培訓(xùn)體系與培訓(xùn)管理課程體系
如何建立培訓(xùn)管理體系【培訓(xùn)目的】學(xué)會(huì)以企業(yè)組織體系為構(gòu)架依據(jù)，建立適合自身需要的現(xiàn)代培訓(xùn)體系?！居?xùn)練目標(biāo)】學(xué)員接受培訓(xùn)后，將能夠：1．了解并遵循培訓(xùn)體系構(gòu)建原則2．掌握企業(yè)現(xiàn)代培訓(xùn)管理的過(guò)程管理知識(shí)和技能3.能夠建立適合企業(yè)需要的現(xiàn)代體系框架【課程方法】：講授、案例、演練、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論、練習(xí)。一、建立培訓(xùn)體系需要遵循的原則（一）戰(zhàn)略導(dǎo)向原則（二）核心需求原
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互聯(lián)網(wǎng)＋時(shí)代的培訓(xùn)管理與價(jià)值新形態(tài)【課程收益】陳述培訓(xùn)管理存在主要問(wèn)題正確運(yùn)用培訓(xùn)管理技巧規(guī)避和解決培訓(xùn)出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)掌握生態(tài)培訓(xùn)體系落地的方法【課程形式】工作實(shí)務(wù)案例的分享及研討（團(tuán)體討論與分享）；引進(jìn)管理知識(shí)、工具與技巧（講師講述、實(shí)務(wù)演練）；教導(dǎo)學(xué)員學(xué)會(huì)運(yùn)用各種管理工具與技能（角色扮演）；小組發(fā)表（講師檢核與評(píng)價(jià)）【授課時(shí)長(zhǎng)】2天(6小時(shí)/天)【課程對(duì)象】
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企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)——讓培訓(xùn)落地，別讓培訓(xùn)的錢打水漂【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)總經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、人力資源部長(zhǎng)和培訓(xùn)主管【背景之一：管理困惑】ü幾乎所有的領(lǐng)導(dǎo)都認(rèn)為自己重視提高員工素質(zhì)，而培訓(xùn)工作者卻說(shuō)自己要錢沒(méi)錢要人沒(méi)人；ü培訓(xùn)前，培訓(xùn)成了解決問(wèn)題的全部希望，而培訓(xùn)后卻發(fā)現(xiàn)希望有多大，失望比希望還要大；ü市場(chǎng)上，培訓(xùn)課程多如牛毛，而適合自己的卻寥寥無(wú)幾；ü平常大家都
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企業(yè)領(lǐng)軍人才發(fā)展培養(yǎng)與培訓(xùn)體系攻略 課時(shí)：6H
企業(yè)領(lǐng)軍人才發(fā)展培養(yǎng)與培訓(xùn)體系攻略【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)總經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、人力資源部長(zhǎng)和培訓(xùn)主管、部門經(jīng)理【背景之一：老板的困惑】ü人家都說(shuō)，人的素質(zhì)決定企業(yè)未來(lái)ü人家還說(shuō)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)ü可是：ü老板想擴(kuò)張，卻沒(méi)有人能挑大梁ü老板想做事，卻沒(méi)有人能懂自己ü老板想發(fā)展，卻沒(méi)有人能跟上自己的步伐ü身邊的人一大堆，能讓自己省心的卻沒(méi)有幾個(gè)ü身邊的事一
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一、培訓(xùn)管理基礎(chǔ)1、培訓(xùn)管理者的角色認(rèn)知2、培訓(xùn)管理概述2.1培訓(xùn)管理核心工作及目標(biāo)2.2培訓(xùn)管理的核心理念……2.5培訓(xùn)項(xiàng)目執(zhí)行模型2.6培訓(xùn)需求分析432框架案例分享：某項(xiàng)培訓(xùn)需求分析2.7培訓(xùn)課程分析2.8培訓(xùn)模式的發(fā)展2.9培訓(xùn)管理的發(fā)展趨勢(shì)3、培訓(xùn)體系概述3.1培訓(xùn)體系動(dòng)力系統(tǒng)3.2培訓(xùn)體系核心系統(tǒng)3.3培訓(xùn)體系協(xié)同系統(tǒng)3.4培訓(xùn)體系建設(shè)思路4、培
