員工職業(yè)化課程體系
職場(chǎng)新生代：新員工角色轉(zhuǎn)型與職業(yè)化提升（2天） 課時(shí)：12H
《職場(chǎng)新生代：新員工角色轉(zhuǎn)型與職業(yè)化提升》【版權(quán)登記號(hào)】京作登字-2022-A-00118850【課程時(shí)長(zhǎng)】2天【課程目錄大綱】模塊一：走出校園，進(jìn)入職場(chǎng)學(xué)校與職場(chǎng)的區(qū)別：環(huán)境、心態(tài)、行為正確的認(rèn)識(shí)職場(chǎng)環(huán)境，理解職場(chǎng)挑戰(zhàn)了解職場(chǎng)角色學(xué)會(huì)關(guān)注結(jié)果從小做起，積極應(yīng)對(duì)：認(rèn)知工作的本質(zhì)模塊二：融入團(tuán)隊(duì)，建立品牌換位看職場(chǎng)：上級(jí)對(duì)下級(jí)的期待是什么？新職場(chǎng)病的八大典型表
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職場(chǎng)新生代：新員工角色轉(zhuǎn)型與職業(yè)化提升（1天） 課時(shí)：6H
《職場(chǎng)新生代：新員工角色轉(zhuǎn)型與職業(yè)化提升》【版權(quán)登記號(hào)】京作登字-2022-A-00118850【課程目錄大綱】模塊一：走出校園，進(jìn)入職場(chǎng)學(xué)校與職場(chǎng)的區(qū)別：環(huán)境、心態(tài)、行為正確的認(rèn)識(shí)職場(chǎng)環(huán)境，理解職場(chǎng)挑戰(zhàn)成長(zhǎng)的循環(huán)：Think-Do-Get模型了解職場(chǎng)角色學(xué)會(huì)關(guān)注結(jié)果從小做起，積極應(yīng)對(duì)：認(rèn)知工作的本質(zhì)模塊二：融入團(tuán)隊(duì)，建立品牌新職場(chǎng)病的八大典型表現(xiàn)：這么做，
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職業(yè)化與執(zhí)行力提升（2天） 課時(shí)：12H
《職業(yè)化與執(zhí)行力提升》【課程目錄大綱】模塊一：個(gè)人職業(yè)化的四個(gè)維度換位看職場(chǎng)：上級(jí)對(duì)下級(jí)的期待是什么？新職場(chǎng)病的八大典型表現(xiàn)：這么做，有問題么？人際能力基于需要的西方人際關(guān)系三位一體的中國(guó)人際關(guān)系人際交往的四個(gè)階段高效的職場(chǎng)人，需要在職場(chǎng)中建立哪三種人際關(guān)系從三個(gè)維度審視自己的職場(chǎng)行為：事理、情理、時(shí)機(jī)專業(yè)能力職場(chǎng)專業(yè)能力構(gòu)建路徑職場(chǎng)學(xué)習(xí)的三層結(jié)構(gòu)職場(chǎng)提升的
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《贏在職場(chǎng)-職業(yè)化素養(yǎng)》 課時(shí)：12H
《贏在職場(chǎng)--職業(yè)化素養(yǎng)》講師：巨一銘課程背景：職場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)表面上是知識(shí)、能力、職位、業(yè)績(jī)、關(guān)系的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)上卻是職業(yè)心態(tài)和人生態(tài)度的競(jìng)爭(zhēng)；市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)表面上是產(chǎn)品、服務(wù)、價(jià)格、品牌的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)上卻是企業(yè)員工的品質(zhì)、能力和心態(tài)的競(jìng)爭(zhēng)。本課程旨在使員工在知識(shí)、技能、觀念、思維、態(tài)度、心理上符合職業(yè)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力，打造職業(yè)精神和提高工作執(zhí)行力課程收益：1
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《從學(xué)校人到企業(yè)人的職業(yè)化塑造》1天 課時(shí)：6H
《華麗轉(zhuǎn)身-從學(xué)校人到企業(yè)人的職業(yè)化塑造》【課程背景】懷著對(duì)新職業(yè)、新工作、新企業(yè)的美好憧憬，按耐不住大干一場(chǎng)的沖動(dòng)與激情，無數(shù)新員工像一江春水涌入企業(yè)的大門。為什么幾年前大家來到同一個(gè)起跑線上，發(fā)令槍之后的結(jié)局卻是如此的懸殊？為什么同樣的企業(yè)、同樣的舞臺(tái)、同樣的條件，有的如魚得水、茁壯成長(zhǎng)，而有的卻是“懷才不遇”、一臉迷茫？其實(shí)，在這個(gè)“十倍速競(jìng)爭(zhēng)”的時(shí)代
