]來解決指導中的不規(guī)范性的錯誤，能使自己在今后的指導工作時形成指導的標準。達到正
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部下指導實踐TWI-JR培訓 課時：6H
部下指導實踐TWI-JR培訓課程收益:JR是對一線主管需預防和處理人與人關系之間的問題不當，而造成團隊渙散，員工工作態(tài)度不佳，員工流失率增多的現(xiàn)狀。運用待人的技能（基本要訣）對預防和解決（4階段法及溝通6原則）這些問題能起到積極有效的作用，一線主管通過待人技能的運用能使一線主管處事公正，從而增大威信及凝聚力，達到讓員工積極配合工作，共同完成生產(chǎn)的目的。課程內(nèi)
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TWI課程方案 課時：6H
TWI課程方案【課程背景】：在中國高速發(fā)展的環(huán)境下，如何快速提升一線生產(chǎn)主管的素養(yǎng)是所有制造型企業(yè)面臨的問題，對管理者和監(jiān)督者的教育問題已經(jīng)成為企業(yè)生存與發(fā)展的危機問題。TWI（TrainingWithinIndustry）現(xiàn)場管理者管理技能提升訓練課程起源于美國，發(fā)揚于日本，是一套針對基層管理者設計的標準化訓練課程，即現(xiàn)場管理者管理技能提升訓練，或為督導人
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TWI課程方案 課時：12H
TWI課程方案【課程背景】：TWI是國際上公認的訓練一線生產(chǎn)主管如何管理和教導工人的課程，課程至今已經(jīng)發(fā)展50多年，曾經(jīng)幫助美國600多家公司超過一百萬工人引進并應用，使80的公司提升生產(chǎn)能力超過25，使100公司的培訓時間縮短25，使55的企業(yè)降低材料耗損超過25，使100的企業(yè)減少員工沖突超過25。這一數(shù)據(jù)讓TWI課程成為一線管理人員的必須課程。如何正確
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TWI課程方案（中高層管理者） 課時：6H
TWI課程方案【課程背景】：在中國高速發(fā)展的環(huán)境下，如何快速提升一線生產(chǎn)主管的素養(yǎng)是所有制造型企業(yè)面臨的問題，對管理者和監(jiān)督者的教育問題已經(jīng)成為企業(yè)生存與發(fā)展的危機問題。TWI（TrainingWithinIndustry）現(xiàn)場管理者管理技能提升訓練課程起源于美國，發(fā)揚于日本，是一套針對基層管理者設計的標準化訓練課程，即現(xiàn)場管理者管理技能提升訓練，或為督導人
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TWI課程方案 課時：12H
TWI課程方案【課程背景】：TWI是國際上公認的訓練一線生產(chǎn)主管如何管理和教導工人的課程，課程至今已經(jīng)發(fā)展50多年，曾經(jīng)幫助美國600多家公司超過一百萬工人引進并應用，使80的公司提升生產(chǎn)能力超過25，使100公司的培訓時間縮短25，使55的企業(yè)降低材料耗損超過25，使100的企業(yè)減少員工沖突超過25。這一數(shù)據(jù)讓TWI課程成為一線管理人員的必須課程。如何正確
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TWI一線主管能力提升培訓 課時：6H
一、工作教導JI-（6H培訓）1、工作教導對新員培養(yǎng)及老員工發(fā)展的意義工作教導的概念工作教導的意義及目的2、工作分解表為什么需要工作分解表---經(jīng)驗傳承，保證產(chǎn)品質(zhì)量工作分解表的制作要點：步驟、要點、理由工作分解中常遇到的問題3、培育指導計劃表作用：盤點員工能力、制訂員工培訓與發(fā)展計劃，建立技能人才梯隊員工指導計劃表制作方法因材施教的方法4、教導的實施方法何
講師：冉云帆在線咨詢下載需求表
TWI一線主管技能訓練——一課三訓 課時：6H
主題：課程總體介紹TWI發(fā)展歷程簡介及課程介紹1、問候、建立共同語言2、課程總體結(jié)構(gòu)的介紹；3、學員相互認識、團隊建設教學方法：講師講解、學員分組、相互介紹章：一線主管角色與職責本章目的：理解一線主管的成長路徑及發(fā)展障礙，明確自身管理職責和角色，標準化個人工作，提升一線主管的素質(zhì)，樹立積極的職業(yè)心態(tài)、明確一線主管的工作現(xiàn)場管理體系1、一線主管的含義2、一線主