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一、經(jīng)營(yíng)診斷技巧1、咨詢顧問(wèn)思維模式剖析與訓(xùn)練2、診斷的基本技巧3、常用診斷框架4、診斷問(wèn)卷及設(shè)計(jì)技巧5、調(diào)研大綱設(shè)計(jì)及核心技巧6、經(jīng)營(yíng)診斷注意要點(diǎn)二、基于價(jià)值創(chuàng)造的培訓(xùn)管理1、培訓(xùn)如何推動(dòng)企業(yè)價(jià)值創(chuàng)造2、基于價(jià)值創(chuàng)造的培訓(xùn)管理模式3、年度培訓(xùn)方案策劃實(shí)務(wù)4、專項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目策劃實(shí)務(wù)5、單項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目策劃實(shí)務(wù)6、培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化與呈現(xiàn)
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模塊一互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人力資源管理的滲透一、更廣泛的人才吸納——無(wú)界限二、更精準(zhǔn)的人才管理——大數(shù)據(jù)三、E化的辦公和管理流程——電子化四、更深入的人才價(jià)值體驗(yàn)——交互性模塊二利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和大數(shù)據(jù)思維創(chuàng)新培訓(xùn)體系建設(shè)一、線上建設(shè)1、不斷建設(shè)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)2、有效的數(shù)據(jù)收集途徑和改善手段3、分析線上學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)、頻率、次數(shù)等信息進(jìn)行挖掘需求4、關(guān)注員工在線的問(wèn)答討論及成績(jī)實(shí)
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【課程內(nèi)容】部分、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的培訓(xùn)新理念1、從學(xué)習(xí)到實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)支持的跨越2、翻轉(zhuǎn)課堂正在顛覆傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式3、基于業(yè)務(wù)單元的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)模式正在形成4、知識(shí)管理在培訓(xùn)中的價(jià)值與作用日益凸顯5、體驗(yàn)互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式成為課堂教學(xué)的主流6、構(gòu)建人人為師的內(nèi)訓(xùn)師機(jī)制日顯迫切7、微課程的三種基本形式第二部分、培訓(xùn)管理解讀與培訓(xùn)管理者的五大角色1、培訓(xùn)能夠解決的六大問(wèn)題2
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一、前言1、什么是培訓(xùn)？2、培訓(xùn)實(shí)施中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題？員工培訓(xùn)沒(méi)有系統(tǒng)性員工培訓(xùn)積極性不高員工培訓(xùn)的開(kāi)展缺乏持續(xù)性3、什么是培訓(xùn)積分制，培訓(xùn)積分制概述？4、如何利用積分制提高培訓(xùn)有效性？二、培訓(xùn)積分制度的宣傳及相關(guān)培訓(xùn)制度的建立1、如何設(shè)置相關(guān)培訓(xùn)管理人員2、培訓(xùn)積分制度的宣貫與推行3、相關(guān)培訓(xùn)制度的制定與實(shí)施員工培訓(xùn)管理辦法內(nèi)部培訓(xùn)師管理辦法以師帶徒管理辦