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《項(xiàng)目經(jīng)理職業(yè)化修煉》 課時(shí)：6H
《項(xiàng)目經(jīng)理職業(yè)化修煉》——萬洋集團(tuán)定制內(nèi)訓(xùn)課程主講：姚光林【課程背景】職業(yè)化是21世紀(jì)企業(yè)與個(gè)人的第一競(jìng)爭(zhēng)力！作為建筑企業(yè)的項(xiàng)目經(jīng)理，在企業(yè)發(fā)展中扮演著中重要的角色，如何通過項(xiàng)目經(jīng)理的職業(yè)化修煉重塑“忠誠(chéng)、擔(dān)當(dāng)、誠(chéng)信、廉潔”的職業(yè)品質(zhì)，培養(yǎng)忠誠(chéng)、廉潔、講誠(chéng)信的萬洋人，促進(jìn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)蒸蒸日上？本課程通過對(duì)項(xiàng)目經(jīng)理的職業(yè)角色認(rèn)知、職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)心態(tài)、
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《建筑公司員工職業(yè)化塑造》 課時(shí)：6H
《建筑公司員工職業(yè)化塑造》【課程背景】職業(yè)化是21世紀(jì)企業(yè)與個(gè)人的第一競(jìng)爭(zhēng)力！很多企業(yè)往往因員工缺乏職業(yè)化而制約了企業(yè)的發(fā)展。本課程將通過對(duì)員工的職業(yè)角色、職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)心態(tài)、職業(yè)能力、職業(yè)習(xí)慣六個(gè)方面進(jìn)行全面塑造，提升職業(yè)素養(yǎng)，打造職業(yè)化團(tuán)隊(duì)，提升組織競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)企業(yè)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)?！菊n程收獲】學(xué)員了解職業(yè)化的重要性，全面提升職業(yè)化素養(yǎng)，促進(jìn)公
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《中層經(jīng)理人的職業(yè)化躍遷》 課時(shí)：6H
《中層經(jīng)理人的職業(yè)化躍遷》王吉鳳【課程背景】中層律己不律他，不敢管團(tuán)隊(duì)成員，不懂怎么管，覺得自己權(quán)力不夠管不了。殊不知中層經(jīng)理人不知自己具有的組織賦予的強(qiáng)制權(quán)、獎(jiǎng)賞權(quán)和法定權(quán)。除了職權(quán)還有非職權(quán)影響力……未接受過職業(yè)化培訓(xùn)的中層經(jīng)理人：時(shí)不時(shí)懷疑自己，具有些許挫敗感（從業(yè)務(wù)精英變?yōu)楣芾砥狡剑?；團(tuán)隊(duì)思想不統(tǒng)一，部分出現(xiàn)思維禁錮；自己累死，下屬是看客；每日處于救
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《總裁職業(yè)化塑造》課綱（權(quán)威課程）（2天版）（2019版） 課時(shí)：12H
總裁職業(yè)化塑造（主講老師：徐劍）課程說明：?絕大多數(shù)總裁，由于沒有接受過嚴(yán)格的職業(yè)化訓(xùn)練，在工作中，要比接受過職業(yè)化訓(xùn)練的總裁的準(zhǔn)確性差，效率性低……?絕大多數(shù)總裁，沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過如何成為一名優(yōu)秀的總裁。優(yōu)秀的總裁應(yīng)該擁有哪些能力、哪些素質(zhì)？應(yīng)該如何集中精力在哪些重點(diǎn)？如何有效的發(fā)現(xiàn)問題與解決問題？如何靈活處理疑難問題？……?本課程以總裁、總經(jīng)理、高層經(jīng)理
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《中層干部職業(yè)化塑造》課綱（權(quán)威課程）（2天版）（2019版 課時(shí)：12H
中層干部職業(yè)化塑造——打造高素質(zhì)、高能力的管理者?。殬I(yè)培訓(xùn)師：徐劍）課程說明：?職業(yè)化是企業(yè)發(fā)展的核心根基，職業(yè)化是企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在?？墒敲鎸?duì)中國(guó)企業(yè)的人力資源狀況，我們不得不認(rèn)清現(xiàn)實(shí)——中國(guó)企業(yè)的管理者和員工職業(yè)化程度普遍欠缺。?對(duì)于廣大國(guó)內(nèi)企業(yè)來說，面對(duì)來自國(guó)外企業(yè)強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)壓力，首先在中層干部方面就存在很大的差距，我國(guó)企業(yè)尤其非常缺少職業(yè)化程度高的