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模塊一互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人力資源管理的滲透一、更廣泛的人才吸納——無(wú)界限二、更精準(zhǔn)的人才管理——大數(shù)據(jù)三、E化的辦公和管理流程——電子化四、更深入的人才價(jià)值體驗(yàn)——交互性模塊二利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和大數(shù)據(jù)思維創(chuàng)新培訓(xùn)體系建設(shè)一、線上建設(shè)1、不斷建設(shè)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)2、有效的數(shù)據(jù)收集途徑和改善手段3、分析線上學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)、頻率、次數(shù)等信息進(jìn)行挖掘需求4、關(guān)注員工在線的問(wèn)答討論及成績(jī)實(shí)
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一、建立培訓(xùn)體系需要遵循的原則（一）戰(zhàn)略導(dǎo)向原則（二）核心需求原則（三）系統(tǒng)性原則（四）個(gè)性發(fā)展原則（五）投資效益原則二、培訓(xùn)體系的構(gòu)成（一）按照對(duì)象層次構(gòu)建體系（二）按照崗位職能構(gòu)建體系（三）按照培訓(xùn)形式構(gòu)建體系三、培訓(xùn)方針、目標(biāo)的提煉（一）表述提煉（二）釋意四、三級(jí)培訓(xùn)體系的構(gòu)成（一）發(fā)布令內(nèi)容與形式（二）任命書模板（三）培訓(xùn)目標(biāo)與任務(wù)的表述（四）“三級(jí)
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講、培訓(xùn)帶給我么的困惑？經(jīng)費(fèi)不多怎么辦如何讓培訓(xùn)有看得見(jiàn)的效果？公司小，如何做培訓(xùn)？如何讓培訓(xùn)深入人心？老板不重視，如何做培訓(xùn)？ 第二講、企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展的階段：企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展的四個(gè)階段企業(yè)創(chuàng)業(yè)階段：了解學(xué)習(xí)企業(yè)發(fā)展階段：引入課程企業(yè)成熟階段：資源建設(shè)企業(yè)跨越階段：精細(xì)發(fā)展 第三講、培訓(xùn)成功的組織保證培訓(xùn)體系需要什么樣的組織架構(gòu)？要涉及到哪些人？需要哪些制度
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一、建立培訓(xùn)體系需要遵循的原則（一）戰(zhàn)略導(dǎo)向原則（二）核心需求原則（三）系統(tǒng)性原則（四）個(gè)性發(fā)展原則（五）投資效益原則二、培訓(xùn)體系的構(gòu)成（一）按照對(duì)象層次構(gòu)建體系（二）按照崗位職能構(gòu)建體系（三）按照培訓(xùn)形式構(gòu)建體系三、培訓(xùn)方針、目標(biāo)的提煉（一）表述提煉（二）釋意四、三級(jí)培訓(xùn)體系的構(gòu)成（一）發(fā)布令內(nèi)容與形式（二）任命書模板（三）培訓(xùn)目標(biāo)與任務(wù)的表述（四）“三級(jí)
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《培訓(xùn)管理者的必修課》 課時(shí)：18H
培訓(xùn)管理者的必修課（TTM）【主講：別東陽(yáng)】針對(duì)問(wèn)題?體系問(wèn)題：因培訓(xùn)三大體系建設(shè)不完善，導(dǎo)致人才培養(yǎng)效能低及管理梯隊(duì)斷層問(wèn)題，因未能實(shí)施全流程操作，導(dǎo)致的計(jì)劃完成率底、轉(zhuǎn)化率低等問(wèn)題；?技能問(wèn)題：因缺乏合理的需求分析、培訓(xùn)實(shí)施、效果評(píng)估方法，或未做到以學(xué)員為中心，所導(dǎo)致的培訓(xùn)管理閉環(huán)不徹底、執(zhí)行不落地、兩層皮等問(wèn)題；學(xué)習(xí)對(duì)象?培訓(xùn)經(jīng)理、HR經(jīng)理、培訓(xùn)管理者
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卓有成效的培訓(xùn)管理 課時(shí)：12H
卓有成效的培訓(xùn)體系構(gòu)筑與培訓(xùn)管理課程目標(biāo)：□重新認(rèn)識(shí)培訓(xùn)對(duì)組織的戰(zhàn)略意義和位置，轉(zhuǎn)變現(xiàn)有培訓(xùn)觀念□對(duì)基于組織戰(zhàn)略的培訓(xùn)規(guī)劃體系有全面的了解和認(rèn)知□掌握實(shí)效的培訓(xùn)管理的方法和技術(shù)，建立一套規(guī)范化的專業(yè)培訓(xùn)管理流程□將培訓(xùn)與人力資源管理的其他模塊有機(jī)地聯(lián)系和應(yīng)用，從而為組織整體效率的提升、人員核心競(jìng)爭(zhēng)力的提高和組織文化的有效推動(dòng)而努力課程收益：□澄清培訓(xùn)的本質(zhì)，