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《優(yōu)秀員工職業(yè)化塑造》課綱（權(quán)威課程）（2天版）（2019版 課時(shí)：12H
優(yōu)秀員工職業(yè)化塑造（職業(yè)培訓(xùn)師：徐劍）課程說明■我國(guó)很多組織與發(fā)達(dá)國(guó)家的組織相比競(jìng)爭(zhēng)力很弱，很重要的原因就是人力資源普遍存在的問題——經(jīng)理人和員工的職業(yè)化程度嚴(yán)重不高！■進(jìn)入二十一世紀(jì)，我國(guó)組織所面臨的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，要想在競(jìng)爭(zhēng)中保持不敗，我們必須提升組織經(jīng)理人和員工的職業(yè)化素質(zhì)程度。經(jīng)理人和員工職業(yè)化素質(zhì)與能力的問題，目前已經(jīng)有很多組織將之?dāng)[到了組織管理
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《經(jīng)理人職業(yè)化塑造》課綱（權(quán)威課程）（2天版）（2019版） 課時(shí)：12H
經(jīng)理人職業(yè)化塑造——打造高素質(zhì)、高能力的經(jīng)理人?。殬I(yè)培訓(xùn)師：徐劍）課程說明：?職業(yè)化是企業(yè)發(fā)展的核心根基，職業(yè)化是企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在?？墒敲鎸?duì)中國(guó)企業(yè)的人力資源狀況，我們不得不認(rèn)清現(xiàn)實(shí)——中國(guó)企業(yè)的經(jīng)理人和員工職業(yè)化程度普遍欠缺。?對(duì)于廣大國(guó)內(nèi)企業(yè)來說，面對(duì)來自國(guó)外企業(yè)強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)壓力，首先在人才方面就存在很大的差距，我國(guó)企業(yè)非常缺少職業(yè)化程度高的經(jīng)理人。?
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《新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練營(yíng)》 課時(shí)：12H
活在當(dāng)下、成就未來——新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練營(yíng)主講：王哲光課程背景企業(yè)的成功與否，起步是關(guān)鍵，個(gè)人的事業(yè)同樣如此！幾乎每個(gè)公司的領(lǐng)導(dǎo)者都聲稱員工是最重要的資源，但他們真是這么認(rèn)為的嗎？既然我們通過招聘和選拔程序，付出了巨大努力來吸引和挑選能夠在未來有可能取得成功的人，那么我們對(duì)這些人是如何做的呢？通常企業(yè)直接把他們放在缺乏培訓(xùn)和支持的工作崗位上，然后期望中間有一
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《活在當(dāng)下、成就未來-新員工職業(yè)化訓(xùn)練營(yíng)》 課時(shí)：6H
活在當(dāng)下、成就未來——新員工職業(yè)化訓(xùn)練營(yíng)主講：王哲光課程背景企業(yè)的成功與否，起步是關(guān)鍵，個(gè)人的事業(yè)同樣如此！幾乎每個(gè)公司的領(lǐng)導(dǎo)者都聲稱員工是最重要的資源，但他們真是這么認(rèn)為的嗎？既然我們通過招聘和選拔程序，付出了巨大努力來吸引和挑選能夠在未來有可能取得成功的人，那么我們對(duì)這些人是如何做的呢？通常企業(yè)直接把他們放在缺乏培訓(xùn)和支持的工作崗位上，然后期望中間有一些
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《管理人員職業(yè)化修煉》 課時(shí)：12H
管理人員職業(yè)化修煉主講：王哲光課程背景身在企業(yè)的組織中，做事的過程實(shí)際上便是做人的過程，面對(duì)如今市場(chǎng)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)局面，企業(yè)的品牌不僅需要推廣，更需要維護(hù)，作為管理人員，其職業(yè)性不只是表現(xiàn)在知識(shí)的存儲(chǔ)量、專業(yè)技能方面，擁有良好的職業(yè)心態(tài)特別是愛崗敬業(yè)、高度責(zé)任心是成功的前提和基礎(chǔ)。作為企業(yè)的一員，你現(xiàn)在的一切努力都在為將來的成功做準(zhǔn)備，職業(yè)還是事業(yè)？為誰(shuí)而工
